Lingüística

Este trabajo a cargo de Rocío Cruz Ortiz, defendido en la Universidad de Granada en 2019, constituye el estudio sociofonético del habla de los presidentes del Gobierno y ministros de origen andaluz en Madrid entre 1923 y 2011, y se inscribe en el marco metodológico de la sociolingüística variacionista. La investigación comprende el intervalo de casi cien años y abarca diversas etapas histórico-políticas, que van desde la dictadura de Miguel Primo de Rivera hasta el fin del Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero. Desarrolla un análisis cuantitativo de los principales rasgos fonéticos del discurso de estas personalidades políticas andaluzas con cargos importantes en el Gobierno central para conocer, por un lado, las características de su producción oral y, por otro, para poner de manifiesto la existencia de posibles procesos de convergencia y divergencia general entre las variedades en contacto a lo largo de todo el siglo estudiado, la andaluza y la centropeninsular, puesto que son hablantes que se integran en una comunidad de habla que posee una solución diferente, considerada, además, como más prestigiosa, al menos en lo que al español europeo peninsular se refiere.

La investigación que se presenta pretende contribuir a un conocimiento más profundo y cercano de la realidad de la variedad andaluza y de su alteración al entrar en contacto con otra modalidad del español, de mayor estima, prestando especial atención a cómo se producen ciertos rasgos fuera de sus fronteras.

Rocío Cruz Ortiz

Universidad de Granada

Tesis

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https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/57490/58297.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Granada

Lingüística comparada, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura hispanoamericana, Poesía

El presente trabajo de investigación a cargo de Elisa Munizza, presentado en la Universidad de Alicante en 2020, aborda la influencia que tiene el mundo italiano en la producción lírica del poeta chileno Raúl Zurita. Debido a la ingente cantidad de material bibliográfico y a los numerosos núcleos temáticos. Dividida en tres partes, en la primera se presenta un panorama general de los acontecimientos vitales del poeta chileno que han influenciado su literatura; en la segunda parte de la tesis se estudia la presencia de Dante Alighieri en la poesía del autor chileno, y en la tercera parte se abordan otros artistas italianos que han tenido un papel fundamental en la lírica y la reflexión zuritiana.

El propósito último de este trabajo es demostrar, en primer lugar, quiénes son los personajes italianos que forman parte de la lírica zuritiana. Una vez sentada esta base, se pretende dar al lector las herramientas para probar que Dante, Miguel Ángel, y los creadores de la modernidad no se pueden explicar ni delimitar con la definición `cita´, sino que forman parte activa de la creación de una poética del compromiso. Al final de la tesis, se hallarán dos apéndices: la entrevista que Raúl Zurita concedió en marzo 2017, así como un corpus inédito de 50 poemas traducidos del español al italiano.

Elisa Munizza

Universidad de Alicante

Tesis

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https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=288014

Alicante

Artes plásticas, Estudios culturales, Semiótica

Este Trabajo a cargo de José Antonio Otero Cabrera, presentado en la Universidad de La Laguna en 2019, parte del concepto de tricontinentalidad, clave para poder entender la contemporaneidad cultural de las Islas Canarias. Para el autor, en el transvase humanístico entre Europa, América y África, este último continente siempre se ha percibido como un impulso de negación. Insertadas las Islas en el proceso civilizatorio europeo, la presencia de lo africano en Canarias, se aclara que ha sido secularmente problemática, ya sea desde el cuestionamiento del origen africano de los indígenas canarios hasta las imágenes deformadas y sensacionalistas de las crisis migratorias en las últimas décadas. Mediante una perspectiva multidisciplinar, en donde se pone el acento en el sesgo antropológico de las artes y la reflexión sobre la imagen, se pretende desvelar qué condicionantes y intereses sociopolíticos se han encontrado bajo esta concepción negativa, con el objetivo de restablecer un nuevo marco de relaciones con el continente al que geográficamente pertenece esta comunidad, en pleno proceso de expansión humanística.

José Antonio Otero Cabrera

Universidad de La Laguna

Tesis

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https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/24544

Tenerife

Demolingüística, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Sociolingüística

Esta tesis a cargo de Bruno Rafael Costa y Venâncio da Silva, leída en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, en 2021, recoge datos en diferentes ámbitos donde puede estar presente la variación lingüística: formación de profesores de español, manuales didácticos, creencias, actitudes y conocimiento de los docentes respecto a este tema. Debido a esta diversidad de campos de investigación, sen han utilizado variados procedimientos metodológicos en el desarrollo de la recogida e interpretación de los datos. El aporte teórico de esta tesis doctoral se basa en diversos campos del conocimiento pero, sobre todo, en los estudios de la variación lingüística de la Sociolingüística como Labov (2008), Tagliamonte (2006), López Morales (2015), Calvet (2011), Lucchesi (2004), Moreno Fernández (2009, 2012) y de autores que abogan por una enseñanza plural respecto a las variedades del español tales como Andión (2007, 2008, 2013, 2019, 2020), Andión y Casado (2014), Moreno Fernández (2004, 2007, 2010, 2017) y Acuña (2015). Los resultados de los análisis demuestran que las variedades lingüísticas del español se tratan todavía de forma anecdótica, superficial y sin una secuenciación lógica de contenidos, a pesar de que los profesores, las carreras de grado y las guías didácticas de los manuales hacen hincapié en su importancia en el aula. Los autores proponen un inventario de contenidos que establezca criterios para la inserción y el tratamiento de los principales fenómenos de variación fonético-fonológica y gramatical para el contexto determinado de enseñanza. De esta manera, se espera contribuir a que tanto docentes como creadores de materiales didácticos para español como lengua extranjera en Brasil puedan encontrar información sociolingüística y didáctica sobre las variantes que pretenden enseñar o contemplar en los manuales.

Bruno Rafael Costa; Venâncio da Silva

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Tesis

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http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:ED-Pg-Filologia-Brcosta

Madrid

Ensayo, Literatura española, Literatura peninsular, Narrativa, Teoría de la literatura

La presente tesis doctoral, a cargo de Georgette Thioume Ndour, leída en 2010 en la Universidad Complutense, estudia los cuentos de Ana María Foret, Carmen Martín Gaite y Carmen Laforet a través del análisis temporal, el arte literario se acerque cada vez más a la vida y contribuya a hacer resaltar parte de la utilidad de la función antropológica de la literatura. El carácter temporal de la obra narrativa forma parte de los elementos básicos que la constituyen. Esta predominancia reside además en la eterna relación antropológico-temporal como realidad universal perteneciente a todas las ciencias y culturas. A raíz del análisis de los cuentos, se formulan las siguientes conclusiones:
- La conciencia del tiempo humano es un aprendizaje hasta el pleno conocimiento de que el hombre está en búsqueda de vida y de felicidad, y de que es imprescindible vivir bajo forma de un proyecto.
- A partir de la interrelacionan entre pasado, futuro y presente hemos considerado que tanto la reconstrucción como la imaginación apelan a la libertad en la ficción literaria y es parte de la esencia misma del arte verbal. La centralidad del presente, o del “ahora” reside en que este momento preciso y sin límite es la frontera del tiempo, la perspectiva desde la cual el escritor abarca las tres dimensiones del tiempo. El texto es, a nuestro modo de ver, la interpretación del “ahora” de forma coherente y ordenada de modo que respecte una cierta unidad temporal. Hemos adoptado en el análisis de los cuentos tres posibles estructuras lineal, espiral y arbórea.
- La estética del género cuento permite observar la amplitud del tiempo de la historia frente a la brevedad del de la narración. Además, una de las riquezas del género es su capacidad de juntar prosa y poesía, expresar la emoción y emplear imágenes.
- Ante el tiempo vivido con dificultades, las escritoras sugieren en sus cuentos unas variadas soluciones que van de una necesidad de olvido del pasado, de subversión y rebeldía a la búsqueda del conocimiento de la vida, a veces marcada por la lucha contra el poder destructor del tiempo, la impotencia ante la herencia histórica, el egoísmo y la soledad.
Se pone en énfasis la decisión personal, sobre todo, de la fuerte personalidad del niño frente. Por otra parte la búsqueda de la libertad y el deseo de fecundidad de la mujer son soluciones sugeridas ante la casi imposible relación de pareja, la imposibilidad de un verdadero encuentro entre las personas y el miedo que conduce al fracaso de los proyectos. Se exaltan también los ejemplos de generosidad, el valor de la vida sencilla y pobre en la interdependencia. 

Georgette Thioume Ndour

Universidad Complutense

Tesis

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=93131&orden=1&info=link

Madrid

Estudios culturales, Estudios de género, Literatura hispanoamericana, Narrativa, Teoría de la literatura

El presente trabajo, a cargo de Ferdulis Zita Odome Angone, leída en la Universidad Complutense de Madrid en 2012, consiste en reflexionar sobre las convergencias, interferencias y diferencias a partir de escritoras contemporáneas. Podemos observar unas destacadas asonancias temáticas tanto a nivel de la gestión de la identidad frontera como a nivel de la negociación de la legitimidad de esta misma a través de la heterogeneidad de los recursos estilísticos en su narrativa. Sin embargo, notamos unas especificidades en lo que respecta al tratamiento histórico de ambas escritoras para con las naciones que hoy las acogen. Léonora Miano es de origen camerunés y en la actualidad, inicialmente por motivos académicos, vive actualmente en Francia, el antiguo imperio colonial. Aquí merece sacarse a la luz el nexo histórico que une su país de origen con el país de acogida y que, quizá justifique porque su primera opción migratoria fue Francia para estudiar en Occidente como era de costumbre entre la incipiente intelligentsia subsahariana, el viajar a la metropolí colonial para iniciar o proseguir su formación académica. Cristina García, a la diferencia de Léonora Miano, vive en el fronterizo a su isla natal. De ésta como ella misma lo reconoce en algunas entrevistas, tan sólo guarda escasos recuerdos por que tenía a penas dos años cuando junta con sus padres se fue a los Estados Unidos a raíz de la Revolución. Es decir que, valorando las dos formas de diasporización, lo de Miano se inscribe dentro de una inmigración de vertiente histórica mientras que el caso de García se puede analizar como una estrategia política. Desde sus posiciones aparentemente distantes y distintas, Miano y García ofrecen determinadas tendencias: ambas viven en su carne la problemática de la hibridez a distintos niveles por estar `deslocalizadas` y `relocalizadas` en nuevos espacios geográficos que les hacen redefinir la identidad, re-codificar la historia, relativizar tanto la periferia como el centro y hacer dialogar ambos contenidos a través de una redistribución del poder discursivo.

Ferdulis Zita Odome Angone

Ferdulis Zita Odome Angone

Tesis

https://eprints.ucm.es/id/eprint/17134/1/T34038.pdf

Madrid

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La presente tesis doctoral, a cargo de Rozita Che Omar, leída en la Universidad de Malasia en 2016, tiene como objetivo mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes. La competencia comunicativa es un enfoque que se centra en la interacción y la comunicación. Este estudio se realizó para identificar las estrategias de comunicación (SK) utilizadas por los estudiantes de español en la comunicación de mediación informática sincrónica durante las conversaciones con hablantes nativos que tienen lugar. se estudiaron un total de 12 tipos de SK. Este SK fue adaptado de la taxonomía de Tarone (1977) y Palomeque (2007). Además, examina los factores desencadenantes del uso del SK. Este estudio también describe los tipos de SK que se utilizan en la fase de rutina de la negociación de significado. Un total de 60 estudiantes electivos españoles de tres universidades, a saber, Universiti Kebangsaan Malaysia, Universiti Utara Malaysia y Universiti Putra Malaysia fueron seleccionados como encuestados del estudio. Están formados por estudiantes de Nivel I, Nivel II y Nivel III. Los datos principales del estudio fueron el texto de las conversaciones de los estudiantes con hablantes nativos en sitios de chat en línea. Esta conversación es una conversación independiente que dura dos horas por sesión. El tiempo total de conversación es de 120 horas. Los hallazgos mostraron que los estudiantes de español, independientemente del nivel de dominio del idioma, usan SK cuando interactúan con hablantes nativos. Sin embargo, hay una reducción en el uso de SK cuando aumenta el nivel de competencia lingüística de los estudiantes. Además, la selección del tipo de SK también está influenciada por su nivel de dominio del idioma. Los estudiantes del nivel 1 tienden a usar SK que no requiere el uso de un alto dominio del idioma, mientras que los estudiantes del nivel III usan SK que requiere el uso de un alto dominio del idioma. El propósito de usar SK es mejorar la fluidez y la continuidad de la conversación sin enfatizar demasiado la precisión en el contexto del idioma de destino. También se encontraron que existen ciertos factores desencadenantes para el uso de este SK. Las categorías de desencadenantes articuladas por Kandanai (2011) se utilizaron para analizar la presencia de desencadenantes léxicos / semánticos, morfosintácticos y globales. Se descubrió que los desencadenantes léxicos / semánticos eran los desencadenantes más comunes que conducían al uso de SK. El modelo de Zhao (2010) y el modelo de Smith (2003) también se utilizan como guía para observar la fase rutinaria de la negociación de significados. Los hallazgos del estudio indican que los estudiantes usan SK en la fase rutinaria de consulta de significado. El uso apropiado de SK en la rutina de consulta ayuda a los estudiantes a comunicarse con éxito.

Rozita Che Omar

Universidad de Malasia

Tesis

http://studentsrepo.um.edu.my/6747/

Kuala Lumpur

Cine y audiovisuales, Ensayo, Poesía

La presente tesis doctoral, a cargo de Cristina León Sánchez, leída en la Universidad de Málaga en 2021, tiene como objetivo tratar la poesía con temática cinematográfica cuya producción se sitúa a partir del año 2001. La tesis se origina sobre lo que consideramos una necesaria actualización de los estudios sobre poesía y cine en español, que contemplan textos escritos hasta finales del siglo XX, como muestran las antologías Viento de cine (2002), La dolce vita (2010) o los números monográficos 235 y 236 de la revista Litoral (2003), seleccionados como puntos de partida. Para obtener una panorámica lo más actualizada posible sobre los vínculos entre la lírica y el séptimo arte plasmados en un poema, se fijan tres objetivos: establecer los vínculos entre poemas, poetas y séptimo arte, desde inicios del siglo XX hasta la actualidad; dar forma a un corpus de estudio principal, donde realizaremos un análisis de temas y motivos a partir de siete obras en las que el cine está presente de manera monográfica; y, por último, explicar los posibles cambios producidos en la poesía con temática cinematográfica desde sus orígenes hasta el Nuevo Milenio, ofreciendo un análisis comparativo entre las obras monográficas actuales, otros poemas extraídos de obras donde el medio fílmico tiene cabida, aunque no sea de manera protagonista, y aquellos textos previos al siglo XXI. El corpus principal está compuesto por siete títulos en los que el cine constituye el tema capital: La vista (2002) y Lo intacto (2018), de Claudia Masin; Babilonia, mon amour (2006), de Luis Bagué y Joaquín Juan Penalva; Rostros (2007), de Ana Isabel Conejo; La mesa italiana (2015), de Víctor Jiménez; Sesión continua en el Salon Indien (2015), de Juan Antonio Bermúdez; y Poemas para ser leídos en un centro comercial (2017), de Joaquín Pérez Azaústre.

Cristina León Sánchez

Universidad de Málaga

Tesis

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=288739&orden=0&info=link

Málaga

Dialectología, Enseñanza de la lengua, Fonética, Fonología, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Pragmática, Sintaxis, Sociolingüística

Esta tesis presentada por Leonardo Francisco Barón Birchenal, en la Universidad Aix Marseille en 2018, tiene dos objetivos principales. En primer lugar, ofrecer una visión general del conocimiento académico actual, tanto teórico como empírico, de los procesos de acomodación lingüística entre interlocutores, en sentido general, y de las características rítmicas de la lengua española, en particular. En segundo lugar, presenta dos estudios empíricos diseñados para analizar la influencia de la regularidad rítmica a nivel de la oración y la disposición fonológica en los procesos de acomodación lingüística. En general, los datos recogidos en esta tesis indican que las oraciones con ritmo regular, ordenadas en grupos acentuales, producen un mayor parecido entre los hispanohablantes en cuanto a ritmo y extensión de F0, en comparación con oraciones con ritmo irregular y con frases dispuestas en acentual. Además, durante el primer experimento también se observaron algunos hechos conocidos sobre mujeres con F0 promedio más alto, rango de F0 más amplio y velocidad de habla más lenta en comparación con los hombres. Además, se observó un valor más bajo de la media de F0 y un rango más estrecho de F0 al usar oraciones con un ritmo regular y oraciones dispuestas en grupos acentuados, en comparación con las condiciones experimentales opuestas. En cuanto a la tarea de percepción, las oraciones de las díadas mixtas se puntuaron más similares entre sí en comparación con las oraciones de las díadas femeninas y las díadas masculinas (entre otros resultados encontrados).

Leonardo Francisco Barón Birchenal

Université Aix Marseille

Tesis

http://www.theses.fr/2018AIXM0517

Marsella

Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Lingüística comparada, Lingüística descriptiva, Pragmática, Sociolingüística

Este trabajo doctoral de Rosella Bianco, presentado en la Universidad de Granada en 2020, tiene como objetivo general abordar la relación de los refugiados con las lenguas, en particular con el aprendizaje de la lengua del país de recepción, así como reflexionar sobre los procesos migratorios y sus efectos en los procesos de integración. Es decir, investigar las prácticas de integración, las de comunicación y aprendizaje de refugiados adultos en Italia, haciendo una comparativa con el colectivo inmigrante. Para la consecución de este objetivo general se han planteado los siguiente objetivos específicos: - Analizar los procesos comunicativos de refugiados e inmigrantes adultos; - Estudiar las prácticas de uso y aprendizaje lingüísticos de refugiados e inmigrantes; - Indagar las relaciones con las lenguas habladas y la lengua del país de acogida, con especial atención al uso y a las actitudes lingüísticas; - Observar las prácticas de enseñanza de la lengua del país de acogida en las clases para refugiados e inmigrantes adultos; - Estudiar la relación entre las prácticas de enseñanza lingüística y las necesidades lingüísticas de refugiados e inmigrantes; - Analizar las implicaciones educativas presentes en el contexto del refugio.

Rosella Bianco

Universidad de Granada

Tesis

Contacto disponible en su página web

https://digibug.ugr.es/handle/10481/64578

Granada