Enseñanza de la lengua, Música, Poesía

Este trabajo de María Marco Martínez, defendido en la Universidad de Murcia en 2017, tiene como objetivo principal presentar un modelo didáctico poético-musical que fomente el hábito lector en el alumnado de Educación Primaria a través de herramientas intertextuales que son desarrolladas en el área de Educación Artística, adquiriendo una metodología innovadora e interdisciplinar. El fundamento de esta investigación se basa en estudios previos oficiales que confirman el desinterés hacia el género poético entre niños y jóvenes. Elaborar, aplicar, analizar, interpretar y validar un modelo poético musical con proyección didáctica hipertextual en Educación Primaria forma parte del objetivo principal, seguido de diversos objetivos específicos que contribuyen a la consecución de este: revisar la literatura actualizada sobre la metodología anteriormente mencionada, explorar la realidad del aula y del alumnado, diseñar y aplicar un modelo didáctico interdisciplinar educativo partiendo del aprendizaje basado en tareas, facilitar la comprensión de estructuras musicales y lingüísticas, analizar la eficacia del modelo didáctico y comunicar los resultados. La hipótesis está orientada hacia una metodología hipertextual que conecta poesía y música a partir de temáticas cercanas al entorno del alumnado y una selección de poetas españoles pertenecientes a finales del S. XIX y S. XX, donde la música se encuentra intrínsecamente unida a ellos a través de cantautores. Los resultados obtenidos, corroborados en cada uno de los niveles implementados, validan el modelo didáctico.

María Marco Martínez

Universidad de Murcia

Tesis

digitum@um.es

https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/53740/1/Mar%C3%ADa%20Marco%20Mart%C3%ADnez%20Tesis%20Doctoral.pdf

Murcia

Estudios culturales, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Teoría de la literatura

Este trabajo de Clara Fernández Díaz-Rincón, presentado en la Universidad Pontificia Comillas en 2017, tiene como objetivo principal el análisis del proceso de crítica y desencanto respecto al positivismo de manera consciente en Miguel de Unamuno, que culmina con el cambio de planteamiento en su filosofía paralelo a la famosa crisis de 1897. A partir de aquí, nace y se desarrolla su crítica al sentido cientificista de entender la ciencia. En esta propuesta, Unamuno no sólo condena los excesos del cientificismo, sino que también hará una defensa de la verdadera ciencia. Este trabajo se centra en el rango temporal donde se encuentra más presenteeste tema, desde sus primeros escritos hasta 1914.

Clara Fernández Díaz-Rincón

Universidad Pontificia Comillas

Tesis

sistec@upcomillas.es

https://repositorio.comillas.edu/rest/bitstreams/100799/retrieve

Madrid

Artes plásticas, Lingüística textual, Literatura comparada, Literatura peninsular, Teoría de la literatura

Este trabajo de Javier Mateo Hidalgo, presentado en la Universidad Complutense en 2019, plantea y estudia la creación artística como construcción de nuevas realidades a partir de fragmentos preexistentes. Si bien este fenómeno tuvo lugar en diferentes periodos de la historia del arte, es el denominado como de la modernidad, comprendido entre los siglos XIX y XX, el elegido como punto central de la investigación, pues se visibiliza de forma más evidente la creación artística como un método de construcción fragmentaria. Los creadores europeos pertenecientes a la vanguardia artística utilizaron la fragmentariedad como una herramienta con la que representar su percepción de una sociedad cambiante y en constante progreso. El arte participó de la modernidad en este desarrollo social sin precedentes, cuestionando las bases tradicionales del arte y considerando los viejos conceptos de la cultura como ruinas con las que construir una nueva realidad. Estos fragmentos preexistentes y referentes del pasado convivieron con los propuestos por la vanguardia europea como representativos de la modernidad. [...] El estudio de las obras producidas por los integrantes de la vanguardia artística española y de sus procesos de creación, así como del periodo y contexto en que fueron realizadas, aporta un punto de vista innovador en relación al arte contemporáneo, inscrito precisamente en una cultura tan fragmentada como la presente.

Javier Mateo Hidalgo

Universidad Complutense

Tesis

bucweb@buc.ucm.es

http://biblioteca.ucm.es

Madrid

Literatura de los Siglos de Oro, Traducción

Este trabajo de Miriam Castillo Arroyo, leído en la Universidad de Granada en 2018, investiga la enigmática figura de Francis Meres (1565 / 6-1647) y, sobre todo, su interés por fray Luis de Granada (1504-1588). En 1598, Francis de Meres publicó tres traducciones de algunas de las obras más famosas e internacionales de Granada; 'The Sinners Gvyde' fue su interpretación de la 'Guía de pecadores' de Luis de Granada, mientras que 'Granados Devotion', y finalmente 'Granados Spirituall' y 'Heauenlie Exercises', consistieron en selecciones de la segunda parte del 'Libro de la oración y la meditación' de Granada. Sin embargo, la publicación más conocida de Meres es Palladis 'Tamia, Wits Treasury', una colección de citas sobre moral, religión y literatura donde también podemos percibir la influencia de Granada: más de cien entradas fueron tomadas de las obras del autor español. La parte más influyente del volumen es, sin embargo, 'El discurso comparativo', una revisión significativa de la literatura contemporánea en inglés con un énfasis especial en las obras de Shakesperian. Se señala la popularidad de la literatura religiosa en Inglaterra y, sobre todo, el estilo singular de Granada, algunos de cuyos rasgos mostraban similitudes con los admirados en la cultura isabelina, en particular los promovidos por la obra popular de John Lyly, Euphues, que explican la selección de Meres de los escritos del fraile.

Miriam Castillo Arroyo

Universidad de Granada

Tesis

digibug@ugr.es

http://digibug.ugr.es/handle/10481/54069

Granada

Artes plásticas, Estudios de género

Esta investigacion presentada por Marta Cintas Peña en la Universidad de Sevilla, en 2018,  tiene como objetivo principal responder a la pregunta de si existieron o no diferencias de género en la prehistoria de la Península ibérica, así como si tales diferencias son susceptibles de considerarse desigualdad. Para abordar esta cuestión, se plantea un análisis formalizado que incluye una aproximación teórica a los principales problemas y conceptos implicados, así como una metodología de estudio novedosa basada en criterios explícitos de análisis a partir de la valoración de diversas variables agrupadas en tres grandes bloques: bioarqueología, prácticas funerarias y representaciones gráficas y plásticas. En relación con los principios teóricos, esta investigación se fundamenta en los planteamientos de la Arqueología Procesual y de la Arqueología de Género. El primero de estos enfoques defiende la existencia de un isomorfismo entre el registro funerario y la sociedad viva que lo produjo, lo que implica la posibilidad de conocer la vida de las comunidades humanas del pasado a través del estudio de la gestión de la muerte.

Marta Cintas Peña

Universidad de Sevilla

Tesis

idus@us.es

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/77665

Sevilla

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística aplicada, Sociolingüística

Este trabajo de María Del Pilar Caballero De Pro, presentado en la Universidad de Murcia en 2018, tiene como objetivo principal analizar el componente cultural en los libros de español como lengua extranjera en editoriales francesas y españolas, dirigidos al alumnado de nivel A1 (primer año de LE2) y A2 (segundo año de LE2). Para ello, se ha elaborado una tabla de análisis que se corresponde con las diez variables de nuestros problemas de investigación: temática, procedencia del componente cultural, tipo de soporte, destrezas, relación lengua-cultura, tipo de cultura, tipo de documento, comunicación no verbal, interculturalidad y competencias. A la vista de los resultados obtenidos, se ha realizado alguna recomendación para la mejora de los contenidos culturales en los manuales analizados para optimar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

María Del Pilar Caballero De Pro

Universidad de Murcia

Tesis

Contacto disponible en su página web

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=176801

Murcia

Historia de España, Lexicografía, Lexicología

Este trabajo de Alberto Barrón Ruíz de la Cuesta, presentado en la Universidad de Cantabria en 2018, tiene como principal objetivo el análisis de las inscripciones epigráficas de Hispania y Galia referidas al sevirato augustal para así tratar cuestiones como la variada terminología de los seviros augustales, su distribución geográfica y diversas características regionales y locales, el estatus jurídico de los seviros augustales a partir de su análisis onomástico, su promoción social y las distinciones y jerarquías internas de esta institución, los oficios que constituían la base de la riqueza de sus miembros, sus numerosos actos evergéticos como indicador de su ascenso social, las particularidades de sus relaciones familiares y personales, la debatida función religiosa de la augustalidad o la movilidad geográfica de sus miembros.

Alberto Barrón Ruíz de la Cuesta

Universidad de Cantabria

Tesis

ucrea@unican.es

https://repositorio.unican.es/xmlui/handle/10902/13307

Cantabria

Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística textual

Este trabajo de Khaled Saleh el Giaberi Said, presentado por la Universidad de Santiago de Compostela en 2017, tiene como principal objetivo el estudio comparativo sobre cuatro clases de palabras estructurales: artículo, demostrativos, posesivos y relativos en español y en árabe, que se desarrolla con una metodología funcional para determinar las similitudes y las diferencias en los aspectos morfológicos y sintácticos de cada una. Para ello, junto al estudio descriptivo, se ha elaborado un estudio práctico con el fin de verificar el comportamiento sintáctico funcional de dichas categorías en un contexto real mediante una selección de textos de las dos lenguas. El estudio finaliza con conclusiones donde se refleja una serie de resultados teóricos y prácticos obtenidos de todo el trabajo y cuyas implicaciones didácticas puedan facilitar una mejor comprensión de los contenidos, usos y valores gramaticales de las cuatro categorías estudiadas.

Khaled Saleh el Giaberi Said

Universidad de Santiago de Compostela

Tesis

minerva@usc.es

https://minerva.usc.es/xmlui/handle/10347/15281

Santiago de Compostela

Estudios de género, Lingüística, Lingüística descriptiva, Pragmática

Este trabajo de Raquel Muñoz Serrano. presentado en la Universidad de Murcia en 2017, tiene como principal objetivo el estudio de las estrategias persuasivas del discurso político de las mujeres políticas españolas a lo largo de la campaña electoral. Se han analizado las estrategias empleadas para transmitir una imagen e influir en los votantes, así como los mecanismos de cortesía para atenuar y lograr el consenso. 

La metodología empleada para lograr los objetivos es deductiva, iniciada con la revisión teórica para llegar al análisis discursivo de un corpus, formado por intervenciones realizadas durante las campañas electorales previas a las Elecciones Generales de noviembre de 2011 y marzo de 2015 por las mujeres más destacadas del Partido Popular (PP), Partido Socialista Obrero Español (PSOE), Ahora Madrid-Podemos, Barcelona en Común-Podemos, Compromís y Unión, Progreso y Democracia (UPyD). Se trata de discernir cuáles son las estrategias o mecanismos de persuasión que cada una de ellas sigue a la hora de defender un programa, y si estas estrategias dependen o están interrelacionadas con su ideología y el partido al que pertenecen. El lenguaje no verbal también ha sido motivo de estudio por la importancia que tiene en la comunicación interpersonal.

Raquel Muñoz Serrano

Universidad de Murcia

Tesis

digitum@um.es

https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/55461

Murcia

Ensayo, Estudios culturales, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura española, Narrativa

Este trabajo, presentado por Ignacio Valdés López en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, en 2017, tiene como principal objetivo analizar el presente desde lo hispano para encontrar un sendero que transija con la recuperación de lo humano para la comunidad en detrimento de lo económico. Como herramienta fundamental se ha contado con las posibilidades del lenguaje y, en este sentido, la comunidad hispanohablante podría tener un papel determinante en la organización de la conceptualización. Tras esta categorización, podrán detectarse las problemáticas que subyacen a toda realidad política. Así, podrá realizarse un aprovechamiento de aquellos elementos que sí tengan cabida en un posible proyecto comunitario. Cabe destacar la importancia de figuras como Miguel de Unamuno que trataron el problema español en oposición dialéctica con el pensamiento predominante. 

Ignacio Valdés López

Universidad Nacional de Educación a Distancia

Tesis

referencia@adm.uned.es

http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/tesisuned:Filosofia-Ivaldes/VALDES_LOPEZ_Ignacio_Tesis.pdf

Madrid