Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales

La escuela de traducción Hochschule für Angewandte Sprachen SDI München celebra este curso de máster de octubre de 2019 a marzo de 2021. Este curso en línea desarrolla, por un lado, la competencia intercultural de los futuros docentes y, por otro, la especialización en un contexto educativo concreto para poder definir mejor el propio perfil docente. 

Dos aspectos esenciales del Máster Internacional para Profesores de Español como Lengua Extranjera son, por un lado, la competencia intercultural de los futuros docentes y, por otro, la especialización en un contexto educativo concreto para poder definir mejor el propio perfil docente. Para ello, se ofrecen estas tres opciones de especialización:

- Enseñanza de ELE en universidades, instituciones de educación para adultos, empresas y con fines profesionales
- Enseñanza de español a hablantes de herencia
- Enseñanza de ELE a niños y adolescentes

Todas las asignaturas del máster se imparten en español. El programa empieza con dos días presenciales en Múnich cada semestre. El resto del trabajo se realiza online a través de nuestra plataforma de eLearning y de videoconferencia.

Webinar informativo: 3 de junio de 2019, a las 19 h (CET).
Plazo para efectuar la matrícula con descuento: 15 de junio de 2019
Inscripción en este enlace: https://register.gotowebinar.com/register/3708326564386458125

Directora del Programa de Máster ELE
Carmen Ramos Méndez-Sahlender, catedrática de Español

kontakt@sdi-muenchen.de

Alemania

Demolingüística, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Gramática, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Morfología, Pragmática, Semántica, Sintaxis, Sociolingüística

El Instituto Cervantes celebra este curso del 3 al 4 de julio de 2018 en Madrid (España). Su objetivo es estudiar las principales claves de la presencia del español en el mundo. El I Curso de Verano del Instituto Cervantes estará dedicado a «La evolución de la lengua española en el mundo» y buscará analizar la evolución de la demografía de la lengua española en el mundo y su presencia en los ámbitos educativos y culturales internacionales.

El curso está dirigido a profesores de español, gestores de centros de idiomas, filólogos, editores, traductores, correctores, periodistas, estudiantes de lingüística y comunicación, y a todos aquellos que quieran orientar su desarrollo profesional hacia sectores relacionados directamente con la lengua española, con su promoción y enseñanza, así como con la comunicación. Del mismo modo atañe a profesionales que, en el desempeño de su carrera, quieran actualizar sus nociones sobre estos temas y conocer de primera mano la situación actual del español y su evolución más reciente.

El encuentro ofrece ponencias plenarias por la mañana y mesas redondas por la tarde en las que expertos de diferentes áreas relacionadas con la lengua española reflexionarán y debatirán sobre las claves que guían la evolución de la lengua y la cultura en español: desde su demografía y presencia en los ámbitos educativos y culturales internacionales, hasta su desarrollo en el siglo XXI en el marco del uso masivo de las nuevas tecnologías y las redes sociales. 

Toda la información sobre el programa y la matrícula en línea se encuentran en http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/cursos_cervantes_madrid/curso_verano_ic_2018.htm.

hispanismo@cervantes.es

España

Artes plásticas, Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Gramática, Historia de América, Historia de España, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Música

El Instituto Cervantes y la Fundación EOI celebran estos cursos de lengua y cultura durante 3 semanas de verano (julio y agosto 2018) en Madrid (España). El objetivo es que los participantes, además de asistir con provecho a los cursos formativos de carácter cultural, puedan vivir un intenso periodo de inmersión lingüística y conocer de cerca muchos aspectos del día a día de la sociedad española. Con este fin, el programa académico se complementa por las tardes con talleres, visitas turísticas y asistencia a espectáculos.

La oferta académica y cultural, bajo la dirección del Instituto Cervantes, contempla la impartición de los Cursos de cultura española en horario de mañana, de 9:00 a 13:30 h. La oferta de turismo y ocio, a cargo de la Fundación EOI, incluye la celebración de actividades extracurriculares por la tarde: talleres de conversación, visitas guiadas y asistencia a espectáculos.

En esta quinta edición se ofrecen dos cursos diferentes pensados para dos niveles de lengua (inicial y avanzado). Durante las tres semanas de duración se ofrecerán ambos niveles. Los estudiantes pueden participar en los cursos durante una, dos o tres semanas.

1. El Curso de cultura en español para nivel inicial (A2-B1) está pensado para estudiantes de español de niveles iniciales (de A2 hasta B1) y se concibe como un curso en el que los alumnos mejorarán su nivel de español a través de contenidos culturales. Los profesores imparten la clase como una clase de ELE a través de contenidos culturales e incluyen actividades de interacción en el aula, potenciación del léxico y gramática en contexto.

2. El Curso de cultura en español para nivel avanzado (B2-C1) está pensado para estudiantes de español de niveles avanzados (de B2 hasta C1) y se concibe como un curso en el que los alumnos se adentran en la literatura, la historia, el arte, el cine y la música españolas e hispanoamericanas para conocer en profundidad los aspectos más relevantes de la historia y la cultura de España e Hispanoamérica.
 

cursos.verano@cervantes.es

Toda la información sobre el programa académico, la matriculación y el alojamiento puede consultarse en su página web: http://icerv.es/ccto18es

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Instituto Cervantes celebra este curso del 30 al 31 de julio de 2018 en Alcalá de Henares (España). Los objetivos son: reflexionar sobre la competencia del formador a la hora de abordar la retroalimentación; planificar la retroalimentación adaptándose a la situación de formación; participar en la retroalimentación usando estratégicamente algunas técnicas; y evaluar el desarrollo de la retroalimentación y tomar decisiones para mejorarla.

Destinatarios
Dirigido a profesores de español con una titulación universitaria y una experiencia mínima de 2400 horas que quieren asumir nuevas responsabilidades en su actividad profesional. Para un mejor aprovechamiento del curso, se recomienda ajustarse al perfil descrito.

Descripción del curso
Curso dirigido a responsables académicos, formadores, tutores o profesores que deseen orientar su carrera hacia la formación. El curso aborda la retroalimentación, entendida como conversaciones de desarrollo, y proporciona instrumentos, transferibles a diferentes situaciones de formación, para favorecer espacios discursivos, cognitivos y afectivos propicios para el aprendizaje docente. El curso responde a las siguientes preguntas: ¿qué características tiene la retroalimentación?, ¿qué factores intervienen?, ¿de qué herramientas disponemos?, ¿cómo podemos manejar estratégicamente todos esos elementos?, ¿a qué dificultades nos podemos enfrentar y cómo las podemos resolver?

Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado: 
- Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución
- Participar activamente en la institución

Contenidos y profesores
Cristina Moreno Camacho (investigadora en el área de la formación de profesores y miembro de Tutor IC) y María Ahmed Aparicio (responsable de formación y miembro de Tutor IC).

- El desarrollo profesional docente desde una perspectiva socioconstructivista.
- El discurso dialógico como instrumento de mediación para el desarrollo profesional.
- El papel de la retroalimentación en la formación de profesores.
- Estrategias y técnicas de mediación para la retroalimentación (introducción del tópico, escucha activa, uso de la pregunta, reformulaciones, etc.).
- La importancia de los factores afectivos en el desarrollo de la retroalimentación.

Contacto disponible en su página web

España

Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Lingüística, Traducción

El Dipartimento di Scienze Politiche de la Sapienza Università di Roma y la Facultad de Artes y Letras de la Universidad de la Habana celebran este curso del 11 al 30 de junio de 2018 en Roma (Italia). El objetivo es la formación de futuros operadores y profesionales de la mediación lingüística y cultural capaces de gestionar con competencias y conocimientos adecuados situaciones específicas y diferentes.

Contacto:
Laura Mariottini (Dipartimento di Scienze Politiche de la Sapienza Università di Roma)

Disponible en su página web

Cuba

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Sociolingüística

La Universidad Autónoma de Madrid y Acción Eudcativa celebran este curso del 2 al 6 de julio de 2018 en Madrid (España). Se abordará el papel esencial de las lenguas en la configuración de la justicia social. 

Se persiguen los siguientes objetivos:
- Analizar el papel que la/s lengua/s tienen en la construcción de la justicia social.
- Entender la competencia lingüística como medio esencial para evitar la exclusión social, especialmente en el caso de la población inmigrante.
- Reflexionar sobre la necesidad de crear comunidades lingüísticas justas e inclusivas.
- Percibir en el lenguaje la columna vertebral sobre la que se construyen las demás competencias, destrezas y conocimientos.
- Comprender el conocimiento lingüístico como herramienta de la acción social.
- Conocer el enfoque plurilingüe en la enseñanza.
- Acercarse a la sociolingüística y, en concreto, a su aplicación a la enseñanza de lengua/s.
- Familiarizarse con algunos conceptos del Marco común europeo de referencia para las lenguas.
- Asumir la interrelación entre el lenguaje y las nuevas tecnologías.


Programa
Introducción. Competencia/s lingüística/s, inmigración y enseñanza

1. El papel social de la/s lengua/s.
1.1. El capital lingüístico. El mercado de las lenguas
1.2. La/s identidad/es lingüística/s.
1.3. La diversidad lingüística. Multilingüismo y plurilingüismo

2. Inmigrantes en el país de asentamiento: características generales
2.1. El profesor de lengua/s como mediador entre culturas
2.2. La necesidad de la lengua oral
2.3. La necesidad de la lengua escrita

3. Las competencias comunicativas como herramientas de acción social
3.1. El enfoque plurilingüe de la enseñanza de lengua/s
3.2. El habla como marca personal
3.3. El analfabetismo como exclusión social

4. El peligro de la brecha digital

Cuestiones finales para el debate

Profesorado:
Patricia Fernández Martín, Universidad Autónoma de Madrid

Certificación:
Se proveerá una certificación de la Escuela de Verano Acción Educativa.

escueladeveranoaccioneducativa@gmail.com

España

Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Estudios de género, Literatura comparada, Teoría de la literatura

La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales-Sede Argentina celebra este curso del 25 al 16 de mayo de 2018 en Buenos Aires (Argentina). El propósito es abarcar los cruces conceptuales e históricos entre arte, tecnología y sociedad centrados en un recorte de tecnopoéticas enmarcadas en el bioarte, la performance, las artes electrónicas y la literatura digital. El curso se impartirá en cuatro sesiones los días 25 de abril, 2, 8 y 16 de mayo de 2018.
 

comunicacion@flacso.org.ar

Argentina

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso del 9 al 10 de julio de 2018 en Alcalá de Henares (España). Sus objetivos son: identificar, generar y gestionar diferentes opiniones, sensibilidades y perspectivas sobre situaciones y problemas complejos y sobre la forma de abordarlos en el marco de programas de formación; facilitar procesos cognitivos, afectivos y sociales sobre los que descansa esta metodología; valorar de manera crítica la incorporación del método de análisis y discusión de casos como instrumento de formación; y transferir a la práctica profesional como formador las habilidades y conocimientos adquiridos con la aplicación de esta herramienta.

Destinatarios:
El curso está dirigido a formadores y a profesores de español como lengua segunda o extranjera con más de 2400 horas de experiencia en enseñanza de ELE, que deseen formarse como formadores.

Descripción del curso:
Este curso está dirigido a formadores de profesores de ELE/L2 y otras lenguas que quieren acercarse a las posibilidades pedagógicas del método de análisis y discusión de casos como instrumento complementario para el desarrollo de competencias docentes y profesionales. Los participantes descubrirán y experimentarán de forma directa parte del potencial formativo de este recurso pedagógico que consiste en el análisis de situaciones del día a día del profesor y se harán con diversas claves para incorporarlo a su ámbito de actuación como formadores. Las sesiones incluirán como eje principal (1) el análisis individual y grupal de varios casos, (2) la discusión de los principios o modelos mentales que se ponen en juego en el caso y (3) la estrategia de discusión seguida por los ponentes. 

Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado: 
- Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución.
- Gestionar sentimientos y emociones en el desempeño de su trabajo.
- Participar activamente en la institución.

Profesores:
Carlos Schmidt Foó (profesor y formador de ELE, especialista en español de los negocios)
Iolanda Nieves de la Vega Louzado (profesora y formadora de ELE, especialista en español de los negocios)

Contenidos:
- Propósito, características y procedimientos de implementación del método de análisis y discusión de casos para la formación
- Conceptos que se tratarán a partir de la discusión de los casos propuestos:
- Creencias sobre la actividad profesional, autorepresentación y autoconocimiento 
- Eficacia y eficiencia en el desempeño profesional
- Agentes del proceso educativo y comunicación interpersonal
- El docente y el entorno institucional
- Estrategias de gestión personal y emocional
- Tensiones y conflictos emocionales y cognitivos
- El docente como agente de cambio: la agentividad

Contacto disponible en su página web

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística aplicada, Psicolingüística y neurolingüística

La Associação Portuguesa de Professores de Línguas Estrangeiras do Ensino Superior (APROLÍNGUAS) y la Facultad de Letras de la Universidade do Porto (FLUP) celebran este curso del 20 al 22 de septiembre de 2018 en Oporto (Portugal). Se abordará el papel de las emociones en el proceso de enseñanza aprendizaje, tanto en contextos mediados por plataformas digitales, redes sociales y/o variadas tecnologías de información y comunicación, como en el trabajo presencial en el aula. El plazo para inscribirse se cierra el 30 de abril de 2018.

Los trabajos de carácter teórico y/o estudios de caso deberán encuadrarse en uno de los siguientes ejes temáticos:

I – Abordajes didácticos:

1. anteriores a los enfoques orientados a la acción;
2. neurolingüísticos;
3. de carácter afectivo y emocional;
4. otras opciones.

II – Gestión de aula:

1. modos de interacción (clases presenciales, clases a distancia y clases mixtas);
2. (nuevos) modos y modalidades (experimentales) de motivación de los estudiantes.

III – Identidad y ciudadanía intercultural:

1. representaciones del aprendiente en la lengua meta y en las comunidades y culturas a ella asociadas;
2. (de)construcción de la identidad

aprolinguas@gmail.com

Portugal

Comisión organizadora:
Nicolas Hurst (Presidente da Aprolínguas), Isabel Margarida Duarte (Vice-Presidente da Aprolínguas), Anette Kind, Françoise Bacquelaine, José Domingues de Almeida, Mónica Barros Lorenzo
Pilar Nicolás Martínez, Simone Auf der Maur Tomé y Sónia Valente Rodrigues

Artes plásticas, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Literatura contemporánea, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

La Universidad de Salamanca celebra este curso del 24 de septiembre al 14 de diciembre de 2018 en Salamanca (España). Dirigido a quienes ya dominan el español, este curso abordará la literatura, la historia, el arte, la geografía y la gramática españolas. El plazo para matricularse se cierra el 24 de septiembre de 2018.

Contacto disponible en su página web

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