Traducción y censura, traducción de dialectos. Las versiones al castellano de Pigmalión de George Bernard Shaw

Descripción:
Este trabajo presenado por Edurne Goñi Alsua, en la Universidad del País Vasco, en 2017, tiene dos ejes vertebradores: el primero es el estudio de la recepción de la obra de George Bernard Shaw en los países hispanohablantes. Para ello, se ha hecho un recorrido por las bibliotecas más importantes de los mismos, para hallar las diferentes ediciones de las obras del irlandés con las que contamos en nuestra lengua. Analizados estos datos,la autora se ha centrado en la obra Pigmalión y en su recepción en España, a través de los expedientes de censura que se hallan en el Archivo General de la Administración de Alcalá de Henares. El segundo eje es la traducción de dialectos: tras definir los términos relacionados con la dialectología y ver las posibilidades de traducir los dialectos, se ha pasado a estudiar el geolecto que aparece en 'Pigmalión', el cockney, su historia, características y, por fin, siguiendo la metodología del grupo TRACE para el análisis de obras teatrales, se han investigado las diferentes versiones, seis en total, con las que se cuenta en lengua española de la obra de Bernard Shaw, centrándose en cómo se ha traducido el cockney a esta lengua.
Autor:
Edurne Goñi Alsua
Editorial:
Universidad del País Vasco
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Bilbao
País:

Poetas del «Cancionero de Palacio» (SA7): Gonzalo de Torquemada, Sarnés y Juan de Padilla. Edición y estudio de su poesía.

Descripción:
Este trabajo de Paula Martínez García, presentado en la Universidade da Coruña, en 2017, aborda la obra de Gonzalo de Torquemada, Sarnés y Juan de Padilla, autores de cancionero hasta ahora poco atendidos en los estudios cancioneriles, presumiblemente por su reducido corpus poético (motivo por el que han sido considerados menores). Para cada uno de ellos, se ofrece la edición crítica completa de su producción, de la que el 'Cancionero de Palacio' es el testimonio principal (y codex unicus en Torquemada); preceden a la edición el estudio de la transmisión textual, las principales características de su poética y una aproximación a los perfiles históricos de estos tres vates, partiendo siempre de la información aportada por los textos. Si Torquemada se revela como el iniciador del género de la glosa en la lírica castellana, Padilla y Sarnés componen una de las escasas muestras de tensó en nuestras letras; además, Sarnés y Torquemada son dos de los nombres que, con sus plumas, poetizan la obtención del galardón, motivo que nos permite relacionarlos entre sí y, al tiempo, diferenciarlos de Padilla, versificador del lamento amoroso, si bien nos legó también alguna muestra de poesía satírico-burlesca. Motivos temáticos poco comunes, juegos poéticos y géneros infrecuentes hacen que estos poetas destaquen dentro de la extensa nómina de autores cancionerile
Autor:
Paula Martínez García
Editorial:
Universidade da Coruña
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
A Coruña
País:

La retórica del humor surrealista como modelo didáctico de educación literaria intercultural. Una investigación en tercer ciclo de primaria

Descripción:
Este trabajo presentado por Cynthia Nathaly Chocobar en la Universidad de Murcia, en 2017, desarrolla un modelo didáctico de educación literaria intercultural basado en la retórica del surrealismo que responde a una teoría semiótica y educativa coherentes respectivamente con la lógica del hipertexto y con el paradigma de las competencias que la sociedad actual requiere. Al respecto, por el método de investigación-acción se estudian los componentes prospectivos de la Educación Literaria idóneos para tratar en las aulas el problema del desafecto lecto-literario señalado con datos estadísticos institucionales. En coherencia científica, el marco teórico de esta investigación presenta una trayectoria sintética de los hitos conceptuales en la constitución y el afianzamiento internacional e institucional de la noción de competencia lingüística puesta al servicio de las competencias básicas de Educación Primaria, prestando especial interés al perfilamiento de las habilidades que estas dinamizan estratégicamente en tareas que resuelven problemas y desafíos de modo contextualizado e interdisciplinar. También indaga los componentes intercultural, imaginativo, emocional y retórico que intervienen en la competencia literaria puesta al servicio de la educación integral de los aprendices desde el enfoque surrealista. Y culmina con una revisión de la poética del humor surrealista en sus orígenes hispánicos, europeos y argentinos, y de su tratamiento educativo destacado en tales ámbitos internacionales.
Autor:
Cynthia Nathaly Chocobar
Editorial:
Universidad de Murcia
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Murcia
País:

La influencia de la música sobre la calidad y la creatividad en traducción literaria (inglés-español, inglés-italiano). Una aproximación estético-psicológica

Materias de especialidad:
Descripción:
Este trabajo de Beatriz Naranjo Sánchez presentado en la Universidad de Murcia, en 2017, se ha propuesto identificar posibles efectos de los estímulos musicales sobre la traducción, examinando si la presencia de la música de fondo puede traer consigo un impacto sobre la calidad y la creatividad en traducción. Tras un exhaustivo proceso de validación para asegurar la representatividad emocional y la congruencia afectiva entre textos y música, se llevaron a cabo tres experimentos para evaluar el papel de la escucha musical en dos tareas de traducción literaria. Para ello se utilizaron dos fragmentos literarios de emociones opuestas (felicidad y tristeza). Basándose en estudios previos se demuestran que la presencia de música puede dar lugar a niveles más altos de transportación psicológica en productos de ficción narrativa. Se parte de la hipótesis de que la combinación de texto y música de emoción congruente contribuirían a incrementar el nivel de inmersión en el texto dando lugar a una mayor calidad y/o creatividad en la traducción.
Autor:
Beatriz Naranjo Sánchez
Editorial:
Universidad de Murcia
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Murcia
País:

La literatura en la enseñanza de español como lengua extranjera: propuesta a partir de textos narrativos

Descripción:
Este trabajo presentado por María Dolores Albaladejo García, en la Universidad de Jaén, en 2017, se enmarca dentro de un amplio plan educativo para la enseñanza de ELE mediatizado por las obras de la literatura como instrumento didáctico. La hipótesis central que subyace al estudio empírico consiste en que el uso del texto literario como recurso didáctico con una orientación comunicativa e integradora –en el sentido de atender a las distintas competencias, conocimientos y destrezas que conforman el dominio de la lengua– favorece positivamente al aprendizaje global de esta por parte de los aprendices. El origen de dicha propuesta se encuentra en el uso deficiente que de este valioso corpus de lengua se hace en las aulas de enseñanza de español y la necesidad de lograr la plena inclusión de los textos literarios en los manuales, programas y planes de clase del español LE, así como su didactización para el aula de idiomas.
Autor:
María Dolores Albala dejo García
Editorial:
Universidad de Jaén
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Jaén
País:

Antologías, poesía, traducción. Una perspectiva comparada transatlántica entre Italia, España y Argentina.

Descripción:
Este trabajo de Marco Paone, presentado en la Universidad de Santiago de Compostela en 2018, tiene como objetivo principal el análisis de las antologías de poesía italiana en traducción al español entre España y Argentina, la evolución diacrónica y espacial de la representación de la poesía italiana en ambos contextos historiográfico-literarios y la profundización en el papel de los poetas-traductores-antólogos. Tras la presentación del marco teórico general, se ahonda en los casos de antologías que se volcaron en los procesos antológicos y traductológicos de selección y transferencia textual y cultural (Vintilă Horia, Alberto Girri, Antonio Colinas, Rodolfo Alonso, Horacio Armani y Ángel Crespo).
Autor:
Marco Paone
Editorial:
Universidad de Santiago de Compostela
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Disponible en su página web
Ciudad:
Santiago de Compostela
País:

La poesía de Juan Bernier, diálogo vital con su tiempo

Descripción:
Este trabajo presentado por Daniel García Florindo, en la Universidad de Córdoba en 2019, aborda la poesía Juan Bernier desde una visión de conjunto, a partir de una ordenación cabal y completa de su producción poética, que está marcada por etapas de silencio y reelaboración, con una significativa dialéctica entre las entregas iniciales y la reordenación de 1977. La propuesta de lectura que plantea esta investigación ha partido de la propia vida del autor encajada en las circunstancias de su tiempo. Por esta razón, el segundo capítulo recorre su trayectoria vital y presenta el perfil humano de nuestro autor. Bernier representa la figura de un intelectual marcado por su condición sexual y por la Guerra Civil en la que tuvo que participar activamente para tratar de salvar su vida y recuperar una posición en la dura posguerra. En el tercer capítulo se ha estudiado la trayectoria poética de Bernier desde una perspectiva macrotextual, en primer lugar, a partir de la ordenación de su obra en Poesía en seis tiempos (1977) y, por otro lado, desde un enfoque microtextual se ha analizado cada poema desde el punto de vista métrico a las variantes editoriales, los temas o los procedimientos técnicos más destacables. Estos análisis han demostrado, por un lado, la consideración de la poesía de Bernier como una obra orgánica y total, cohesionada igualmente con su prosa diarística. 

Se ofrece, como conclusión, un texto definitivo y una actualizada propuesta crítica de la poesía de Juan Bernier. Con la edición publicada de la Poesía completa (Pre-Textos, 2011), de Juan Bernier incorporamos por vez primera esta obra al panorama de la literatura española que, junto a su Diario (Pre-Textos, 2011), conforman toda su producción literaria. La conjunción de ambas obras ha permitido esclarecer aspectos de la obra poética desde una nueva perspectiva autobiográfica y plantear una edición crítica y un estudio abarcador de su poesía. Así, la presente tesis ha desarrollado una edición crítica de la obra poética de Juan Bernier y un estudio interpretativo de su poesía y su figura en el campo literario de la segunda mitad del siglo XX. Todo este planteamiento y propuesta lectora de la poesía de Bernier confluye en esta serie de conclusiones en las que podemos confirmar la modernidad de su discurso lírico, un discurso lírico ligado a una necesaria expresión liberadora de su propio ser como sujeto contrariado, sometido a la asfixiante ocultación social de sus más íntimos instintos, y que a su vez consigue desarrollar una imagen pública privilegiada en esa misma sociedad de la posguerra española, en esos extraños tiempos del siglo XX que le tocó vivir.  
 
Autor:
Daniel García Florindo
Editorial:
Universidad de Córdoba, UCOPress
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Fuente de información:
Información adicional:

 
Ciudad:
Córdoba
País:

Violencia cotidiana y criminalidad en el Madrid de los Austrias (1561-1700)

Materias de especialidad:
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Este trabajo de Blanca Llanes Parra, presentado por la Universidad de Cantabria en 2017, tiene como principal objetivo el estudio de la violencia criminal en la villa de Madrid durante los reinados de los monarcas de la casa de Habsburgo, con la finalidad de conocer la naturaleza de las distintas y diversas expresiones que la integraron, su impacto en la sociedad de la época y su evolución en el tiempo. Esta investigación pretende comprobar si en Madrid se produjo un declive de la violencia interpersonal, tal como sucede en otras urbes del continente europeo a lo largo de la Edad Moderna, poniendo igualmente de relieve la importancia que adquiere el análisis de las manifestaciones de la violencia interpersonal no mortales como medio para estudiar el grado de violencia presente en una sociedad concreta, así como para explicar la evolución que, en el período examinado, experimentaron los delitos contra la vida.
Autor:
Blanca Llanes Parra
Editorial:
Universidad de Cantabria
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Cantabria
País:

De la infrarrealidad venimos. Memoria de la vanguardia y poética del oficio en Roberto Bolaño.

Descripción:
Este trabajo de Rubén Ángel Arias Rueda, presentado por la Universidad del País Vasco en 2017, tiene como principal objetivo abarcar dos aspectos fundamentales: el modo en que el escritor llevó a cabo el oficio de escritor y las estrategias de las que se sirvió a la hora de construir la memoria del infrarrealismo y su mito generacional. La descripción de su poética se ha llevado a cabo a partir del análisis de tres de los grandes temas que aparecen en su obra: la intemperie, la derrota y el mal. La memoria de la vanguardia se ha abordado tanto desde los orígenes como desde la construcción mítica del relato de su generación en torno al motivo de la cruzada de los niños. La tesis incluye un anexo en el que se recogen poemas, poéticas y otros textos de muy diversa índole que Bolaño publicó entre 1974 y 1983, y que no han sido recogidos posteriormente.
Autor:
Rubén Ángel Arias Rueda
Editorial:
Universidad del País Vasco
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
País Vasco
País:

Aprendizaje de lenguas extranjeras evolución metodológica y apuestas de futuro.

Materias de especialidad:
Descripción:
Este trabajo de Virginia Vinuesa Benítez, presentado por la Universidad Rey Juan Carlos en 2016, tiene como principal objetivo comprobar si los motivos por los que los estudiantes españoles no alcanzan un nivel óptimo en competencia lingüística en al menos una lengua extranjera, después de haberla estudiado durante años, se debe a la utilización de una metodología poco eficaz para desarrollar los aspectos comunicativos de la lengua. Por lo tanto, se analiza de qué manera la metodología utilizada incide en el nivel de competencia lingüística en inglés de los alumnos. Para ello, se ha realizado un estudio comparado entre alumnos que han recibido instrucción en lengua inglesa siguiendo unos, una metodología tradicional y otros la metodología CLIL. Se ha hecho también una revisión de la normativa española en materia de lenguas extranjeras, así como una revisión de las diferentes tendencias metodológicas acontecidas en el campo de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, para finalizar con una propuesta que consiste en la aplicación de la metodología CLIL para la enseñanza de lenguas extranjeras en centros educativos ordinarios no bilingües.
Autor:
Virginia Vinuesa Benítez
Editorial:
Universidad Rey Juan Carlos
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Madrid
País: