Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Traducción

Esta tesis a cargo de Elena Picazo Millán, defendida en la Universidad de Alicante en 2021, se propone definir claramente los conceptos de fraseología, fraseodidáctica y fraseotraducción y mostrar algunas de las lagunas existentes mediante un análisis de varios manuales de español y francés como lengua extranjera a través de la elaboración de un corpus en formato papel. Estas unidades extraídas se clasifican según su tipo y frecuencia por nivel, con posibles equivalentes y una explicación de esta elección, con el fin de ayudar a futuros traductores a identificar estos elementos y a hacerles frente. Por último, para resolver estas dificultades sobre fraseología, se ofrecen soluciones y posibles ideas para introducir la fraseología en la enseñanza del español y el francés como lengua extranjera, pero también para introducirla en las asignaturas de los estudios de Traducción e Interpretación.

Picazo Millán, Elena

Universidad de Alicante

Tesis

http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/115206

Alicante

España

Historia de América, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XXI, Narrativa

Esta tesis a cargo de Paula Cadenas González, defendida en la Université Paul Valéry- Montpellier en 2019, se propone analizar la forma en que, en la Venezuela del siglo XIX, a partir de la Independencia, se constituyó la idea de nación, a modo de construcción narrativa. Examina diferentes aspectos de la construcción de una narrativa nacional. El enfoque toma el discurso político como punto de partida, y luego se basa en las interpretaciones proporcionadas por la historiografía, utilizando también los estudios literarios, con el objetivo de abrir nuevas perspectivas de lectura. Frente al uso político de la historia y el predominio de una única versión del pasado, han surgido otras interpretaciones. Centrándose en el carácter narrativo de la historia, la autora llega a identificar un conjunto de signos y símbolos que han construido esta representación sintética de la Independencia, útil y eficaz, que llamamos Historia Nacional. Entonces, ¿qué pasa con esta historia? ¿Cómo se construyó? ¿Qué se sacrificó en esta construcción? Para responder a tales preguntas, se intenta cruzar varias disciplinas. También interesan las lecturas de la historia de la Independencia favorecidas por las celebraciones oficiales de su centenario y su bicentenario. Se cruzan así diferentes elementos entre ellos: la construcción narrativa de la historia, la imaginación heroica, las distintas narrativas que, durante todo este tiempo, han conformado la nación. Se centra, este trabajo, por un lado, en la importante producción textual del período relativo a la Independencia y, por otro lado, en la construcción literaria de su personaje central: Simón Bolívar, el Libertador, el Padre de la Patria. [...]

Paula Cadenas González

Université Paul Valéry- Montpellier

Tesis

Contacto disponible en su página web

https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03021371

Montpellier

Francia

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Vasco

Hugues Lacroix

Universidad de Montreal

Tesis

Montreal

Canadá

Literatura contemporánea, Literatura hispanoamericana

Este trabajo defendido por Gilbeto Miranda en la Universidad de Montreal, en 2020, destaca la forma en que el texto literario en el Perú ha reflexionado sobre la relación entre el centralismo de la capital, su organización del espacio y su impacto en la desigualdad social, de lo que se han ocupado varios autores peruanos, quienes han dedicado numerosos trabajos a este tema. Esta tesis analiza dos obras literarias: `Lima la horrible´ (1964) de Sebastián Salazar Bondy, y `Yo amo a mi mami´ (1999) de Jaime Bayly; principalmente enfocándose en la obra de Bayly cómo se refiere a través de una serie de estrategias intertextuales a la de Salazar Bondy. Lima como espacio privilegiado sirve de sustrato a la dialéctica narrativa. Involucra tanto la novela de Bayly como el ensayo de Salazar Bondy, y opera como un motivo y una estructura transtextual. En nuestra hipótesis de investigación, `Lima lo horrible´ es un palimpsesto de `Yo amo a mi mami´ y Bayly construye su discurso como una variante de Salazar Bondy. El espacio producido, tanto en el ensayo como en la novela, resulta de un conocimiento previo de la capital y apunta a una crítica social y cultural del Perú en la representación de la ciudad de Lima. [...]

Gilberto Miranda

Universidad de Montreal

Tesis

https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/25062

Montreal

Canadá

Enseñanza y tecnología, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura hispanoamericana, Narrativa, Teoría de la literatura

Esta tesis a cargo de Humberto Medina, defendida en la Universidad de Montreal en 2020, tiene como objetivo explorar la descripción de la experiencia en la novela de vanguardia latinoamericana. Según las ideas de Walter Benjamin, se define `experiencia´como una forma de dar sentido, tanto en una serie de percepciones y afectos corporales, como en la narrativa histórica de una cultura. Desde finales del siglo XIX y principios del XX, la experiencia se ha transformado radicalmente con la aparición de nuevos medios y nuevas tecnologías de grabación, como la fotografía, el cine, el fonógrafo, la máquina de escribir y la radio. Así, en diálogo con la teoría mediática de Friedrich Kittler y Katherine Hayles y, en un contexto latinoamericano, con las obras de Rubén Gallo y Flora Süssekind, se analiza un grupo de novelas de vanguardia para mostrar los efectos de las tecnologías de registro en la métodos de representación. El corpus incluye las siguientes novelas: Los siete locos` (1929) y `Los lanzallamas´ (1931), de Roberto Arlt; `Cubagua´ (1931) de Enrique Bernardo Núñez; `La casa de cartón´ (1928) de Martín Adán; `Un año´ (1935) y `Ayer´ (1935) de Juan Emar; `Debora´ (1927) de Pablo Palacio; `Museo de la novela de la Eterna´ (1925/1967) de Macedonio Fernández.

Humberto Medina

Universidad de Montreal

Tesis

Contacto disponible en su página web

https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/25567

Montreal

Canadá

Estudios culturales, Lingüística aplicada, Pragmática, Semántica, Traducción

Este trabajo de Moisés Hernández Amateau, presentado en la Universidad de Puerto Rico en 2020, estudia la ambigüedad lingüística en interpretaciones judiciales de Puerto Rico y Florida con la combinación inglés y español. Los intérpretes judiciales tienen la obligación legal de transmitir los hechos y los conceptos de una lengua a otra sin añadir, omitir, adornar o dar explicaciones. Al hacerlo, desambiguan de forma inevitable las expresiones según el conocimiento cultural personal, las observaciones pragmáticas y de entonación, y el conocimiento de los sociolectos de los abogados, los agentes de la ley y otros grupos. El autor analiza 12 ejemplos reales: -La Ensalada de Camarones -Vete Negro que Te Matan -Porque Me Llamó Negro -Mira Negrita -Porque Nos Caían a Palos -Manteca -Me Ponía la Nuez en la Cola Hasta que me Sacaba la Miel -Bichote? -Yo Antes Era Marimbero, Ahora Doy Tumbes -Dos Chancletas -Polvo Cabrón y Lo matamos.

Moisés Hernández Amateau

Universidad de Puerto Rico

Tesis

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https://www.proquest.com/publiccontent/docview/2415850909?pq-origsite=primo

Río Piedras

Puerto Rico

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales

Este trabajo de Jorge Oscar Ramírez, presentado en la Portland State University en 2020, tiene por objetivo observar los beneficios de un campamento de inmersión de cuatro fines de semana para estudiantes de español como lengua extranjera. El estudio se centra en estudiantes de secundaria de Estados Unidos. Entre los resultados, se desprende que la experiencia de inmersión mejoró de forma significativa el nivel lingüístico de los estudiantes. El enfoque práctico del campamento desarrolló sus habilidades conversacionales en español y reforzó la importancia de lo que estaban aprendiendo porque vieron por sí mismos cómo los nuevos conocimientos adquiridos podían utilizarse tanto dentro como fuera del aula.

Jorge Oscar Ramírez

Portland State University

Tesis

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https://www.proquest.com/publiccontent/docview/2429003112?pq-origsite=primo

Portland

Estados Unidos

Oregón

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Gramática, Lingüística

Este trabajo de Iraida Galarza Galarza, presentado en la Indiana University en 2020, tiene como objetivo examinar las construcciones verbales que estudiantes y hablantes nativos de lengua española usan en contextos volitivos, dubitativos, emotivos y asertivos a través de la teoría funcionalista. El análisis revela, entre otros, que ambos grupos producen una amplia gama de construcciones para expresar significados modales. Además, se aprecia una variación constructiva, condicionada por factores semánticos y sintácticos. La investigación también muestra que varios factores lingüísticos y extralingüísticos influyen en la producción y selección del modo subjuntivo en todos los participantes.

Iraida Galarza Galarza

Indiana University

Tesis

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https://www.proquest.com/docview/2465820194?pq-origsite=gscholar&fromopenview=true

Bloomington

Estados Unidos

Indiana

Demolingüística, Estudios culturales, Literatura del siglo XIX, Literatura española

Este trabajo de Diego Baena, presentado en la Princeton University en 2020, explora la intersección entre alfabetización, literatura popular, censura y culturas políticas disidentes en la España del siglo XIX, con atención especial al régimen de gobernación liberal conocido como el Período Isabelino. A través de un análisis de diversos autores republicanos, socialistas, utópicos y mayormente disidentes, y de artefactos culturales populares propios a la llamada novela de folletín o a la literatura de cordel, esta tesis desea prestarle una debida atención a un período histórico muy a menudo olvidado o minusvalorado en los estudios culturales contemporáneos, época en la cual muchas personas comunes se enseñarían a sí mismas a leer (aun en la ausencia de un sistema de enseñanza verdaderamente público y gratuito), y durante la cual, a juicio del autor, se asentarían las bases de una cultura política radicalmente igualitaria y antiautoritaria.

Diego Baena

Princeton University

Tesis

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https://www.proquest.com/publiccontent/docview/2393676777?pq-origsite=primo&accountid=16245

Princeton

Estados Unidos

Texas

Gramática, Lingüística comparada, Lingüística de corpus, Pragmática, Sintaxis, Sociolingüística

Este trabajo de Michael C. Arrigo, presentado en la University of California en 2020, tiene como principal objetivo observar el uso del llamado condicional del rumor en la prensa de Francia y España. Con una metodología de corpus, explora el uso de este tiempo verbal en artículos periodísticos de `Le Monde´, `Libération´, `El Mundo´ y `El Periódico de Catalunya´. Además, estudia la forma, frecuencia y función del condicional en presente, pasado y futuro en ambos idiomas. También dedica un capítulo al uso comparado en francés y español de esta forma verbal. Entre las conclusiones, explica que este condicional, usual en la prensa francesa, es cada vez más frecuente en la española. De modo que no solo es un rasgo del registro sino también un potencial recurso estilístico dentro del periodismo en España.

Michael C. Arrigo

University of California

Tesis

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https://www.proquest.com/publiccontent/docview/2462615295?pq-origsite=primo&accountid=16245

Berkeley

Estados Unidos

California