Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

La Universidad Internacional Menéndez Pelayo y el Instituto Cervantes celebran este curso del 9 al 13 de agosto de 2018 en Santander (España). El objetivo es iniciar a los participantes en el desarrollo de las competencias del profesor de español que vaya a ejercer la docencia tanto dentro como fuera de España. Los participantes podrán adquirir los fundamentos teórico-prácticos del proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua a través del análisis de materiales y la realización de tareas prácticas. 

Este curso de 30 horas, impartido por Alicia Clavel, Pilar Melero y Cristina Moreno, está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado: 
- Organizar situaciones de aprendizaje
- Evaluar el aprendizaje y la actuación del alumno
- Desarrollarse profesionalmente como profesor

Contacto:Correo e.: alumnos@uimp.es 

alumnos@uimp.es

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes celebra este curso en línea para iniciarse del 25 de abril al 30 de mayo de 2022. Con reconocimiento del MEFP, este curso está dirigido a profesores o futuros profesores de español (o de otras lenguas) que se encuentran en un primer estadio de desarrollo profesional, que cuentan con titulación universitaria o están cursando el último año de sus estudios universitarios y, en el caso de no hispanohablantes, un nivel C1 de español.

Objetivos:
- Tomar conciencia del papel de la planificación en la preparación de clases y del estilo personal como docente.
- Familiarizarse con algunos de los modelos más usados para planificar clases de lenguas extranjeras.
- Ajustar los diferentes elementos del plan de clase a contextos particulares de enseñanza.
- Analizar secuencias didácticas de manuales y planes de clase de docentes.
- Diseñar y evaluar planes de clase propios a partir de unos criterios pedagógicos.

Más información en la página web.

informa@cervantes.es

España

Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Traducción

La Universitat de Lleida (España) celebra este curso de octubre de 2018 a junio de 2019 en Lleida (España). El objetivo del máster es facilitar la inserción de los estudiantes en el mundo de las aplicaciones profesionales relacionadas con el conocimiento de lenguas en contextos multilingües e interculturales y en entornos en los cuales las tecnologías de la información y la comunicación tienen un papel clave.
 

Disponible en su página web

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Gramática, Lingüística, Narrativa

El Centro de Lenguas Extranjeras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República (Uruguay) celebra este curso del 28 de enero al 1 de febrero de 2019 en Montevideo (Uruguay). Se abordará la gramática cognitiva y la gramática pedagógica, así como la escritura creativa en la clase de español lengua extranjera. El curso está dirigido a docentes de lengua, estudiantes avanzados de licenciaturas o profesorados de lengua de la región

Módulo 1: Gramática cognitiva y gramática pedagógica: principios básicos aplicados a la clase de lengua extranjera (Dr. Esteban La Paz Barbarich)
1. Presentar conceptos fundamentales en el marco de la Gramática Cognitiva (GC) y la Gramática Pedagógica (GP).
2. Brindar pautas para el desarrollo de actividades de clase basadas en la GC y la GP, con foco en la enseñanza del español como lengua extranjera.
3. Discutir ejemplos de propuestas para la clase de ELE con base en la GC y la GP.
4. Propiciar el intercambio de opiniones y experiencias relativas a la GC y la GP.

Módulo 2: Escritura creativa en la clase de español lengua extranjera (Lic. Gabriela Onetto y Dra. Laura Musto)
1. Describir la tarea que el escritor uruguayo Mario Levrero (1940-2004) llevaba adelante en sus talleres de escritura entre los años noventa y su fallecimiento.
2. Analizar producciones escritas de estudiantes de español lengua extranjera realizadas bajo una consigna de tipo creativa.
3. Discutir los principales problemas que enfrenta la escritura creativa si ha de ser evaluada con los parámetros de los exámenes internacionales estandarizados.
4. Indagar en una conceptualización teórica acerca de la dimensión poética de la lengua y la enseñanza de lenguas extranjeras.

Duración: 30 horas (20 horas presenciales y 10 horas de estudio para la evaluación).

El plazo para inscribirse se cierra el 29 de noviembre de 2018.
Se pueden consultar todos los detalles sobre el curso en su página web.

espanolcelex@gmail.com

 

Uruguay

Historia de América

La Universidad Pablo de Olavide (España) celebra este curso, en la modalidad semipresencial, durante el año académico 2018-2019, en Sevilla (España). El objetivo es ofrecer una sólida formación avanzada práctica, metodológica y teórica, de carácter multidisciplinar, dirigida a la especialización académica e investigadora, en el campo de la historia latinoamericana.

Disponible en su página web

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 18 de febrero al 15 de marzo de 2019. Se desarrollarán conceptos y habilidades fundamentales de la enseñanza de lenguas a través del análisis de situaciones de aprendizaje reales. A lo largo del curso los asistentes darán respuesta a preguntas como: ¿qué relación existe entre el uso y el aprendizaje de una lengua extranjera?, ¿qué papel juega el contexto de uso en esos procesos?, ¿cómo se puede medir el nivel de dominio de una lengua extranjera?, ¿qué son las competencias parciales?, ¿y la competencia plurilingüe?, ¿qué hacemos exactamente cuando usamos y aprendemos una lengua?, ¿qué debemos saber y saber hacer para participar en contextos de uso social?, ¿con qué procedimientos se activa ese conocimiento?

Objetivos
- Describir el tipo de acciones que el alumno puede realizar en distintas lenguas extranjeras y determinar el ámbito en el que las usa y conocer sus implicaciones en la enseñanza.
- Describir su perfil lingüístico utilizando las escalas descriptivas de autoevaluación del Portfolio europeo de las lenguas.
- Analizar un plan de clase de nivel A1 o A2 y justificar si responde a un enfoque orientado a la acción.
- Analizar las estrategias comunicativas y las competencias que el usuario activa para llevar a cabo tareas de comunicación.
- Identificar la tipología de tareas que se realizan en el aula para aprender lenguas extranjeras y sus características definitorias.

Contenidos, autores y tutores
Autores de los materiales: Jean-Michel Pickias y Cristina Moreno Camacho (ambos son profesores de ELE y formadores de profesores)
Diseño instructivo: Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes
Tutora: Silvia López López

Módulo I. ¿Qué es saber una lengua?
Las lenguas que hablo:
- Actividades comunicativas de la lengua
- Lengua en uso y lengua como sistema
- Ámbitos de uso de la lengua

Mi perfil lingüístico:
- Niveles comunes de referencia del 'MCER' 
- Competencia parcial
- Competencia plurilingüe

Módulo II. ¿Qué somos capaces de hacer cuando hablamos una lengua?
Las tareas que realizo:
- Concepto, características y tipología de las tareas según el 'MCER' 
- La tarea como unidad de aprendizaje
- Tareas comunicativas de la vida real
- Estrategias de comunicación

Activamos competencias:
- Las competencias en el 'MCER'
- Las competencias comunicativas
- Las competencias generales

Director/a: Silvia López López 

infocfp@cervantes.es

España

Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La Universidad de Salamanca celebra este curso del 2 al 6 de julio de 2018 en Salamanca (España).  Este curso plantea, a través de secuencias de películas y documentales, propuestas concretas que promueven el desarrollo de la conciencia comunicativa del estudiante, a través del cine, un medio expresivo de mayor o menor verosimilitud, de un alto consumo, y apto para todos los públicos y niveles educativos. El plazo para inscribirse se cierra el 30 de junio de 2018.

rosana@usal.es

Cursos de verano de la USAL http://vaporetto.usal.es/preactform/inicio

España

Catalán, Enseñanza de la lengua, Lingüística textual, Literatura peninsular

La Universitat de les Illes Balears (España) celebra este curso durante el año académico 2018-2019 en Palma de Mallorca. El máster ofrece una introducción a la investigación en lengua y literatura catalanas y una visión del hecho lingüísitico, de las manifestaciones literarias de la cultura popular catalana y su patrimonio inmaterial. Además de profundizar en los diversos ámbitos del estudio de la lengua y de la cultura catalanas, incluye una formación en el terreno práctico de la edición de textos, el asesoriamiento lingüístico, la traducción y la correciión de documentos. 

Disponible en su página web

España

Historia de América, Historia de España, Lingüística, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

La École des Hautes Études Hispaniques et Ibériques (Casa de Velázquez), la Université Paris - Sorbonne, la Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 y la Université de Nantes invitan a participar en este taller que se desarrollará del 16 al 17 de octubre de 2018 en Madrid (España). El plazo para el envío de solicitudes se cierra el 12 de julio de 2018.

Este taller que reunirá en la Casa de Velázquez de Madrid a un grupo de jóvenes investigadores procedentes de varios paises tiene como propósito ofrecer un panorama sincrónico de algunas de estas nuevas orientaciones. Debe contribuir a favorecer otras formas de pensar y estimular la investigación hispanista, a enfocar algunos objetivos de su desarrollo, a situar con precisión su alcance y sus ambiciones en el marco científico internacional. Por eso, las conferencias anunciadas versarán sobre cuestiones tan primordiales como la situación del hispanismo en la historia global, la gestión de las fuentes orales como soportes de la memoria histórica, la relación entre Hispanismo y Americanismo, el papel de los soportes visuales en la construcción imaginaria del pasado y de la tradición, las nuevas vías de los estudios sobre el cine en las culturas hispánicas, la circulación de las obras literarias en sus distintivas traducciones. Los temas se abrirán a reflexiones y a talleres colectivos en los que los mismos doctorandos serán invitados a concretar aspectos específicos en conexión con sus investigaciones personales. Concebido principalmente como actividad formativa destinada a estudiantes de doctorado, el taller está abierto también a estudiantes y jóvenes investigadores de cualquier nacionalidad.

Selección
La selección de los 20 participantes en el taller se realizará analizando su expediente académico, perfil formativo y conocimiento de idiomas. Se dará prioridad a aquellos candidatos que se encuentren realizando una investigación en campos afines a los temas tratados en el Taller. Para ello, deberán presentar un breve texto (de 500 palabras como máximo) argumentando sus motivos para inscribirse en el taller.

A partir del 20 de julio de 2018 se comunicará a los candidatos seleccionados los trámites necesarios para abonar la matrícula y formalizar la inscripción. Al final del taller se entregará un certificado de asistencia.

La información completa sobre el taller se puede convocar en la página web del mismo.

Contacto disponible en su página web

España

Teoría de la literatura

La Fundación Universidad de la Rioja celebra este curso de verano del 16 al 20 de julio de 2018 en Santo Domingo de la Calzada (La Rioja, España). El propósito es construir una teoría de la literatura racional y siempre crítica y, a la vez, presentar sus líneas generales y sus alternativas. El plazo de inscripción se cierra el 9 de julio de 2018. 

Director del curso
Pedro Santana Martínez

cursosdeverano@unirioja.es

España