Estudios culturales, Historia de América, Lingüística

Esta tesis presentada por Javier Guerrero-Rivera, en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia), en 1918, parte de las investigaciones sobre la legislación o el discurso del derecho, que cobran gran importancia por tratarse de un discurso legitimador y modelador de las conductas sociales, culturales e individuales; mucho más por ser un tipo de discurso institucional racista y discriminador. En tal sentido, este trabajo analiza las estructuras, mecanismos discursivos y ‘paradigmas argumentativos’ mediante los cuales se configura al indígena y su implicación en el proyecto educativo nacional a lo largo de los dos siglos de vida republicana. El estudio se inscribe en la línea de investigación Discurso, discriminación y escuela, y se sustenta teórica y metodológicamente en los estudios críticos del discurso con enfoque histórico.

Research studies on legislation or discourses of law have gained importance because they are seen as discourses of legitimation ruling social, cultural and individual practices and because they are also seen as institutional, racist and discriminatory discourses. In that sense, the present doctoral research entitled “The Discursive Construction of Indigenous’ Otherness in Colombian General Education Acts (1870-1994)” studies discursive structures, mechanisms and argumentative paradigms used to represent the indigenous people in educational policy. This also illustrates implications for the Republican state educational project throughout two centuries. This study draws on the research emphasis on Discourse, Discrimination and School and draws theoretically on Critical Discourse Analysis within a historical approach.

Javier Guerrero-Rivera

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Tesis

javiguer66@gmail.com

http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/14267/1/GuerreroRiveraJavier2018.pdf

Contacto

Tesis Doctoral. Tema racismo y discriminación en Colombia
 

Bogotá

Estudios culturales, Literatura hispanoamericana, Teoría de la literatura

La presente investigación, a cargo de Irma Lopez Chumbe, leída en la Universidad Nacional de Educación en 2019, tiene como objetivo general analizar cómo influye la literatura amazónica en la identidad cultural en los estudiantes de institutos superiores en la provincia Alto Amazonas, año 2018. Para ello, se emplea el paradigma cualitativo, de tipo aplicada, con un diseño no experimental. Se manejó una muestra de 37 estudiantes pertenecientes a diferentes instituciones de nivel superior del Alto Amazonas, a los cuales se les aplicó como instrumento una entrevista semiestructurada que aborda las variables de literatura amazónica e identidad cultural.

Irma Lopez Chumbe

Universidad Nacional de Educación

Tesis

athos2777@gmail.com

http://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/3220

Lima

Literatura contemporánea, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Teoría de la literatura

La presente investigación, a cargo de Farah Aldaoud, leída en la Universidad Complutense de Madrid en 2018, realiza un análisis crítico de las novelas de la escritora gallega Luisa Castro. Dada la escasa bibliografía extensiva y especializada sobre la obra novelística de Castro, la tesis aspira a aportar un cuerpo de investigación académica que pueda llenar este vacío crítico y formar una base analítica que puede ser explorada de manera más específica y exhaustiva de cara a futuras investigaciones. La tesis, además de su introducción y conclusión, se divide en seis partes que corresponden a las cinco novelas de Luisa Castro, además de un capítulo dedicado a la colección de relatos cortos de la autora. Este documento traza las líneas generales de la obra de la autora dentro de dos marcos orientativos principales, que son un estudio narratológico y uno temático. Además de estudiar cada obra de acuerdo con los marcos establecidos, se resaltan categorías generales bajo las cuales se pueden agrupar las obras: novela urbana o naturalista y fantástica o realista.

Farah Aldaoud

Universidad Complutense de Madrid

Tesis

bucedic@ucm.es

https://eprints.ucm.es/54705/

Madrid

Literatura comparada, Literatura española, Teoría de la literatura

La presente investigación, a cargo de María Eugenia Alcatena, leída en la Universidad de Buenos Aires en 2018, se propone estudiar el modo en que los elementos maravillosos y sobrenaturales se integran en la naciente literatura castellana del siglo XIII y comienzos del siglo XIV. A través de la perspectiva diacrónica que proporciona el análisis transversal se espera indagar en uno de los aspectos menos considerados del proceso de emergencia de la narrativa, y particularmente la ficción, en lengua vernácula.

María Eugenia Alcatena

Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires

Tesis

dspace@filo.uba.ar

http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/10016

Buenos Aires

Literatura comparada, Literatura española, Poesía, Teoría de la literatura

Esta investigación a cargo de Miguel Gómez Jiménez, presentada en la Universidad Complutense de Madrid en 2018, aborda el mito de Circe y su proyección en la literatura clásica e hispana que abarca el amplio arco temporal transcurrido desde su primer testimonio escrito, recogido en el poema homérico, hasta la literatura española contemporánea. Se recopilan muestras de todo tipo de géneros literarios. Se trata de un estudio diacrónico extensible a todas las etapas de la literatura, si bien, y debido al interés despertado por el mito en algunos momentos históricos, como el Barroco, se hace hincapié en etapas concretas. Para llevar a cabo esta labor, se realiza un análisis comparativo de textos de los diversos periodos en los que Circe ha sido objeto de interés, desde las fuentes clásicas hasta los textos pertenecientes a la literatura hispánica en sus diversos periodos.

Miguel Gómez Jiménez

Universidad Complutense de Madrid

Tesis

bucedic@ucm.es

https://eprints.ucm.es/56467/

https://eprints.ucm.es/contact.html

Madrid

Estudios culturales, Literatura del siglo XX, Literatura hispanoamericana, Teoría de la literatura

La presente investigación, a cargo de Carolina Maranguello, leída en la Universidad Nacional de La Plata en 2018, aborda la obra del escritor argentino Juan José Saer. Concretamente, esta tesis busca reponer los conceptos de 'viaje' y 'extranjería' como instancias fundamentales de la obra del escritor. Considerando que el traslado a Francia contribuyó a modificar los modos de escribir de Saer y su lugar en el campo literario nacional, se reflexiona sobre cómo el autor vuelve ese alejamiento y ese progresivo borramiento una instancia productiva no sólo para los modos inéditos en que armó su figura de escritor sino también, y sobre todo, para la configuración de su proyecto escritural. 

Así, esta tesis busca profundizar en cómo la sedimentación retórica, imaginaria y visual que el viaje como experiencia real y como sustrato de lecturas fue operando sobre el proyecto literario de Saer y sobre su configuración de escritor, así como sobre sus reposicionamientos en el campo literario nacional. Para ello se propone leer transversalmente la obra del autor desde la perspectiva del viaje, teniendo en cuenta la coherencia del proyecto escritural de Saer y la dinámica de corte y continuidad que entablan sus textos.

Carolina Maranguello

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata

Tesis

http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=tesis&d=Jte1632

Buenos Aires

Estudios culturales, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura hispanoamericana, Poesía, Teoría de la literatura

La presente investigación, a cargo de María Eugenia Rasic, leída en la Universidad Nacional de La Plata en 2018, parte de una premisa: en la poesía de Arturo Carrera hay un archivo en obra. De este modo, con mirada archifilológica y atenta a la lógica de las conexiones dispares y a las emergencias, se propone recorrer la obra del autor estableciendo puntos de contacto entre piezas, fragmentos y materiales que el poeta va dejando suspendidos en distintos tiempos y lugares de la obra, así como también se abre a los puntos de contacto imprevistos con elementos heterogéneos de la poesía argentina y latinoamericana.

María Eugenia Rasic

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata

Tesis

http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/72150

Buenos Aires

Gramática, Lingüística, Lingüística descriptiva, Pragmática

La presente investigación, a cargo de Víctor Pérez Béjar, leída en la Universidad de Sevilla en 2018, es un acercamiento pragmagramatical a un tipo de estructuras comúnmente denominadas suspendidas. En este estudio, se hace uso de modelo multidimensional desde una perspectiva pragmática que permite analizar tanto la estructura interna de estas estructuras como su funcionamiento discursivo. Además de estos dos niveles de análisis, se comprueban las relaciones entre ellos, de tal forma que es posible ver cómo los constituyentes internos de las estructuras suspendidas afectan a su valor discursivo, y al contrario.

El análisis ha permitido ver estas estructuras como elementos propios de la argumentación, pues poseen un carácter persuasivo. Su naturaleza argumentativa se apoya en la entonación suspendida, ya que activa una serie de inferencias que no pueden darse con las estructuras “completas” análogas. En esta investigación presentamos cuatro tipos de estructuras suspendidas: causales suspendidas (como no llegabas para cenar...), condicionales suspendidas (si no te molesta...), respectuales suspendidas (para lo que te importa...) y ponderativas suspendidas (es más bueno..., tiene tanta paciencia...). Todas ellas son analizadas desde la micro y macroestructura del texto y profundizando en los cuatro planos de organización discursiva: argumentativo, informativo, modal y enunciativo.

Víctor Pérez Béjar

Universidad de Sevilla

Tesis

idus@us.es

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/79957

Sevilla

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Este trabajo de Ernesto Ferrando Llimós, presentado en la Universidad Pablo de Olavide en 2018, se ubica entre aquellos dirigidos a la creación de materiales didácticos destinados al aprendizaje de segundas lenguas por contenidos académicos no lingüísticos, en concreto la Historia de España en español como lengua extranjera. El objetivo general del estudio es el desarrollo de un curso, sobre la base de un manual, cuyo contenido será la Historia de España, en español como lengua extranjera, eligiendo como grupo meta a uno formado por discentes norteamericanos de nivel universitario, que vienen a nuestro país a conocer nuestra cultura como participantes de programas hispánicos, que forman parte de la tipología de estudios internacionales conocidos en inglés como: Study Abroad. A su vez, para la consecución de este objetivo, se marcan tres específicos que son: establecer los fundamentos actuales de la didáctica de la Historia, definir qué enfoque didáctico es el más adecuado para la integración de un contenido histórico en segundas lenguas y, por último, valorar si los cursos de idiomas en el extranjero sirven para incrementar la destreza comunicativa e intercultural.

Ernesto Ferrando Llimós

Universidad Pablo de Olavide

Tesis

https://rio.upo.es/xmlui/handle/10433/6699

Sevilla

Estudios culturales, Literatura española, Teatro y artes escénicas

Este trabajo de María José Ferrer Echávarri, presentado en la Universidad de Sevilla en 2018, estudia la obra  'La tumba de Antígona', de María Zambrano como práctica hermenéutica, es decir, como ejercicio de interpretación de la Antígona sofoclea. Así, estudia las categorías de análisis y las estrategias hermenéuticas de las que se sirve Zambrano para interpretar y recrear la obra de Sófocles y las pone en relación con las utilizadas por las intérpretes feministas críticas de la Biblia, quienes también se cuestionan la autoridad de los textos que analizan, especialmente con la hermenéutica desarrollada por la teóloga alemana Elisabeth Schüssler Fiorenza desde los años ochenta del pasado siglo. El marco teórico básico es la hermenéutica feminista, por lo que la investigación se realiza desde una perspectiva metodológica feminista, analizando e interpretando las herramientas hermenéuticas y las categorías seleccionadas en el contexto de la obra y en relación con otros escritos de la autora, aplicando el análisis de género y la hermenéutica feminista, incluida la teológico-feminista, y explorando las implicaciones de dichas herramientas y categorías para las mujeres y los objetivos feministas. El objetivo es visibilizar las coincidencias entre la interpretación zambraniana del mito sofocleo y la hermenéutica bíblica feminista crítica, con el fin de demostrar que 'La tumba de Antígona' es un ejercicio de hermenéutica feminista, es decir, un proceso crítico y emancipador compatible con los objetivos del feminismo, por lo que, aunque María Zambrano no se definió a sí misma como feminista, puede ser considerada como tal, al tiempo que la pionera de la metodología crítico-feminista española.

María José Ferrer Echávarri

Universidad de Sevilla

Tesis

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/78967

Sevilla