Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Historia de América, Historia de España, Literatura española, Literatura hispanoamericana

La Université de Lausanne celebra este coloquio del 6 al 7 de septiembre de 2019 en Lausana (Suiza). Se parte de que en los últimos años los estudios de didáctica han puesto de relieve la importancia de (re)construir y de narrar historias —tanto personales como colectivas—, para crear un entorno favorable a un aprendizaje eficaz. Contar la historia y contar su propia historia, por tanto, pueden ser dos estrategias complementarias y enriquecedoras para la enseñanza y el aprendizaje del idioma.

Desde esta perspectiva, el coloquio se propone poner en relación las dos vertientes del relato histórico: el comunitario o nacional, y el individual o personal. ¿Cómo trabajar la Historia de España y de América Latina? ¿De qué forma integrar esas Historias y las historias individuales de manera comunicativa en el aprendizaje de la lengua? ¿Cómo utilizar la literatura, el cine, los documentales, las series televisivas o los cortos de animación para presentar y reflexionar acerca de vivencias personales y de hechos históricos? ¿Qué obras literarias o qué películas favorecen esta perspectiva? ¿Cómo puede el alumno integrar su propia historia —su propio relato— en la Historia que le toca vivir hoy? ¿A través de qué estrategias?

A modo de guía y teniendo en cuenta la articulación entre 'Historia colectiva/historia personal', los ejes temáticos propuestos son los siguientes:

1. Textos y contextos histórico: la historia en la narrativa; la historia y la escena; la novela histórica
2. Adaptaciones cinematográficas de obras literarias con un trasfondo histórico significativo: novelas o relatos llevados al cine; el teatro clásico llevado al cine
3. Cine y audiovisual: la historia a través de cortos de animación, series televisivas, documentales no-ficcionales

Además de las sesiones dedicadas a la investigación y a las prácticas, este coloquio reunirá, en una mesa redonda, a representantes del amplio abanico de instituciones relacionadas con la enseñanza del español en Suiza para hacer un balance general de la situación y abrir caminos de diálogo y colaboración. 

El plazo para el envío de las propuestas se cierra el 15 de julio 2019.

coloquio.ele.lausanne@gmail.com

Todas las propuestas deben incluir: nombre y apellidos del ponente, dirección e-mail, centro de trabajo o de investigación y el eje temático en el que se integran
Para las ponencias teóricas se incluirá: título, resumen (problemática, objetivos) y breve bibliografía de referencia.
Para los talleres se incluirá: título, breve descripción del taller, objetivos, nivel del alumnado y destrezas de la lengua que se trabajan.
Cada ponencia teórica tendrá una duración de 25 minutos seguida de 5 de debate. Los talleres serán de 40 minutos, con 5 de debate.

Organización y contacto:
Victoria Béguelin-Argimón (Université de Lausanne)
Gabriela Cordone (Université de Lausanne)
Correo e.: coloquio.ele.lausanne@gmail.com

Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Lexicografía, Lingüística, Literaturas orales

La University of Southern Denmark celebra este congreso del 12 al 15 de agosto de 2019 en Odense (Dinamarca). El objetivo es despertar la conciencia a un nuevo tipo de conocimiento, que vincule a los especialistas con quienes asumen la responsabilidad humana del bienestar del mundo vivo. Por tanto, se intentará conectar a ecolingüistas cuyos trabajos de campo incluyen bioética, ecocrítica, biosemiótica, economía y ciencias ambientales.

Se espera desarrollar conciencia en torno a los siguientes interrogantes:

1. ¿De qué maenra los idiomas (especialmente los idiomas amenazados) moldean el bienestar basándose en una historia de interdependencia entre los seres humanos y sus entornos de vida?, ¿Cómo se puede utilizar el discurso sobre el medio ambiente y las cuestiones ecológicas para desarrollar una vida armoniosa dentro de la bioecología, por ejemplo, reemplazando las historias que sustentan la cultura globalizada con otras nuevas?

2. ¿Cómo pueden usarse las bases éticas de la vida humana y el lenguaje para: aumentar la conciencia de la interdependencia humana con el mundo vivo?, ¿permitir que las comunidades aprovechen el poder de la ciencia al mismo tiempo que reconocen sus estrechos límites epistémicos?, ¿buscar formas educativas y comunitarias de mejorar el bienestar de los entornos locales?

Comité organizador:
Sune Vork Steffensen (Chair), Stephen Cowley, Rasmus Gahrn-Andersen, Jeppe Bundsgaard (Aarhus University), Lone Marianne Villemoes, Ida Buch Madsen y Mette Nielsen
 

ICE-4@sdu.dk

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Politénico de Leiria (Portugal), la Escola de educação e Ciências Sociais y la Conferencia internacional Investigación, Prácticas y Contextos en Educación (IPCE) celebran esta conferencia del 4 al 5 de mayo de 2019 en Leiria (Portugal). El acto se enmarca dentro de las numerosas actividades llevadas a cabo por el Instituto Politécnico de Leiria (IPL), cuyo objetivo es fomentar la colaboración entre investigadores, profesores, estudiantes y responsables educativos en la identificación y discusión de soluciones para los más variados contextos educativos. 

La conferencia IPCE quiere ser un punto de encuentro y un foro de debate para profesionales de diversas áreas ligadas a la Educación y con diversos intereses disciplinares, a quienes se les ofrece la oportunidad de interactuar y compartir experiencias y conocimientos, con el fin de estimular la investigación y la evolución de las práticas en educación.

Participantes:
Educadores, profesores, investigadores, estudiantes universitarios, gestores de instituciones y técnicos en el campo de la educación.

El plazo de inscripción finaliza el 10 de diciembre de 2018.



 

adelaide.ferreira@ipliria.pt

Estudios culturales, Literatura contemporánea, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Poesía

Le Mans Université, Labo 3L.AM, celebra esta jornada de estudios el 10 de octubre de 2019 en Le Mans (Francia). El propósito es poner a dialogar entre sí a estos tres autores y explorar una realidad determinada a través del prisma de la infancia, ángulo de recepción paricularmente valioso.

Hablar del niño es una manera de hablar del mundo, evocar la creación particular de cada ser y de su ingreso en el universo social. Hablar del niño significa para cada poeta una manera privilegiada de hablar de sí mismo siendo al mismo tiempo el otro, aquel que ha permanecido en el pasado. Estos son siempre temas fecundos que proponemos explorar a través de intercambios entre colegas investigadores. Infancias en movimiento y diálogo, lo que evoca uno de los ejes del centro de investigación 3L.AM de las universidades de Angers y Le Mans: «Culturas juveniles en movimiento: prácticas, producción, recepción».

Participarán como invitados cuatro especialistas de los escritores evocados: Mariana Di Ció (Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, Francia); Edgardo Dobry (Universitat de Barcelona, España), Geneviève Fabry (Université Catholique de Louvain, Bélgica) y Maud Gaultier (Aix-Marseille Université, Francia).

Las propuestas (título de la ponencia y un resumen de diez líneas como máximo) deben ser enviadas a los tres organizadores antes del 15 de marzo de 2019. Estarán acompañadas por una noticia bio-bibliográfica de cinco a siete líneas (apellido, nombre, institución de pertenencia, elementos más representativos de la producción científica). La lengua del coloquio será el castellano.

Contacto:
Lucie Valverde lucie.valverde@univ-lemans.fr
Marina Letourneur marina.letourneur@univ-lemans.fr
Fernando Copello fernand.copello@univ-lemans.fr

Comité científico internacional:
Raúl Caplan (Université de Grenoble, Francia), Florinda Goldberg (Hebrew University of Jerusalem, Israel), Vicente Cervera Salinas (Universidad de Murcia, España), Guillermo Gasió (Fundación María Elena Walsh, Argentina), Andrea Ostrov (Universidad de Buenos Aires, Argentina) y Federica Rocco (Università degli Studi di Udine, Italia).  

Pueden consultar el programa en esta página:
https://enfance-poesie.sciencesconf.org/data/pages/Programme_JE_poe_sie_v_2_1.pdf

Fernand.Copello@univ-lemans.fr

Fernando Copello

La presencia en la Biblioteca Vercors de Le Mans Université de dos fondos patrimoniales que contienen la obra de dos poetas argentinos del siglo XX, Alejandra Pizarnik y Juan Gelman, es el punto de partida de varias actividades que tendrán lugar a finales de 2019: una exposición en la biblioteca universitaria y una jornada de estudios serán los acontecimientos más importantes. Nuestra meta es hacer conocer estos dos fondos y permitir a investigadores de Francia y de Europa la consulta de documentos desparramados o inexistentes en otras bibliotecas.
 
Por otra parte, convendría establecer una relación con otra poeta original, María Elena Walsh, cuya obra revolucionó la literatura infantil argentina, pero cuya recepción es más amplia. Documentos provenientes de una colección privada estarán a disposición de la biblioteca durante la exposición.
 
Alejandra Pizarnik, Juan Gelman y María Elena Walsh, los tres nacidos alrededor de 1930, atravesaron un período particularmente conflictivo de su país y produjeron su obra en la segunda parte del siglo XX. Su actitud frente a la cuestión social no ha sido la misma y eso se refleja de manera clara en su percepción de la infancia. Por esta razón, la problemática de la infancia puede ser una vía de acceso a su creación.

Estudios culturales, Historia de América, Historia de España, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Literaturas orales, Teoría de la literatura

El Instituto de Investigaciones Literarias y Discursivas de la Universidad Nacional de la Pampa (Argentina) celebra este congreso del 18 al 20 de septiembre de 2019 en Santa Rosa-La Pampa (Argentina). El congreso se estructura en torno a la noción de “frontera” como uno de los núcleos centrales para pensar las letras nacionales, en un territorio, que junto con el oeste de Buenos Aires fue “la” frontera que determinó en no pocas instancias la vida política y cultural durante el siglo XIX.

Ejes temáticos:
1. El sistema literario argentino: tensiones, hegemonías y exclusiones.
2. Fronteras de/en las literaturas de Argentina: territorios, lenguas e imaginarios geoculturales
3. Las literaturas de la Argentina en sus vínculos con el arte y la política; las escrituras de la
memoria.
4. Poéticas y políticas de cuerpos, géneros y deseos: entre la normalización y la disidencia.
5. Humor, parodia y grotesco: rupturas y reescrituras de la tradición.
6. Las literaturas argentinas en el contexto cultural latinoamericano: convergencias, redes e
intercambios.
7. Literaturas argentinas y extranjeras: vínculos, desplazamientos y (re)apropiaciones.
8. Traducción, reescrituras e identidad cultural.
9. Las literaturas de Argentina en la educación literaria: problemas didácticos, construcción de
corpus, articulaciones con la teoría y la crítica.
10. Discursos en cruce: periodismo y literatura en Argentina.
11. Escrituras del yo: diarios, viajes, epistolarios y autobiografías

cnla2019@humanas.unlpam.edu.ar

Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Estudios de género, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Literaturas orales, Teoría de la literatura

El Proyecto Transatlántico de Brown University (EE. UU.) y la Universidad del Salvador (Argentina) celebran este encuentro del 15 al 19 de octubre de 2019 en Buenos Aires (Argentina). El propósito es elaborar, desde la literatura argentina en diálogo con otras literaturas y otras disciplinas y trazar un mapa de recorridos posibles para pensar y debatir sobre las fuentes, modelos, temáticas, ideas, corrientes y escuelas que, a través de sus interlocutores americanos y europeos, han nutrido este ininterrumpido intercambio cultural.

Ejes temáticos:
1. Generación del 37: flujos culturales foráneos en la fundación de la literatura nacional (Sarmiento, Echeverría, Mármol, entre otros).
2. Espacios, tiempos y reescrituras de la Gauchesca.
3. Generación del 80: hacia la consolidación del proyecto nacional. Polémicas y controversias (Cambaceres, Mansilla, Vicente López, etc.).
4. Cara y contracara del centenario: festejos versus protestas anarquistas.
5. Borges y Cortázar: entre lo local y lo cosmopolita. Traducciones, relecturas y polémicas.
6. Revistas literarias y periodismo cultural (Caras y Caretas, Sur, Contorno, Martín Fierro, etc.). Políticas editoriales y mercado.
7. Escrituras fronterizas: géneros y sexualidades disidentes; voces subalternas; espacios marginales.
8. Literaturas en movimiento: viajes, exilios y diásporas. Ficción, crónica y testimonio.
9. Tango y lunfardo en la literatura argentina. Proyecciones internacionales.
10. Performance e imagen: teatro, cine y novela gráfica.
11. Entre lo público y lo privado: cartas, memorias, diarios y otras escrituras del yo.

Ejes en la modalidad simposio:
12. Homenaje transatlántico al 80° aniversario del Exilio Republicano Español en la Argentina
Directora: Dra. Marcela Crespo Buiturón
(En coordinación con el Homenaje Plural “80 años después”, organizado por el Grupo GEXEL de la Universidad Autónoma de Barcelona, con la dirección del Dr. Manuel Aznar Soler, que se estará llevando a cabo en diferentes universidades españolas y de otras latitudes durante 2019)
13. Pensar desde la Argentina: el ensayo argentino. Diálogos con otros pensadores latinoamericanos y europeos.

Directora: Dra. Alejandra González (Co-organizado por la Universidad Nacional de Avellaneda y la Universidad Nacional de General Sarmiento).

El plazo para el envío de propuestas se cierra el 31 de mayo de 2019.

argentinatransatlantica@usal.edu.ar

Artes plásticas, Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Historia de España, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura española, Literatura peninsular, Semiótica, Teatro y artes escénicas

La Universidad Carlos III de Madrid, en colaboración con el Centro de Documentación Teatral, convoca las I Jornadas de Investigación Teatral “Seis personajes (clásicos) en busca de aCtor”, dedicadas a la interpretación de los personajes más significativos del teatro clásico español desde el punto de vista de la técnica actoral y de su lectura en determinadas puestas en escena.
Estas jornadas quieren ser un lugar de encuentro para especialistas en teatro áureo y profesionales de las artes escénicas, y se celebrarán en el Centro de Documentación Teatral de Madrid los días 28 y 29 de marzo de 2019.
Las jornadas se desarrollarán alrededor de cada uno de los siguientes personajes clásicos: Celestina, don Quijote, don Juan, Segismundo, Laurencia y Pedro Crespo. Parte de su fama obedece a que son probablemente aquellos que han suscitado lecturas más diversas cuando han pasado del papel a las tablas o a las pantallas.
El objetivo de estas jornadas es profundizar en las posibles interpretaciones de dichos personajes desde perspectivas muy diferentes como la teoría teatral, los estudios literarios o culturales, la estética de la recepción, la encarnación del actor, el trabajo dramatúrgico, la labor del director, para dar cuenta de la complejidad y la riqueza que todos ellos ofrecen a quienes se les aproximan desde distintos ámbitos.

 

jornadaspersonajes@gmail.com

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales

El Instituto Cervantes de El Cairo, en coordinación con los Institutos Cervantes de Amán y Beirut, celebra este congreso del 30 de noviembre al 1 de diciembre de 2018 en El Cairo (Egipto). Bajo el lema «La enseñanza del español en Oriente Medio: oportunidades y retos», el objetivo es reunir a todos los profesionales que, desde distintos sectores (instituciones educativas, editoriales, investigadores, profesores de ELE, etc.), están implicados en la enseñanza de ELE y proporcionarles un lugar de encuentro y un marco de referencia para el análisis y el debate sobre problemas e intereses comunes relacionados con el español en Oriente Medio y otros países de la región que forman parte del área de influencia del Instituto Cervantes.

Áreas temáticas 

1.Los retos de la enseñanza del español en Oriente Medio (en los distintos ámbitos educativos). 
2.La formación de profesores de ELE. 
3.La investigación sobre el español en Oriente Medio (planteamiento curricular y diseño de cursos, la enseñanza de la gramática y el léxico). tendrán especial protagonismo: 
4.Las nuevas herramientas didácticas. 
5.La interculturalidad, como asunto de especial relevancia en esta región y en los países donde los centros de Egipto, Líbano y Jordania tienen su área de influencia. 

Disponible en su página web

Enseñanza de ELE

La Escuela AIL Español invita a participar en este encuentro que se celebra el 22 de diciembre de 2018 y el 4 de enero de 2019 en Madrid (España). El objetivo es aprender a dinamizar y hacer más efectivas tus clases, con cuatro talleres que tratarán sobre la creación de materiales, la transversalidad, la comunicación oral y el tratamiento de la gramática. Además, se sortearán materiales didácticos. El plazo para inscribirse se cierra el 21 de diciembre de 2018.

El programa completo y el formulario de inscripción se encuentran aquí: https://bit.ly/2zTIfdA

 

marketing@ailmadrid.com

Artes plásticas, Catalán, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Música, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Semiótica, Teoría de la literatura, Vasco

La Universidad de Salamanca celebra este congreso del 7 al 10 de mayo de 2019 en Salamanca (España). Se abordarán aspectos teóricos en torno al género y sus variedades.

Ejes temáticos
1. Novela negra española
2. Neopolicial iberoamericano
3. Novela negra universal
4. Cuestiones teóricas del género
5. El cine negro clásico
6. El cine negro contemporáneo
7. El cine negro español
8. El género negro y policiaco en televisión, cómic y videojuegos

El plazo de inscripción se cierra el 11 de enero de 2010. Los interesados deberán completar un formulario que podrán encontrar en la página web
http://www.congresonegro.com/comunicaciones. El comité organizador confirmará la aceptación de las comunicaciones antes del 1 de febrero, a través de comunicación vía correo electrónico y a través de la página web del congreso.
 


 

prensacongreso@gmail.com

Congreso de Novela y Cine Negro

Dirección y organización:
Àlex Martín Escribà (Universidad de Salamanca) y Javier Sánchez Zapatero (Universidad de Salamanca)
Secretaría:
María Marcos Ramos (Universidad de Salamanca) 
Comité científico:
Dante Barrientos Tecún (Universidad Aix-en- Provence), José F. Colmeiro (University of Auckland), Manuel González de la Aleja (Universidad de Salamanca), Emilie Guyard (Universidad de Pau y Pays de l'Adour), Iván Martín Cerezo (Universidad Autónoma de Madrid), Annalisa Mirizio (Universitat Autònoma de Barcelona), Francisca Noguerol Jiménez (Universidad de Salamanca), Adolf Piquer Vidal (Universidad Jaume I de Castellón), Joan Ramon Resina (Stanford University), Mª Pilar Rodríguez (Universidad de Deusto), Javier Rodríguez Pequeño (Universidad Autónoma de Madrid) y José Luis Sánchez Noriega (Universidad Complutense de Madrid).