Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Lingüística aplicada, Sociolingüística

La Cátedra Global Nebrija-Santander del Español como Lengua de Migrantes y Refugiados celebra este encuentro del 26 al27 de junio de 2019 en Madrid (España).  

El primer día, los asistentes podrán asistir al Seminario de Doctorado sobre investigación en el aula impartido por la profesora Alison Mackey.

El segundo día se celebrará el I Concurso Pecha Kucha Tesis de la Cátedra global Nebrija-Santander del Español como lengua de migrantes y refugiados, en el que jóvenes investigadores en el área específica de español como lengua de migración podrán presentar sus trabajos en un formato accesible y dinámico y optar así a un premio dentro de este concurso. El plazo para participar en este concurso se cierra el 27 de junio de 2019.

 

Contacto disponible en su página web

Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística aplicada, Morfología, Pragmática, Sociolingüística

La Comisión Académica del Programa de doctorado en Lingüística Hispánica de la Universidad de Zaragoza celebra estas jornadas del 6 y 7 de junio de 2019 en Zaragoza (España). Su objetivo es proporcionar un foro de exposición del trabajo llevado a cabo por estudiantes del programa y ofrecer un lugar de encuentro y discusión de los distintos aspectos relacionados con las investigaciones enmarcadas en los estudios de doctorado.

Las presentaciones, seguidas de discusión, serán públicas y abiertas a la asistencia y participación de quienes, estudiantes de doctorado o no, estén interesados en la investigación en el ámbito de la Lingüística Hispánica. Las áreas de trabajo se corresponden con las dos líneas de investigación del programa: Lingüística y lengua española y Teoría de la literatura y análisis de textos.

docto@unizar.es

Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Demolingüística, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Fonética, Fonología, Gramática, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística descriptiva, Lingüística textual, Literatura comparada, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literaturas orales, Morfología, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Ortografía, Poesía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas, Traducción

Contacto disponible en su página web

https://www.sinoele.org/index.php/congreso-10-aniversario/convocatoria

Cibercultura, Demolingüística, Dialectología, Ecdótica, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Estudios de género, Fonética, Fonología, Gramática, Historia de América, Historia de España, Historia del español, Judeoespañol, Lenguas amerindias, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística descriptiva, Lingüística románica, Lingüística textual, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Morfología, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Ortografía, Poesía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

jornadasdocfilologia@gmail.com

Demolingüística, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística descriptiva, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sociolingüística

La Sociedad Chilena de Lingüística (SOCHIL) y la Universidad de Concepción celebran este congreso del 12 al 15 de noviembre de 2019 en Concepción (Chile). Las actividades del congreso incluyen presentaciones (en modalidad de ponencia y póster), conferencias plenarias y mesas de discusión. Se pueden presentar trabajos en disciplinas como análisis del discurso y lingüística del texto, estudios de traducción e interpretación, etnolingüística, fonética y fonología, linguüística, semántica, pragmática o sociolingüística.

Las propuestas de presentaciones de ponencias como pósters podrán ser de corte empírico (estudios de corpus, estudios descriptivos, estudios experimentales, meta-análisis, etc.) o teórico (propuestas teóricas, trabajos de revisión crítica, etc.). Todos los resúmenes deben cumplir con los siguientes requisitos: 500 palabras mínimo, 600 palabras máximo (sin incluir referencias), y estar escritos en español e inglés- En forma diferenciada, deberán ajustarse a estos esquemas estructurales:

Propuestas de orientación empírica:
a) Introducción
b) Métodos
c) Resultados (al menos piloto)
d) Discusión
e) Referencias

Propuestas de orientación teórica:
a) Introducción
b) Métodos o enfoque
c) Resultados o hallazgos de la revisión
d) Discusión y propuestas
e) Referencias

Las propuestas se recibirán hasta el 1 de junio de 2019.

maufigueroa@udec.cl

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística aplicada

El Área de Lengua Española del Departamento de Filología, Comunicación y Documentación de la Universidad de Alcalá celebra estas jornadas del 26 al 27 de marzo de 2019 en Guadalajara (España). Se abordarán aspectos básicos para el logro de la competencia docente del profesor de lengua y se atenderá tanto a la formación del profesor como a la acción educativa en las aulas. De esta manera, se presentarán reflexiones sobre contenidos formativos propios del contexto escolar actual (bilingüismo, diversidad cultural y lingüística, sexismo en el lenguaje…) y propuestas didácticas específicas basadas en la aplicación de las TIC, en proyectos de integración de alumnado inmigrante, propuestas didácticas para la comprensión lectora, etc.

Programa:

Martes, 26 de marzo de 2019
9:00h. Entrega de Documentación a Asistentes
9:30 h. Inauguración de las Jornadas
10:00 h. D.ª Violeta Hernández Lencina (Instituto Cervantes – Universidad Complutense de Madrid): Proyecto Mil sonrisas: integración de un método de lectoescritura para el alumnado inmigrante en contextos escolares. Propuesta didáctica para la alfabetización en español como LE/L2.
11:30 h. D. Víctor Martín Gámez (Lector de Español – Johann Wolfgang Goethe-Universität): Sexismo en el lenguaje y su repercusión en los medios audiovisuales y de comunicación.
13:00 h. D.ª María de Eguiburu Hevia (GIELEN – Universidad Alfonso X): ¿Quién sabe más de…?
Coloquio
16:00 h. D.ª Liliana Corredor Romero (GIELEN – Universidad de Alcalá): Literatura en el aula de español. Estrategias para trabajar la comprensión lectora.

Miércoles, 27 de marzo de 2019
9:30 h. D.ª Elisa de las Fuentes Gutiérrez (Universidad de Alcalá): Materiales y recursos para el aula de Primaria e Infantil: la web de GIELEN como herramienta para el profesor de lengua.
11:00 h. D.ª Minia Porteiro Fresco (Universidad de Alcalá): Factores de riesgo y predictores de éxito en la comprensión lectora. De Infantil a Primaria.
12:30 h. D. Víctor Martín Gámez (Lector de Español – Johann Wolfgang Goethe-Universität): Taller sobre creación y selección de materiales en el aula: aplicaciones TIC.
Coloquio
16:00h. D.ª Azucena Barahona Mora (Universidad Complutense de Madrid): La formación bilingüe en los centros educativos.
Coloquio y clausura

jornadaselen@gmail.com

Comité organizador:  M.ª del Carmen Fernández López, Universidad de Alcalá y Elisa de las Fuentes Gutiérrez (secretaría), Universidad de Alcalá

Enseñanza de la lengua, Fonética, Fonología, Lenguas amerindias, Lingüística, Lingüística aplicada

La Universidad Autónoma de Querétaro celebra esta jornada del 5 al 6 de septiembre de 2019 en Querétaro (México). El propósito es crear un foro de difusión y debate en el que especialistas nacionales e internacionales expongan sus últimos trabajos en las diversas áreas de la investigación lingüística.

El plazo de inscripciones al congreso comienza el 1 de julio y se cierra el 1 de agosto de 2019.

jornadas.linguaq@gmail.com

Enseñanza de ELE, Enseñanza y tecnología, Lingüística aplicada

La University of Witwatersrand, la University of Cape Town y el Centro Mexicano de Estudios (UNAM-South Africa) celebran este congreso del 25 al 26 de noviembre de 2019 en Johannesburgo (Sudáfrica). El propósito es crear un foro de reflexión en torno a temas relacionados con la enseñanaza, la evaluación y la investigación del español como lengua extranjera en África y el mundo. Se invita a profesores, lectores e investigadores, así como a representantes de instituciones educativas y centros relacionados con la enseñanza del español como lengua extranjera. La invitación se extiende a diplomáticos y representantes de los países de habla hispana en Sudáfrica.

Ejes temáticos:
-  Enseñanza del español como lengua extranjera en la región del África subsahariana.
- Enseñanza de la cultura y la literatura hispanas.
- Métodos de enseñanza.
- Desarrollo de materiales de enseñanza.
- Nuevas metodologías.
- Aprendizaje integrado (blended learning).
- Desarrollo curricular y transformación en el contexto africano.

Comité organizador:
Dra. Nereida Ripero-Muñiz, Universidad de Witwatersrand
Dr. Arturo Mendoza, Centro de Estudios Mexicanos (UNAM-Sudáfrica)
Dra. María Recuenco, Universidad de Ciudad del Cabo

​Contacto: coloquio.hispanistas.surdeafrica@gmail.com

Plazo para el envío de propuestas: antes de la medianoche del 30 de abril de 2019. La aceptación de las presentaciones se notificará a finales de mayo de 2019.

coloquio.hispanistas.surdeafrica@gmail.com

Objetivos:
- Abordar la situación del español en África subsahariana. 
- Proveer un foro de intercambio de ideas y diseminación de buenas prácticas de la enseñanza del español como lengua extranjera. 
- Profundizar en la enseñanza del español en África subsahariana: metodologías, diseño de materiales didácticos, implementación de tecnologías de la información (TICs). 
 - Informar sobre el estado de la evaluación y la certificación del español en África. 
- Dar a conocer publicaciones dirigidas a estudiantes y docentes del español en África. 
- Identificar el papel de la Asociación de Hispanistas de Sudáfrica. 
- Diseminar estudios conducidos en África, así como en otras partes del mundo.

 

Estudios culturales, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística de corpus, Lingüística románica, Literatura española, Literatura hispanoamericana

El Instituto de Romanística de la Universidad de Zúrich celebra este foro de intercambio científico-académico del 13 al 14 de junio de 2019 en Zúrich (Suiza). El objetivo es reflexionar sobre el tema 'Corpus/Corpora', tanto en el sentido material como a modo de abstracción.

Ejes temáticos en el ámbito de la lingüística:
- La importancia del 'corpus' en la lingüística como base para la investigación y su uso en varios ámbitos (sincrónico, diacrónico, dialecto-métrico, espacial, micro y macro-variacionístico, tipológico, etc.)
- La creación de un 'corpus' y la dificultad surgida en la realización, en la fase de trabajo, en la anotación, en el etiquetado, visualización de datos.
- Los varios tipos de 'corpus' (por ejemplo: monolingüe/multilingüe, textual/oral) y cuanto puede ser útil para la investigación lingüística.
- Las ventajas provenientes de un corpus digital: la posibilidad de tratar una gran base de datos y su valoración y aplicación en la enseñanza y aprendizaje de lengua.

Ejes temáticos en el ámbito de la literatura:
- 'Corpus' como entidad depositaria de la identidad humana, cultural y de género (cuerpo biológico, sociocultural y político; cuestiones de pertenencia y negación de la identidad, derechos y status en las representaciones literarias y culturales)
- La materialidad corpórea y sus mutaciones (superación de la centralidad y la unidad del cuerpo humano, hibridez, contaminación y identidad fluida);
- El rol del cuerpo en la literatura y sus posibles interpretaciones desde la perspectiva metafórica y literal.
- El 'corpus' de manuscritos y su empleo en la filología y literatura (consideraciones sobre la tradición textual de una obra o un conjunto de obras, los cancioneros y legajos), y el corpus textual como base para investigaciones históricas y socioculturales. 

 

diesrom@rom.uzh.ch

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística aplicada

El Grupo de Estudio e Investigación en Español de Especialidad GERES y la Universidad Paris Diderot celebran este congreso del 19 al 21 de junio de 2019 en París (Francia). La temática de este nuevo encuentro será una elección pensada y propuesta por los organizadores y por los miembros del comité ejecutivo del GERES. 

El plazo para el envío de propuestas se cierra el 17 de marzo de 2019.

Contacto:
Stéphane Patin y Françoise Richer-Rossi

geresparisdiderot2019@gmail.com