Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Este trabajo de Ran Ji, presentado en la Universidad Rovira i Virgili en 2017, tiene como principal objetivo elaborar una propuesta de materiales didácticos centrados en el léxico del fútbol para estudiantes chinos de ELE interesados en desarrollar su labor profesional en el ámbito futbolístico. Para ello se ha elaborado el marco teórico con el fin de circunscribir los términos del fútbol en alguna de las teorías terminológicas existentes, junto a un corpus de fútbol con la estación de trabajo terminológica Terminus 2.0. Por ùltimo, se han agrupado los términos seleccionados con el fin de contar con los válidos para analizar sus características lexicológicas. Todo ello ha sido fundamental tanto para la elaboración de un glosario bilingüe del léxico del fútbol como para la elaboración de una unidad didáctica de muestra orientada a enseñar dicho léxico estudiantes chinos de ELE.

Ran Ji

Universidad Rovira i Virgili

Tesis

tdx@csuc.cat.

https://www.tesisenred.net/handle/10803/461595

Tarragona

Historia de España, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura española

Este trabajo de José Fernando Tinoco Díaz, presentado por la Universidad de Extremadura en 2017, tiene como principal objetivo analizar los elementos de naturaleza cruzada que se produjeron a raíz de la Guerra de Granada, desde la perspectiva de los cronistas castellanos contemporáneos a la contienda. Para ello, se ha optado por analizar las obras narrativas más destacadas del periodo que comprende el conflicto bélico, así como varias referencias posteriores a las hostilidades, haciendo un especial hincapié en las posibles facetas de naturaleza cruzada del conflicto.

De este modo, el estudio recoge tanto las incidencias directas a la concesión de bula papal por parte del Pontificado romano, como las posibilidades doctrinales englobadas dentro de la corriente mesiánica generada en torno a la figura de los Reyes Católicos. Desde un punto de vista más amplio, esta tesis estudia la representación cronística de la ideología bélica castellana bajomedieval, para inferir el lugar que el fenómeno cruzadista ocupaba en ella, así como examina la verdadera concepción ideológica de la contienda y el papel que la exaltación de la religión católica tuvo en la formación del Estado moderno nacional.

José Fernando Tinoco Díaz

Universidad de Extremadura

Tesis

dehesa@unex.es

http://dehesa.unex.es/handle/10662/6281

Extremadura

Estudios culturales, Literatura española, Literatura infantil y juvenil, Narrativa

Este trabajo de Lourdes Hernández Delgado, presentado por la Universidad de Murcia en 2018, tiene como principal objetivo reflexionar acerca de los resultados obtenidos en un estudio de corte cuantitativo-interpretativo realizado con profesorado en formación inicial en relación a la literatura infantil. 

Mediante una metodología tipo encuesta, se ha trabajado con una muestra de más de trescientos estudiantes pertenecientes a diferentes cursos de las especialidades de Grado en Maestro en Educación Infantil y Educación Primaria pertenecientes a la Universidad de Murcia y a la Universidad de Castilla-La Mancha. Las conclusiones alcanzadas mantienen que la literatura infantil no puede ser etiquetada como un conjunto de obras que únicamente tienen como destinatarias a los niños sino que comprenden también a los adultos. Se reivindica la labor docente como fundamental a la hora de mediar entre diferentes generaciones y para preservar estas manifestaciones artísticas como algo valioso dentro de la sociedad. También se concluye la necesidad de un planteamiento educativo que integre tanto los formatos físicos como los audiovisuales, así como la posibilidad de contemplar otro tipo de textos como fuente de conocimiento para las nuevas generaciones.

Lourdes Hernández Delgado

Universidad de Murcia

Tesis

Contacto disponible en su página web

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=157927

Murcia

Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Traducción

Este trabajo de grado del curso de Lengua y Traducción - Español, presentando por Paulo Ubiratan Araujo Sobrinho en la Universidad de Brasilia, en 2017, considera el lenguaje como elemento a partir del cual se puede establecer un diálogo entre traducción y psicoanálisis. Así, problematiza la experiencia de lenguaje en ambos campos a partir de algunas propuestas localizadas en Freud, Lacan y Pierce. Se presenta el resultado de una investigación bibliográfica cuyo objetivo ha sido trazar un mapa de los trabajos realizados en universidades brasileñas, en el período 2000 – 2016, que reunían psicoanálisis y traducción en sus propuestas. El análisis cualitativo permitió establecer tres categorías: psicoanálisis y desconstrucción, traducción de textos psicoanalíticos y discusión teórica enlazando los dos campos. En esta última categoría puede incluirse el presente trabajo.

Paulo Ubiratan Araujo Sobrinho

Universidade de Brasilia

Tesis

Contacto disponible en su página web

https://document.onl/documents/paulo-ubiratan-araujo-sobrinho-traducao-e-psicanalise-bdmunbbrbitstream104831948312017pauloubiratanaraujosobrin.html

Brasilia

Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Lingüística, Lingüística aplicada, Literatura comparada, Literatura del siglo XX

Este trabajo de Leticia Gándara Fernández, presentado por la Universidad de Extremadura en 2018, tiene com objetivo el análisis lingüístico de las principales lenguas artificiales creadas para la literatura y el cine desde mediados del siglo XX hasta la actualidad. Para ello, se ha realizado una selección de varias lenguas presentes en obras literarias y audiovisuales atendiendo a su grado de desarrollo, a su complejidad lingüística y al impacto que han tenido en la cultura popular. Como parte de la literatura, se han analizado las creaciones lingüísticas de J. R. R. Tolkien y el láadan de S. Haden Elgin. Con respecto al cine, los sistemas lingüísticos seleccionados son: el klingon, el pársel, el na’vi, el dothraki y las lenguas valyrias. Finalmente, nuestro estudio nos permite observar qué métodos y criterios han utilizado estos inventores de lenguas para elaborar estos sistemas con los que generalmente pretenden conseguir un determinado efecto en función de la cultura a la que se encuentren asociados.

Leticia Gándara Fernández

Universidad de Extremadura

Tesis

dehesa@unex.es

http://dehesa.unex.es/handle/10662/8277

Extremadura

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Sociolingüística

Este trabajo de Elvira Izquierdo Sánchez-Migallón, presentado por la Universidad Rey Juan Carlos en 2017, tiene como objetivo la realización de un análisis sobre la educación bilingüe profundizando en los factores que han contribuido a su desarrollo y el papel que ha desempeñado en los diferentes marcos políticos y sociolingüísticos de los países revisados en la misma. Como punto de partida, se establece una delimitación conceptual de la terminología que concierne al tema de bilingüismo y educación bilingüe, además de especificar los objetivos de los diferentes programas bilingües. Por otra parte, se indaga sobre los verdaderos orígenes de este tipo de instrucción y se constata la praxis de la enseñanza bilingüe en el seno de las civilizaciones más antiguas. Posteriormente, se analizan las causas que han llevado a la implantación de los modelos de educación bilingüe en Estados Unidos, Canadá y España y se establece una comparación de los contextos demográfico, político y sociolingüístico de dichos países.

Elvira Izquierdo Sánchez-Migallón

Universidad Rey Juan Carlos

Tesis

biblioteca.proyectoeciencia@urjc.es

https://eciencia.urjc.es/handle/10115/14661

Madrid

Estudios culturales, Estudios de género, Teoría de la literatura

Este trabajo presentado por María del Carmen Soto Varela , en la Universidad Pontificia Colillas, en 2018, tiene como objetivo el estudio de seis figuras femeninas del Génesis, (Eva, Sara, Agar, Rebeca, Raquel y Tamar) y el modo en que fueron comprendidas y presentadas en la Escritura y en las homilías y comentarios a la Escritura de Orígenes de Alejandría. Con dicho estudio se ha buscado conocer cómo y por qué estas figuras han sido releídas, así como su la relevancia y significado para la memoria cristiana de los primeros siglos. También se muestra cómo la memoria de estas figuras ayudaron a las comunidades receptoras de sus relecturas a sostener su identidad frente a los desafíos internos y externos que tuvieron que afrontar.

María del Carmen Soto Varela

Universidad Pontificia Comillas

Tesis

sistec@upcomillas.es

https://repositorio.comillas.edu/xmlui/handle/11531/33642

Madrid

Literatura del siglo XX, Literatura española, Teatro y artes escénicas

Este trabajo de Susana Ferrada, presentado en la Universidad Autónoma de Barcelona en 2016, tiene como objetivo analizar el componente satírico en la obra teatral de Federico García Lorca. Así mismo, demuestra que Lorca llevó a cabo su crítica sirviéndose del humor, que oscila entre lo puramente jocoso y el humor negro. También analiza las farsas para actores y las “comedias irrepresentables”, identificando el objeto de ataque de la sátira lorquiana en estas obras y las técnicas empleadas por su autor. Además, este estudio prueba la afinidad de Lorca con otros satíricos clásicos de la literatura española, e incide en la coexistencia entre tradición y vanguardia que empleó como un instrumento para satirizar. En definitiva, reivindica este aspecto presente que da unicidad al corpus lorquiano y contribuye a la universalidad de este autor. 

Susana Ferrada

Universitat Autònoma de Barcelona

Tesis

ddd.bib@uab.cat

https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2016/hdl_10803_399720/sufe1de1.pdf

https://ddd.uab.cat/pub/tesis/2016/hdl_10803_399720/sufe1de1.pdf

Barcelona

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Fonética, Fonología

Este trabajo de Ruben Pérez García, presentado en la Universitat Autònoma de Barcelona en 2018, estudia las realizaciones vocálicas tónicas del español por parte de informantes femeninas de lengua materna (LM) alemana y china, en comparación con hablantes de LM española, con el objetivo de comprobar cómo se comporta cada una de estas lenguas maternas en la producción del español como L2. Es decir, cómo se reflejan, en las vocales del español, las diferencias existentes entre dos sistemas vocálicos tan alejados como el alemán y el chino. En este sentido, la investigación que se ha realizado tiene varios objetivos. El primero de ellos es analizar uno de los factores clave en la adquisición de una segunda lengua: la interferencia de la lengua materna. Por otro lado, el segundo de los objetivos se centra en la descripción de la variación estilística, es decir, los cambios producidos en las realizaciones de los hablantes causados por la diferente situación y estilo de habla: espontáneo frente a formal. Para alcanzar estos objetivos, se han seleccionado tres informantes femeninas para cada uno de los tres grupos analizados: de LM española, alemana y china. De este modo, en la investigación se exponen los valores frecuenciales de los formantes 1 y 2 así como la duración de las realizaciones vocálicas de cada perfil lingüístico en los dos estilos de habla. Los resultados reflejan la interferencia de cada lengua materna en la producción de las vocales del español en ambos estilos, así como su influencia sobre la variación estilística.

Ruben Pérez García

Universitat Autònoma de Barcelona

Tesis

https://www.tdx.cat/handle/10803/666059

Barcelona

Literatura de los Siglos de Oro, Literatura española, Teatro y artes escénicas

Este trabajo de Luiza Castro Queiroz de Almeida, presentado en la Universitat de Barcelona en 2017, analiza los procedimientos escénicos empleados en la puesta en escena contemporánea de los textos clásicos 'Peribáñez y el comendador de Ocaña', 'Fuenteovejuna', 'El castigo sin venganza', 'La vida es sueño', 'A secreto agravio, secreta venganza', 'El médico de su honra', 'El pintor de su deshonra', 'El alcalde de Zalamea' y 'La hija del aire', de acuerdo a la concepción que tienen los directores escénicos de estas tragedias y dramas del poder injusto y cómo lo trasladan a las tablas españolas, a través del análisis en profundidad de veintiséis puestas en escena llevadas a cabo entre los años 1980 y 2010.

Luiza Castro Queiroz de Almeida

Universitat de Barcelona

Tesis

http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/118825

Barcelona