Les Cahiers du GÉRES, número 13 (2022)

Materias de especialidad:
Enseñanza de la lengua, Gramática, Historia del español, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística
Descripción:
`Les Cahiers du GÉRES´ presenta en este número, que incluye comunicaciones seleccionadas del XVIII Encuentro Internacional del GERES: «El español de especialidad en Hispanoamérica: variaciones lingüísticas y diseño de materiales didácticos» entre otros, los siguientes artículos:

-Almudena Basanta y Lieve Vangehuchten, «El discurso de la RSC y sus interdiscursos en los informes y páginas web de empresas chilenas, españolas y mexicanas: un análisis de género semántico-discursivo y multimodal»
-Adriana Coscarelli, «Variaciones morfosintácticas en la escritura de abstracts: los pronombres relativos como procedimiento de cohesión gramatical»
-Eva Díaz García y Elisabeth Kölbl, «La variación regional de la terminología corporativa: ¿riqueza lingüística o maldición didáctica?»
-Hilda Albano y Mabel Giammatteo, «El vocabulario de las crisis de Argentina (1990-2020): análisis morfológico, semántico y sociocultural de algunos términos del vocabulario económico»
-Carina Llosa, «Análisis comparativo de las estructuras de los abstracts en inglés y en español argentino: particularidades del campo de la lingüística aplicada»
-María Antonia Osés Pallarés, «El español jurídico actual: de la variedad a las variedades de uso en entornos digitales»
-Natalia Prunes, «Incluir las nociones de variación y tradición verbal en la clase de español jurídico»
-María Luisa Regueiro Rodríguez, «Polisemia y sinonimia ante la necesaria precisión del español científico-académico»

Más información en la página web.
Correo electrónico:
Contacto disponible en la página web
Página de Internet:
https://www.geres-sup.com/revue/les-cahiers-du-g%C3%A9res-n-13/
Ciudad:
Buenos aires
País:

[Finalizada] XII Congreso Internacional y Virtual liLETRAd «Metaversalidad y realidades inmersivas: un espacio para la (re-construcción)»

Convocante:
Clemson University y Cátedra liLETRAd
Tipo de convocatoria:
Contribuciones
Materias de especialidad:
Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Ensayo, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Estudios de género, Fonética, Fonología, Gramática, Historia de América, Historia de España, Historia del español, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística descriptiva, Lingüística románica, Lingüística textual, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Poesía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sociolingüística, Teoría de la literatura, Traducción
Fecha límite de solicitud:
2022-10-15
Descripción:
La Clemson University y Cátedra liLETRAd organizan este congreso virtual los días 15 y 16 de diciembre de 2022. El plazo de envío de resúmenes finaliza el 15 de octubre de 2022.

Las líneas temáticas para el congreso girarán en torno a:
-Las relaciones entre Literatura y Metaverso
-Las referencias a los mundos ficticios o colectivos
-La convergencia y la compatibilidad de realidades externas
-Autores de novelas de ciencia ficción y su análisis
-Cómo aprender una o varias Lenguas en la realidad virtual
-Actividades de aprendizaje con marcas, videojuegos inmersivos u otros
-La interacción social humana y económica
-Experiencias individuales, grupales y autoría
-El ciberespacio multilingüe como metáfora del mundo real
-Aprender idiomas y fonética con avatares
-Obras cinematográficas, historias y diálogos
-Adaptación de las empresas de traducción al metaverso y accesibilidad
-Predicciones en la traducción e interpretación
-Mundos construidos por voz y el tiempo-espacio

Este congreso está dirigido a profesores de educación superior, académicos, investigadores y estudiantes.

El envío de resúmenes se realiza a través de un formulario disponible en la página web.

Los resultados se darán a partir del 20 de octubre de 2022. Para la publicación prevista en la editorial Comares y en la Revista Académica liLETRAd el plazo de entrega de artículos será hasta el 17 de febrero de 2022. El precio establecido para ponentes es de 200 euros hasta el 31 de octubre de 2022 y de 250 hasta el 7 de noviembre de 2022. El precio establecido para alumnado que no presente comunicación es de 20 euros hasta el 10 de diciembre de 2022.

Más información en la página web.
País:
Estado:
Carolina del Sur
Dirección postal completa:
Asociación liLETRAd INTERNACIONAL. Paseo de la Castellana 144, Madrid (España)
Correo electrónico:
aliletrad@gmail.com
Página de internet:
http://congresoliletrad.wordpress.com

[Finalizada] Congreso Internacional sobre la enseñanza del español y del chino como lenguas extranjeras

Convocante:
Universidad de Zaragoza
Tipo de convocatoria:
Contribuciones
Materias de especialidad:
Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Gramática, Lingüística
Fecha límite de solicitud:
2022-09-23
Descripción:
La Universidad de Zaragoza organiza este congreso en Zaragoza del 28 al 30 de noviembre de 2022. El plazo de envío de resúmenes finaliza el 23 de septiembre de 2022.

El congreso prestará atención al creciente desarrollo de la enseñanza del ELE a sinohablantes y del chino a hispanohablantes, que va acompañado de un aumento considerable tanto de nuevas investigaciones sobre el tema como del desarrollo de nuevos recursos y estrategias docentes. El tema central del congreso se distribuye en los siguientes bloques:
1. La situación de la enseñanza del ELE a sinohablantes y del ChLE a hispanohablantes
2. Adquisición lingüística del ELE por sinohablantes y del ChLE por hispanohablantes
3. Evaluación y certificación lingüística del ELE y del ChLE
4. Formación de profesores de ELE y de ChLE
5. Materiales y recursos didácticos en la enseñanza del ELE y del ChLE
6. Dificultades específicas para la enseñanza del ELE a sinohablantes y del ChLE a hispanohablantes

Las propuestas irán precedidas de los siguientes datos: título de la comunicación, nombre del autor, institución a la que pertenece, sección en la que desea sea incluida la comunicación y dirección de contacto. El texto del resumen debe seguir estas indicaciones:
-Extensión de un folio como máximo (c. 2200 caracteres con espacios, incluidas las palabras clave y, en su caso, las referencias bibliográficas)
-Procesador de textos: Word para Windows, RTF, Open Office.
-Tipo de letra Times New Roman tamaño 12, interlineado simple y sin tabulaciones. Márgenes de 2,5 superior, inferior, izquierdo y derecho.

Más infromación en la página web.
País:
Dirección postal completa:
Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza. Plaza de Basilio Paraíso, 4. 50005-Zaragoza (España)
Correo electrónico:
Contacto disponible en la página web
Página de internet:
https://eventos.unizar.es/46433/detail/congreso-internacional-sobre-la-ensenanza-del-espanol-y-el-chino-como-lenguas-extranjeras-.html

Semas, volumen 3 número 6 (2022)

Materias de especialidad:
Gramática, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada
Descripción:
`Semas: Revista de Lingüística Teórica y Aplicada´ presenta en este número los siguientes artículos:
-Estructura interna de las adposiciones en algunas lenguas mexicanas: una revisión de la propuesta de Hagège, Itzel Isabel Sánchez Tecuapetla
-On playful language divergences. Code-switching among Spanish-Portuguese bilinguals, Katherine Christoffersen
-A comparative analysis of first-person singular subject pronoun expression in Facebook and sociolinguistic interviews: Studying variation via social media, Ryan M. Bessett
-Mood variation among Spanish-English bilinguals in Southern Arizona: cross-dialectal continuities and methodological considerations, Isabella Calafate
-Los procedimientos de modalización subjetiva: una exploración en el artículo científico, Ana Irma Nogueras Planas, Ciro Ángel Riverón Ovalles, Rosa María Ferreiro Rodríguez

Más información en la página web.
Correo electrónico:
semas@uaq.mx
Página de Internet:
https://semas.uaq.mx/index.php/ojs/issue/view/6
País:

Nueva Revista de Filología Hispánica, volumen 70, número 2 (2022)

Materias de especialidad:
Dialectología, Fonética, Fonología, Gramática, Lingüística, Lingüística de corpus, Lingüística textual, Morfología, Narrativa, Ortografía, Semántica, Sintaxis
Descripción:
La `Nueva Revista de Filología Hispánica´, publicación de El Colegio de México, presenta en este nuevo número, entre otros, los siguientes artículos:

- La oficialización de la ortografía española académica. Historia, propuestas y debates en la prensa española de la primera mitad del siglo XIX, Victoriano Gaviño Rodríguez
- Intransitividad y predicación. Sobre régimen preposicional y SP (en), M. Angéles Cano Cambronero, Emilio Cabezas Holgado
- La voz gitano y la introducción de los gitanismos en la historia de la lengua español, Javier Puerma Bonilla
- De pinche de cocina a “te pinches amo”. Un reanálisis en cadena en la historia del español, Cecilia Quepons Ramírez
- Cronología y geografía de una locución prepositiva en español medieval: el caso de menos de, Juan Carlos Conde
- Reyes melancólicos en los márgenes de la sociedad y geografía en la literatura medieval, Luis F. López González

Más información en la página web.
Correo electrónico:
nrfh@colmex.mx
Página de Internet:
https://nrfh.colmex.mx/index.php/nrfh
Ciudad:
Ciudad de México
País:

Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana, volumen 20, número 39 (2022)

Materias de especialidad:
Estudios culturales, Estudios de género, Gramática, Lingüística, Lingüística aplicada, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Narrativa, Pragmática, Sociolingüística
Descripción:
La `Revista Internacional de Lingüística Iberoamericana (RILI)´, coordinada por Blanca Garrido Martín y Leyre Martín Aizpuru, propone un acercamiento a los textos escritos por mujeres o que reflejan el habla de la mujer en español, desde la lingüística diacrónica y sincrónica y desde distintas perspectivas lingüísticas, tales como la historia de las ideas lingüísticas, el análisis del discurso, la pragmática, la sociolingüística y la lingüística histórica.

Esta primera entrega recoge seis trabajos referidos tanto al español de España como al de América de los siglos XVI al XVIII, con análisis enmarcados en una perspectiva histórica, así como del análisis del discurso y la sociopragmática.

Este nuevo número presenta, entre otros, los siguientes artículos:
- Escritura femenina en el ámbito hispánico: enfoques para su estudio lingüístico y textual, Blanca Garrido Martín y Leyre Martín Aizpuru.
- «De tanta pena como tiene mi corazón»: la construcción del ethos en el discurso epistolar femenino novohispano (s. XVI), Beatriz Arias Álvarez.
- «Por merced te dignes de perdonar mi tratamiento, que aonde hay fino cariño no es bien se gasten cumplimientos»: significado de las formas de tratamiento en la correspondencia amorosa de mano femenina (1624-1787), Cristina Tabernero Sala
- «No me esperaba nunca de ti tantos despresios». Disensión e intensificación en correspondencia femenina del XVIII, Concepción Martínez Pasamar.
- Escritura femenina cotidiana en el marquesado de la Motilla (Córdoba, siglo XVIII), Marta Fernández Alcaide.
- «Señores y queridos padres míos». La correspondencia de Ana Dorotea Ordóñez Porto Carrero y López de Chaves (Algarinejo, 1713), Rocío Díaz Moreno.
- Aproximación a la lengua de las cartas de sor Dolores Fernández de Córdoba y su familia (1759-1830), Pilar López Mora.

Más información en la página web.
Correo electrónico:
Contacto disponible en su página web.
Página de Internet:
https://www.iberoamericana-vervuert.es/FichaLibro.aspx?P1=204287
Ciudad:
Madrid
País:

Asociación de Profesores de Español de Aquí y Allá (PEA2)

Tipo de asociación:
profesores
Materias de especialidad:
Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Gramática, Lingüística
Dirección postal completa:
Asociación de Profesores de Español de Aquí y Allá (PEA2) (República de Camerún)
:
Correo electrónico:
pea2informacion@yahoo.com
Observaciones:
Se trata de una asociación de profesores de español e hispanistas que tiene como principal meta la promoción de la lengua española y las culturas hispánicas en África.
Red social 1:
https://www.facebook.com/DocentesdeELE/
Junta directiva:
Presidente: Gislain Essome Lele
Congresos y otros actos de la asociación:
I Congreso de Hispanistas Cameruneses, del 23 al 25 de junio de 2022 en Yaundé (https://www.casafrica.es/es/evento/i-congreso-de-hispanistas-cameruneses)
Fecha de validación:
17-08-2022
Fecha de publicación:
17-08-2022

Logos, volumen 32, número 1 (2022)

Materias de especialidad:
Enseñanza de la lengua, Gramática, Lingüística, Lingüística aplicada, Literatura hispanoamericana, Narrativa
Descripción:
`Logos´, revista de Lingüística, Filosofía y Literatura de la Universidad de La Serena (Chile), presenta en este número, entre otros, los siguientes artículos:
-Trayectoria histórica de la formación inicial de profesores de inglés 1960-2019: el discurso de los académicos, Roxana Cecilia Orrego Ramírez et al.
-¡Salud por el lenguaje!: la jerga juvenil y sus relaciones con el alcohol, Manuel Villavicencio, Miguel Novillo, Ámbar Chica
-Posturas de expertos en reuniones clínicas: analizando el papel relacional de la jerga médica, Mariana Lazzaro-Salazar
-Recuperación fraseológica en los diccionarios onomasiológicos del español, M.ª Águeda Moreno Moreno
-Diseño y validación de un modelo de análisis de sitios web, Erlantz Velasco , Oihane Korres Alonso, Visitación Pereda Herrero
-Desempeño escrito de los estudiantes de secundaria en Chile: una evaluación directa e indirecta de la escritura, Ángel Valenzuela Muñoz
-Competencia comunicativa en educación superior: hacia una evaluación diagnóstica integral, Gabriel Valdés-Léon, Javier González Riffo, Mario Molina Olivares
-Valores aspectuales de meter como verbo auxiliar: transformaciones históricas y contrastes dialectales, Claudio Edgardo Garrido Sepúlveda
-Divergencia en la expresión de modalidad epistémica y deóntica en tres lenguas polinésicas, David Javier Poveda Becerra
Los escenarios pedagógicos de la dramaturgia de Deyanira Urzúa de Calvo, Juan Pablo Amaya González
-LA PROTESTA ES UNA GUERRA: un análisis de grafitis referidos a la protesta social en Chile desde la metáfora conceptual, Víctor Patricio Vásquez-Bustos
-Hegel, Nietzsche y las relaciones entre lenguaje y realidad: Comparativa computacional de los textos Fenomenología del espíritu (1807) y Así habló Zaratustra (1883-85), Manuel Cebral-Loureda
-Cambios y permanencias en el discurso político argentino: el caso de la campaña electoral 2019, Rocío Flax , Julia Zullo Zullo
Correo electrónico:
logos@userena.cl
Página de Internet:
https://revistas.userena.cl/index.php/logos/issue/view/139
Ciudad:
La Serena
País:

[Finalizada] I Encuentro de Profesores de ELE y EFE «Didáctica de ELE y EFE: retos y perspectivas»

Convocante:
Facultad de Lengua Árabe de la Universidad Cadi Ayyad; Escuela Nacional de Comercio y Gestión de la Universidad Sidi Mohamed Ben Abdellah
Tipo de convocatoria:
Contribuciones
Materias de especialidad:
Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Gramática, Lingüística, Lingüística aplicada, Sintaxis
Fecha límite de solicitud:
2022-09-30
Descripción:
La Facultad de Lengua Árabe de la Universidad Cadi Ayyad y la Escuela Nacional de Comercio y Gestión de la Universidad Sidi Mohamed Ben Abdellah en colaboración con la Asociación Marroquí de Estudios Ibéricos e lberoamericanos (AMEII) y el Instituto Cervantes de Marrakech organizan este encuentro que se celebra el 23 de noviembre de 2022 en la Facultad de Lengua Árabe de la Universidad Cadi Ayyad. La elección de la sede se debe a la creación de un nuevo departamento de estudios hispánicos en la ciudad de Marrakech. El plazo de envío de propuestas finaliza el 30 de septiembre de 2022.

A través de este encuentro, se pretende identificar los principales retos y perspectivas de la didáctica de ELE y EFE, crear un espacio de común reflexión y promover la creación y fortalecimiento de conexiones entre todos aquellos que se dedican a la investigación y enseñanza en el ámbito de ELE y EFE. Participarán profesores presentando exposición de reflexiones teóricas, resultados de investigaciones o intercambio de experiencias pedagógicas.

Bloque I: Didáctica ELE
-Enseñanza y aprendizaje de ELE.
-Los enfoques pedagógicos en el diseño de actividades.
-La adaptación de los manuales de ELE al aula.
-Nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de ELE.

Bloque II: Didáctica EFE
-Enseñanza y aprendizaje de EFE.
-Estrategias de aprendizaje y comunicación en el aula d EFE
-Nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de EFE.
-Diseño y programación de cursos EFE.

Para ambas variantes, los participantes dispondrán de 20 minutos y no se aceptará más de una comunicación por persona. La inscripción es gratuita y certificada tanto para los participantes como para los asistentes. Se publicarán actas del encuentro como libro colectivo.

Las personas interesadas deberán enviar sus propuestas en español mediante registro en formulario digital https://forms.gle/6D1Qr87Fai6w7MGJ9. Los resultados de la evaluación serán comunicados el 10 de octubre de 2022.

Para más información contacten con los organizadores a través del siguiente correo electrónico: eprofeleefe@gmail.com
País:
Dirección postal completa:
Facultad de Lengua Árabe, Universidad Cadi Ayyad (Marruecos)
Correo electrónico:
eprofeleefe@gmail.com
Fuente de información:
Mohamed Abrighach

Libros de Antonio de Nebrija

Materias de especialidad:
Gramática, Historia del español, Lingüística, Literatura española, Narrativa, Teoría de la literatura
Descripción:
La Fundación Nebrija y la UNE (Unión de Editoriales Universitarias Españolas) presetan este artículo con gran parte de los libros recientes sobre Antonio de Nebrija con motivo del V Centenario de su fallecimiento.

Célebre por su Gramática castellana (1492), primera en una lengua europea moderna, Elio Antonio de Nebrija (c. 1441-1522) fue el introductor del humanismo renacentista italiano en la Península Ibérica, en la temprana década de 1470. Como polímata y trabajador incansable, sus campos de actividad no se limitaron a la filología de la lengua castellana y las lenguas clásicas, sino que abarcaron amplias áreas culturales. Nebrija fue gramático, traductor, exégeta bíblico, docente, catedrático, lexicógrafo, lingüista, escritor, poeta, historiador, cronista real, pedagogo, impresor y editor. Sus textos versan sobre áreas tan diversas como el derecho, la medicina, la astronomía o la pedagogía. Su actividad profesional se extendió durante más de medio siglo. Nebrija fue el primer escritor del que se tiene constancia escrita en toda la Península Ibérica en reclamar derechos de autor para sus obras. Se enfrentó a la Inquisición y fue un adalid de la libertad de expresión.

De todo esto y mucho más dan fe los libros sobre Nebrija y los propios libros de Nebrija que han recopilado para este post-homenaje. Más información en la página web.
Correo electrónico:
Contacto disponible en la página web
Página de Internet:
https://www.unebook.es/blog/2022/07/05/libros-de-antonio-de-nebrija/
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