Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Lingüística aplicada, Lingüística computacional

«Language Learning & Technology (LLT)», presenta en este nuevo número los siguientes textos:

Artículos:

• «Sociotechnical structures, materialist semiotics, and online language learning». Ron Darvin.
• «Geosemiotics as a multiperspectivist lens: Theorizing L2 use of semiotic resources in negotiation of meaning with mobiles from outside the classroom». Helen Lee y Regine Hampel.
• «Multimodal representation in virtual exchange: A social semiotic approach to critical digital literacy». Müge Satar, Mirjam Hauck y Zeynep Bilki.
• «Integrating semiotic resources in CALL activity designs». Ruslan Suvorov y Paul Gruba.
• «Negotiation of meaning via virtual exchange in immersive virtual reality environments». Hsin-I Chen y Ana Sevilla-Pavón.
• «An ecological perspective on the use of memes for language learning». Yiting Han y Blaine E. Smith.
• «Virtual world-supported contextualized multimodal EFL learning at a library». Siao-Cing Guo y Yu-Ju Lan.
• «Learning a foreign language and locality through an animated documentary film». Solvita Burr.

Columnas:

• «Emerging spaces for language learning: AI bots, ambient intelligence, and the metaverse». Robert Godwin-Jones.
• Call for papers for a special issue on Indigenous Languages and Less Commonly Taught Languages (LCTLs) with Technology. Pauola Winke y Kadidja Koné (este aviso es para contribuciones que serán publicadas en el volumen 29, número 2 en febrero de 2025).

nflrc@hawaii.edu

https://www.lltjournal.org/

Manoa

Hawái

Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística descriptiva, Lingüística románica, Lingüística textual

La revista Lingüística en la red (LinRed) presenta en este número el monográfico Homenaje a Juan Andrés Villena Ponsoda que, tras 50 años de investigación y estudio en el ámbito de la variación lingüística, se retira oficialmente de la actividad laboral. 
Se encontrarán en este número los siguientes textos:

Artículos
Sobre el denominado tan(to) demostrativo en español
Analysis of Errors in Oral Production of French L3 Learners of Level A2 at a High School in Ecuador
Rodrigo Javier Erazo Jiménez

Reseñas
Isabel Santos Gargallo y Susana Pastor Cesteros (dirs.), Metodología de la investigación en la enseñanza‐aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE), Madrid, Arco/Libros, SL, 2022, 391 págs. ISBN: 9788471338648.
Manuel Martí Sánchez

Javier Muñoz‐Basols y Yolanda Pérez Sinusía, Técnicas de escritura en español y géneros textuales. Developing Writing Skills in Spanish, London and New York, Routdledge, 2022, 441 págs., ISBN: 9781138096721
Zaida Núñez Bayo

Guillermo Rojo, Introducción a la lingüística de corpus en español, Oxon/New York, Routledge, 2021, 404 págs. ISBN: 9780367635848
Zoya Gheisar, Estrella Ortiz, Jorge Ramírez, José Sánchez, Tonio Zacco, Nausica Marcos

Ángel López García, El español en contraste con otras lenguas. Un método enactivo, Madrid / Franckfurt, Iberoamericana / Vervuert, 2018, 162 págs. ISBN: 9788491920205
María Amparo Montaner Montava

Luis Alberto Hernando Cuadrado y María Azucena Penas Ibáñez (eds.), Análisis del discurso y registros del habla, Madrid, Editorial Iberoamericana / Vervuert, 2020, 279 págs. ISBN: 978-84-9192-163-9
José Carlos Cortés Jiménez

Estudios de variación lingüística: Homenaje a Juan Andrés Villena Ponsoda
Los artículos de este monográfico pueden verse en la web de la revista: https://erevistas.publicaciones.uah.es/ojs/index.php/linred/issue/view/116
 

(+34) 91 885 44 79

(+34) 91 885 44 30

ana.ruiz@uah.es

https://erevistas.publicaciones.uah.es/ojs/index.php/linred/

Alcalá de Henares

Demolingüística, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística aplicada, Sociolingüística

El Instituto Cervantes presentó, el 23 de febrero de 2023 a las 10.00 h en el Instituto Cervantes de Madrid, el tercer volumen de la colección «El español en Europa», en esta ocasión dedicado a Portugal.

El acto fue presentado por el  director del Instituto Cervantes, Luis García Montero. Después, se celebró un coloquio en el que intervinieron Carmen Pastor Villalba, directora académica del Instituto Cervantes; Johannes Kabatek, catedrático de la Universidad de Zúrich, y los dos profesores de la Universidad de Lisboa autores de la obra, José María Santos Rovira y Celso Miguel Serrano Lucas.

La publicación ofrece un interesante y riguroso estudio que dibuja y recorre a través de sus datos la presencia, el uso y el estudio del español en el país vecino. Así, sabemos que en Portugal hay más de un millón de personas que hablan español, la mayoría de las cuales lo aprendió en la escuela, pero también recibimos datos sobre la situación de la enseñanza de español en el sistema educativo portugués, la presencia en el país de casi 30.000 inmigrantes hispanohablantes y otros muchos aspectos demolingüísticos. El volumen incluye textos explicativos junto a mapas, cuadros y gráficos ilustrativos que reflejan la distribución geográfica y las principales tendencias sociales de la comunidad hispanohablante en el país vecino.

Los actos de presentación de los tres volúmenes de la colección «El español en Europa» pueden verse en el canal de YouTube del Instituto Cervantes.

La obra presentada, y las que la preceden dedicadas a Suiza y Alemania, pueden descargarse de forma libre y gratuita en el Centro Virtual Cervantes.

Más información sobre la colección «El español en Europa». 

informa@cervantes.es

https://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/hispanismo/espanol_en_europa/espanol_portugal.htm

Madrid

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Historia de España, Lingüística aplicada

El Instituto Cervantes celebrará el 7 de febrero de 2023 la decimosexta edición de su Tribuna del Hispanismo dedicada en esta ocasión al hispanismo filipino. El evento se incluye en el marco de la IX Tribuna España-Filipinas, organizada por Casa Asia, la Cámara Filipina de Comercio e Industria y el Instituto Cervantes.
La Tribuna del Hispanismo Filipino incluirá una mesa redonda dedicada al hispanismo en el país asiático que contará con la participación de los hispanistas filipinos Daisy López, Marlon James Sales y Luisa P. Young, y que será moderada por Javier Galván Guijo, director del Instituto Cervantes de Manila.

En esta ocasión, se ha programado una segunda mesa redonda dedicada a los estudios filipinos en España. En ella participarán M.ª Dolores Elizalde, investigadora del CSIC; Irene Villaescusa, profesora de la Universidad de Ámsterdam; Rocío Ortuño Casanova, investigadora de la Universidad de Alcalá y Rafael Rodríguez Ponga, presidente de la Asociación Española de Estudios del Pacífico. La mesa redonda será moderada por Rafael Bueno, director de Política, Sociedad y Educación de Casa Asia.

De 10.00 h a 11.30 h de la mañana se celebrará la mesa redonda sobre el hispanismo filipino; tras una pausa, tendrá lugar la segunda mesa redonda sobre los estudios filipinos en España de 11.45 h a 13.15 h.

La Tribuna del Hispanismo Filipino tendrá lugar en el salón de actos del Instituto Cervantes en Madrid (c/Alcalá, 49). El acceso será libre hasta completar aforo. El acto podrá seguirse en directo por el canal de YouTube del Instituto Cervantes: https://www.youtube.com/watch?v=I1_LvDKchoE.

informa@cervantes.es

https://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/hispanismo/tribuna_hispanismo/tribuna-hispanismo-filipino.htm

Madrid

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Gramática, Lingüística, Lingüística aplicada, Pragmática

`MarcoELE: Revista de didáctica ELE´ presenta en este nuevo número los siguientes artículos:

• Cultura, territorio y memoria (de Nueva Venecia): un análisis del videoclip Cumbiana de Carlos Vives y su aplicación didáctica, Ana Margarita Barandela y Gonzalo Abio
• Sobre la alta productividad del sufijo -oso / -osa en ELE, José Ramón Cruz Escudero
• Apuntes metaoperacionales A2, Ariel Laurencio Tacoronte
• Enseñanza de la lengua española en China: un análisis contrastivo de los manuales didácticos, Jia Lin
• Algunos fundamentos teóricos y metodológicos para el desarrollo de intercambios virtuales (e-tandem / tutorías en línea) y sus beneficios con estudiantes de ELE chinos, Sergio Rodríguez Flores
• Descolonizando el español como lengua extranjera a través de la literatura ecuatoguineana, Mercedes Rodríguez Rubio Camacho
• Las oraciones interrogativas indirectas en español y chino: un caso empírico de su adquisición por aprendices sinohablantes, Yang Yu

redaccionmarcoele@gmail.com

https://marcoele.com/numeros/numero-35/

Madrid

Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Fonética, Fonología, Gramática, Judeoespañol, Lenguas amerindias, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística románica, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XX, Literatura española, Literatura infantil y juvenil, Literaturas orales, Música, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Ortografía, Poesía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura, Traducción

La revista Linguo Didáctica invita a la comunidad de hispanistas y académicos a participar en esta revista. Esta nace con el propósito de contribuir al progreso científico en este campo creando un espacio internacional de comunicación y transferencia entre la investigación teórica, la evaluación de intervenciones docentes, así como la presentación de estudios de casos y otros enfoques renovadores acerca del Lenguaje, la Lingüística y la Educación. Estos objetos son aproximados desde la tecnodidáctica y desde enfoques cercanos como la lingüística general, la lingüística aplicada, lo literario o pedagógico. También se aproximan estos desde perspectivas afines: la comunicativa, neurocientífica, psicológica, sociológica, filosófica, antropológica cultural., ética, etc. Serán bienvenidas también contribuciones que se acerquen a la temática con intervenciones, a partir de paradigmas pedagógicos probados y otros emergentes, así como con aplicación de metodologías activas. Asimismo, esta revista, especializada en didáctica de la lengua, se abre con amplitud a valorar indagaciones planteadas desde otras áreas de Educación teniendo en cuenta lo trasversal, interdisciplinar, multidisciplinar y transdisciplinar. Estas indagaciones se consideran de interés, cuando contengan temáticas o componentes comunes o de utilidad, así como sean trasladables, enriquezcan o supongan un avance en la investigación para la didáctica de la lengua.

El objetivo de la revista es el de publicar artículos científicos: primero, evaluaciones cuantitativas significativas, cualitativas o mixtas, con una muestra amplia, acerca de intervenciones docentes o acerca de eficiencia de aplicaciones educativas, plataformas educativas, artefactos digitales o formatos narrativos digitales. Segundo, artículo de investigación que, a su vez, aborde temáticas innovadoras a favor de la adquisición o didáctica de otras lenguas, así como otros tratamientos longitudinales y enfoques trasversales o que iluminen más la complejidad del objeto, así como otros temas educativos o planteamientos didácticos interdisciplinares, multidisciplinares, transdisciplinares de interés para esta área. Tercero, ensayos teóricos con planteamientos sintetizadores, nuevos paradigmas o modelos basados en indagaciones o estudios de revisión con visión global del estado de la cuestión en el campo didáctico. Cuarto, estudios de validación de instrumentos de investigación en este campo. Quinto, revisiones bibliométricas o estudios documentales con metodología cualitativa con afán innovador. Quinto, profundización en estudios de caso o comparativa de estudios de casos con alguno de estos elementos o su combinación: variables innovadoras, profundidad de perspectiva y variables innovadoras, profundidad de perspectiva y variables emergentes en el campo de la didáctica.

Más información en la página web.

revista.linguo@uhu.es

http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/linguodidactica/about

Dirección de la revista

La revista científica Linguo Didáctica publica un volumen al año en el mes de enero. Si fuere conveniente se dispondrá la posibilidad de emitir números especiales en junio. La extensión total de los documentos no debe ser inferior a 4.000 palabras ni superior a 6.000 palabras, excluidas referencias y anexos. El estilo de citación será versiones APA de los últimos cinco años. Pueden publicar hispanistas siempre que entre los autores se encuentre un autor con grado de doctor. Para envíos, previo registro de autor en la plataforma de la revista, se sube a esta un documento con información de autores y otro documento anónimo con plantilla sencilla con el artículo. La revista procede por revisión de pares. La publicación no tiene coste. El artículo permanece en abierto para consulta y descarga de cualquier usuario para contribuir a la difusión de la ciencia. Cada artículo contiene doi. Se puede enviar en castellano y luego traducirlo al inglés o directamente en inglés. La publicación es en inglés, en castellano aparecen metadatos (autores, titulo, resumen, cv de autor y bibliografía).
Más información sobre cómo publicar en Sobre la Revista, punto 1.5.2. http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/linguodidactica/about

Huelva