Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Historia del español

La Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León, a través de la Fundación Siglo para el Turismo y las Artes de Castilla y León, organizadores del VI Congreso Internacional del Español. celebran esta jornada en línea el sábado 5 de diciembre de 2020 a las 17.30 horas de Madrid y a las 11.30 de Estados Unidos. El objetivo es provocar una reflexión sobre la importancia que registra hoy en día la lengua española en el contexto estadounidense. 

Contará con la participación de Jose Ramón González, director de Políticas Culturales de la Junta de Castilla y León y Comisionado para la Lengua Española; Jesús Fernández González, consejero de Educación de la Embajada de España en Estados Unidos y Canadá; Sheri Spaine Long, directora ejecutiva de la Asociación Americana de Profesores de Español y Portugués (AATSP); Richard Bueno Hudson, director del Instituto Cervantes de Nueva York; y Kim Potowski, catedrática de Lingüística Hispánica en la Universidad de Illinois (Chicago).

La jornada podrá seguirse en línea a través del siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=MbQnSqFmrEA&feature=youtu.be. 

infocenter.usa@educacion.gob.es

España

Estudios culturales, Fonología, Historia de América, Lingüística, Sociolingüística

La Cátedra de Lingüística Románica (Prof.Dr. Roland Schmidt-Riese) y el Centro de Idiomas (María Martínez Casas) de la Universidad Católica de Eichstätt-Ingolstadt celebran esta conferencia en línea el 14 de diciembre a la 1.00 pm. El objetivo es ofrecer una descripción general de los objetivos y resultados de la investigación de un proyecto colaborativo de Michigan Humanities titulado `De África a la Patagonia: Voces del desplazamiento`.

Los presentadores el Sr. Henriksen y el Sr. García Amaya hablarán en nombre de un equipo de investigación interdisciplinario e intergeneracional que investiga una situación de contacto lingüística y cultural única entre el español y el afrikáans en la Patagonia, Argentina. Específicamente, la presentación aborda dos preguntas: (i) ¿Qué determina la naturaleza de los efectos entre idiomas bajo el contacto lingüístico a largo plazo? (ii) ¿Los procesos fonéticos relacionados se ven afectados de manera similar por la interferencia entre idiomas? Los ponentes exploran datos recopilados de una comunidad bilingüe en la Patagonia (Argentina), donde el español y el afrikáans han estado en contacto desde principios del siglo XX. Aunque los miembros de esta comunidad son afrikáans-L1, han dominado el español L2 durante la mayor parte de sus vidas (40-50 años) y representan los últimos hablantes bilingües afrikáans-español que quedan en la Patagonia. A través de tres viajes de trabajo de campo, un equipo de investigación realizó entrevistas sociolingüísticas con bilingües afrikáans-español (en afrikáans y español) y con controles monolingües de español y afrikáans en la Patagonia y Sudáfrica, respectivamente.

Esta presentación ofrece datos de tres proyectos en curso relacionados con los bilingües patagónicos: (i) tiempo de vocales y control de la duración; (ii) lenición intervocálica fonémica-oclusiva; y (iii) la producción de pausas completas (por ejemplo, eh, em). Para cada proyecto, se considera si los datos ofrecen evidencia de influencia unidireccional de L1 a L2, influencia unidireccional de L2 a L1, o si los bilingües exhiben influencias bidireccionales al hablar sus dos idiomas. En conjunto, esta investigación muestra que la comprensión de la interferencia L1-L2 requiere un enfoque holístico, que incluya información sobre los patrones de uso del lenguaje en la comunidad, así como la estructura fonética / fonológica de los inventarios de sonido de los dos idiomas involucrados.

Para participar, puede acceder en el siguiente enlace: kuei.zoom.us/webinar/register/WN_8YYOHL7aQZaQ6692cXKdKw.

maria.martinez@ku.de

Alemania

Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

El Grupo de Investigación consolidado Helicom (Hermenéutica y Literatura comparada) de la Universidad Autónoma de Madrid celebra en línea las octavas jornadas de su Seminario de Investigación permanente bajo el título `Funny Games: Violencia en el cine y la literatura`. El objetivo es tratar la representación de la violencia en el cine y la literatura `postmodernos`, con especial atención a las estrategias paródicas y deconstructivas que Michael Haneke aplica en el filme Funny Games y en otras de sus obras cinematográficas. 

Intervendrán en el seminario expertos en estética y teoría de las artes, críticos de cine e investigadores en el campo de la teoría literaria y la literatura comparada. Entre los ponentes se cuentan Domingo Hernández Sánchez (Universidad de Salamanca), Diego Salgado (crítico de cine y escritor), Juan Albarrán (Universidad Autónoma de Madrid), Pedro Serra (Universidad de Salamanca), Gonzalo Luque (Universidad de Almería), Paula López Montero, Nieves Marín Cobos, Violeta Vaca Delgado y Antonio Castillo Ávila (UAM-Helicom). El programa es el siguiente:

Lunes 14 de diciembre, 10-13h (sesión de mañana)
Domingo Hernández Sánchez, Las cuatro vidas de Tyler Durden
Paula López Montero, You talking to me? Juego y desfiguración
Violeta Vaca Delgado, Lenguaje y violencia en el cine de Yorgos Lanthimos

Lunes 14 de diciembre, 17-20h (sesión de tarde)
Gonzalo Luque, `The birds don’t sing, they screech in pain`. La violencia de la naturaleza en el cine de Werner Herzog
Nieves Marín Cobos, Cuando la violencia no se ve: el hueco en la dramaturgia de Sam Shepard
Juan Albarrán, Cuerpos quebrados. Sobre la tortura y su representación en el cine

Martes 15 de diciembre, 10-13h (sesión de mañana)
Diego Salgado, Adiós a la (pos)modernidad: El díptico Funny Games (1997-2007)
Antonio Castillo Ávila, `El cine será sometido a examen`: tres hipótesis sobre la violencia en Michael Haneke
Pedro Serra, Haneke espectador y lector de Bresson

El seminario está abierto a cuantas personas deseen asistir previa solicitud de inscripción, hasta el 11 de diciembre, dirigida a helicom.uam@gmail.com

helicom.uam@gmail.com

España

Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Ensayo, Estudios culturales, Estudios de género, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Literaturas orales, Música, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Poesía, Semiótica, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

El proyecto de investigación `Exocanónicos: márgenes y descentramiento en la literatura en español del siglo XXI´ de la Universidad de Salamanca, junto al proyecto `Fractales. Estrategias para la fragmentación en la narrativa española del siglo XXI´, de la Universidad de Valladolid, celebran en la modalidad virtual este congreso del 2 al 4 de septiembre de 2021.

El tema principal del encuentro es el estudio de la literatura situada en los márgenes, aquella creación que ha resultado excéntrica y alejada de los centros en el siglo XXI, tanto por la intención declarada de situarse fuera del espacio canónico como por ser obras o nombres rechazados por los espacios hegemónicos. El evento contará con dos conferenciantes invitados: Vicente Luis Mora, que impartirá la sesión inaugural y Cristina Rivera Garza en la sesión de clausura. 

Líneas temáticas:
-Condiciones teóricas y socioculturales de (im)posibilidad del canon en el siglo XXI. 
-Descanonización del concepto de obra en el siglo XXI. 
-La canonización de los márgenes en el siglo XXI. 
-La teoría y la crítica literarias ante los márgenes. Perspectivas de análisis en el siglo XXI.
-Subjetividades e identidades como elementos de marginalización de obras y autores literarios.
-Nuevas marginalidades de la literatura del siglo XXI.

Las propuestas (de un máximo de 1500 caracteres) se presentarán exclusivamente a través de este formulario https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf8pJ6Ec7b576AxoPIBI-x7BeYch4JyXFOMoueD-5KoSF8dTQ/viewform.
Se requiere una cuenta Gmail o compatible; si no puede enviar su propuesta contacte con la organización en exocanon@usal.es).

El plazo de presentación de resúmenes está abierto hasta el 15 febrero de 2021 (incluido). 

Quienes deseen presentar un panel completo (3 comunicaciones) deben escribir antes a exocanon@usal.es desde donde recibirán instrucciones. El comité organizador comunicará a mediados de marzo el resultado del proceso de evaluación de las propuestas recibidas. En esta edición el encuentro se hará de forma íntegramente digital en el campus virtual de la Universidad de Valladolid y contará con un doble sistema: en directo mediante videoconferencia y en paneles asíncronos con vídeos pregrabados.

Dirección: Daniel Escandell Montiel

Coordinación: Carmen Morán Rodríguez, Sheila Pastor Martín y Vega Sánchez Aparicio.

exocanon@usal.es

España

Cine y audiovisuales, Ensayo, Estudios culturales, Estudios de género, Historia de América, Historia de España, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Teoría de la literatura

El Grupo de Investigación en Estudios Semióticos Aplicados de la Universidad de La Laguna (España) celebra este congreso en línea el 10 y 11 de diciembre de 2020. El objetivo es analizar los fenómenos de interferencia en la literatura, cine, filosofía, historia y medios de comunicación. 

Para inscribirse, es necesario mandar un correo a lagunaes@ull.edu.es antes del 4 de diciembre de 2020. 
 

lagunaes@ull.edu.es

España

Estudios culturales, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística textual, Pragmática, Semiótica, Sociolingüística

La Universidad de La Serena, Facultad de Humanidades, Departamento de Artes y Letras, el Proyecto FONDECYT, `Logos: revista de Lingüística, Filosofía y Literatura´ y Magíster en Estudios del Discurso celebran este encuentro en línea el 27 de noviembre de 2020 en La Serena (Chile).

El encuentro pretende constituirse como una instancia de discusión de hallazgos y conocimientos recientes, producto del trabajo investigativo que implican la relación entre cognición, lenguaje y procesos migratorios. El Segundo Encuentro pretende aproximarse a las complejidades cognitivolingüísticas del proceso inmigratorio, a través de la caracterización lingüística y cognitiva de la competencia argumentativa asociada a esta ecología humana.

Panel de expertos
Lucía Castillo, Dra. en Psicolingüística: `El alineamiento lingüístico y su rol en la interfaz lengua-cultura
Francisco Donoso, Dr. en Ciencias Sociales: `Inmigrantes, sociedad receptora y estrategias aculturativas: Aportes de la psicología transcultural´
Rocío Flax, Dra. en Letras: `Aportes del Análisis (Crítico) del Discurso a los estudios migratorios´
Cristián Santibáñez, Dr. en Lingüística: ´Antecedentes para el estudio de la argumentación en diálogos con inmigrantes´
José Gascón, Dr. en Filosofía: `Argumentar con el otro: el papel de la confianza´.

La inscripción es gratuita. Para solicitar certificado de participación y asistir al evento debe inscribirse previamente en el correo: humanidades@userena.cl

humanidades@userena.cl

Chile

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

La Federazione Nazionale Insegnanti Centro di iniziativa per l’Europa (FENICE) (Italia), en colaboración con la Universidad de Grenoble Alpes (Francia), Universidad de Alicante (España) y Open University (Reino Unido), socios del programa `LMOOCs for university students on the move` (Mooc2Move) celebran este congreso en línea del 9 al 10 de abril de 2021. El objetivo es tratar los MOOC como un modelo necesario dentro de los campos relacionados con la educación, el aprendizaje autodirigido y la innovación en la metodología de la enseñanza y aprendizaje de idiomas. 

Se acogen distintas propuestas, como trabajos de investigación, casos de estudio y proyectos que se enmarcan dentro de las siguientes líneas directrices:
- MOOC lingüísticos, incluido el aprendizaje de idiomas y la enseñanza con MOOC.
- Recursos Educativos Abiertos (REA) para el aprendizaje y la enseñanza de idiomas.
- MOOC y movilidad de alumnado universitario; iniciativas y desarrollos relacionados con estos ámbitos apoyados por programas europeos y nacionales.
Destacamos especialmente las propuestas relativas, pero no exclusivamente, a los siguientes temas del Congreso:
- MOOC. Diseño; Aprendizaje, Didáctica, y Calidad.
- REA para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.
- Enfoques pedagógicos en LMOOC.
- MOOC y OER para docentes de lenguas: nuevas herramientas para el desarrollo profesional.
- LMOOC y desarrollo de habilidades lingüísticas.
- MOOC como soporte del plurilingüismo y de la movilidad internacional.
- LMOOC para la motivación y los logros del alumnado.
- Reconocimiento y validación de las habilidades lingüísticas adquiridas en los MOOC.
- Evaluación del aprendizaje lingüístico realizado con TIC.
- Valoración de las competencias metalingüísticas del alumnado en los MOOC.
- Valoración y validación de LMOOC.
- Aprendizaje y docencia a través de aplicaciones móviles.
- Aprendizaje informal de lenguas y tecnologías.
- Clases Virtuales, e-learning y e-Portfolio.
- Tecnologías y multimedia para aprendizaje de lenguas con fines específicos.
- Tecnologías y multimedia para el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE).

Las personas que presenten comunicaciones tendrán 20 minutos para la exposición oral. Los detalles sobre cómo enviar un resumen se pueden encontrar en: http://conference.mooc2move.eu/abstract.php. Los resúmenes, las presentaciones pueden ser en inglés, francés, español o italiano. Para enviar un resumen, consulte: http://conference.mooc2move.eu/abstract.php. El plazo para el envío de propuestas termina el 4 de diciembre de 2020. 

La participación en la conferencia es gratuita, pero solo los participantes registrados tendrán acceso a la plataforma. Los asistentes y oradores deben registrarse para el evento en: http://conference.mooc2move.eu/. 

conference@mooc2move.eu

 

Francia

Cibercultura, Ensayo

Wirtschaftsuniverstät Wien y Research Group on CSR Communication (CORESCO) celebra este congreso en línea el 20 y 21 de noviembre de 2020. El objetivo es tratar las técnicas de comunicación y sentar las bases para un intercambio intercultural. 

El programa es internacional e interdisciplinario (académicos de lingüística, comunicación, administración, negocios internacionales y otros campos), con presentaciones en inglés, alemán y español. La inscripción es gratuita y debe realizarse hasta el 15 de noviembre de 2020 escribiendo en el siguiente correo: csr-com@wu.ac.ate. 

csr-com@wu.ac.at

Austria

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Programa UCA ELE de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Católica Argentina (Argentina) celebra esta jornada el 5 de diciembre de 2020. Su objetivo es debatir diversos temas relacionados con actividades, recursos, juegos y estrategias para fomentar la interacción oral y escrita en la clase a distancia de ELE.
 
Esta jornada está dirigida a docentes y personas interesadas en el área de la docencia del español como lengua extranjera. Contará con una conferencia plenaria de apertura y dos webinarios que se centrarán en la docencia a distancia. Toda la información puede consultarse en el siguiente enlace: http://uca.edu.ar/es/facultad-de-filosofia-y-letras/extension/materiales-para-la-clase-de-ele. 

spanishuca.edu.ar

Argentina

Cine y audiovisuales, Dialectología, Estudios culturales, Historia de América, Lenguas amerindias, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Literatura comparada, Literaturas orales, Narrativa, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura, Traducción

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), a través del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE), la Sede de la UNAM en China, en colaboración con la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing (BFSU, por sus siglas en inglés), celebran este curso en línea de noviembre de 2020 a enero de 2021. De ámbito nacional, dirigido a profesores, académicos y estudiantes de licenciatura y posgrado del país asiático, el curso se impartirá en 10 sesiones.

Este curso, impartido en español, marca un hito porque es la primera vez que se realiza una actividad de este tipo entre una universidad mexicana y una china, y es parte de la alianza estratégica entre la UNAM y BFSU para desarrollar proyectos académicos y culturales, que a su vez comprenden el apoyo a la formación de profesores en la enseñanza del español como lengua extranjera.

Contacto disponible en su página web

China