Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Estudios de género, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Narrativa, Narrativa transmedia, Poesía, Teatro y artes escénicas

El Grupo de Investigación PoGEsp (Poesía Española y Género), el Grupo de Investigación TALIS y La Universidad de Alicante organizan el IV Congreso Internacional: «Creadoras en la Educación Literaria e Intercultural» (CICELI) del 11 al 13 de julio de 2024. 

En el congreso se estudia y visibiliza la creatividad de las mujeres en la educación. En esta cuarta edición del congreso CICELI centramos de forma especial nuestra atención en las poetas, su obra y su controvertida relación con el canon, celebrando dos hitos fundamentales: el 90.º aniversario de la novedosa inclusión de dos poetas españolas (Ernestina de Champourcin y Josefina de la Torre) en la antología Poesía Española (1934) de Gerardo Diego y el 70.º aniversario de la publicación de la antología de Carmen Conde Poesía femenina española viviente (1954). Las líneas temáticas son:

ciceli.alicante@gmail.com

Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Fonética, Gramática, Historia de España, Historia del español, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística descriptiva, Lingüística románica, Lingüística textual, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Morfología, Narrativa, Narrativa transmedia, Poesía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura, Traducción

El Departamento de Lenguas y Literaturas Románicas, Clásicas y Griego Moderno de la Facultad de Lenguas y Literaturas Extranjeras de la Universidad de Bucarest organiza el Coloquio Internacional ASIR 2024: Continuidad y Discontinuidad en el Espacio Iberoamericano del 11 al 13 de julio de 2024 en Bucarest.

El encuentro entre dos o más culturas, en la sucesión de las civilizaciones, siempre ha originado fenómenos complejos, caracterizados por amalgamas en que se desarrollan, sucesiva o simultáneamente, dos movimientos contrarios: de continuidad y discontinuidad, con formas y manifestaciones inéditas e inesperadas, difícilmente de predecir. De tal manera, el sincretismo y el mestizaje definen esta clase de evolución, dada la aculturación y debido a las síntesis generales o locales.
El espacio iberoamericano es, entre otros, el caldo de cultivo para choques, no únicamente culturales, y disfraces originales de las antiguas raíces. Este espacio es un crisol multiétnico y multicultural, por lo menos de tres continentes, se beneficia de la coexistencia y mezcla de elementos diversos e híbridos, que pertenecen a capas antiguas o modernas, en los campos de manifestación histórica, política, social, económica o cultural, tanto en estratos superpuestos como simultáneamente, esto es, en diacronía o sincronía.
En suma, la presencia de elementos incompatibles, diferentes o convergentes lleva a una coexistencia que desemboca en hibridación, falsa sustitución que en efecto consiste en disfrazar lo originario y darle una forma requerida por las reglas impuestas y moldear los contenidos según esas para poder conservar la sustancia última de la identidad iberoamericana sesgada, compartida entre los “naturales” y los “artificiales” según Miguel Ángel Asturias, el Nobel guatemalteco. Por lo tanto, el tema de la continuidad y discontinuidad se puede enfocar desde múltiples puntos de vista, tanto desde los estudios históricos, culturales y literarios, como desde los estudios lingüísticos, didácticos o de traducción.

Este coloquio propone reunir a investigadores interesados en los estudios que reflejan los conceptos de continuidad y discontinuidad en el espacio iberoamericano desde perspectivas sincrónicas y diacrónicas.

Más información en su red social.

colocviul.asir.2024@gmail.com

Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Lingüística aplicada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Música, Narrativa, Narrativa transmedia, Poesía, Teatro y artes escénicas

Se aceptan propuestas con aportes diversos relacionados con el tema general de experiencias prácticas en el aula: enseñanza de las competencias, enseñanza de la literatura, el cine/la televisión/el arte en el aula, las disciplinas lingüísticas en el aula, nuevas tecnologías, aprendizaje socio-emocional, competencia global, ODS, World-Readiness Standards..., en contextos de  enseñanza del español como primera/segunda/tercera... lengua, como lengua extranjera, como lengua de acogida o como lengua de herencia

En cuanto al tema específico de este año, la cultura debe ser una parte importante dentro del aprendizaje de una lengua y puede presentarse como la Cultura con C (cultura con mayúsculas o cultura enciclopédica), es decir, la incorporación de elementos de la historia, el arte, la literatura... como una herramienta de contacto con la cultura meta. Como señalan Miquel y Sans (2004: 2), «reivindicar la competencia comunicativa, la capacidad del estudiante de interactuar en situaciones de comunicación, implica un nuevo enfoque de lo ‘cultural’». No es necesario dar una visión especializada de estos campos o saberes (pintura, música, literatura...), pero los estudiantes no deberían renunciar al conocimiento de determinados productos artísticos que pueden explicar creencias, valores y códigos de una cultura (o de una parte de ella), a la vez que estos los motivan a querer aprender. 

Se debe recordar que hay también una Kultura con K, señalada por los mismos autores (2004) y que se puede definir como la que tiene que ver con la capacidad del hablante para reconocer diferentes registros y saber adaptarse lingüísticamente a cada situación. Estaría relacionada con la competencia pragmática, por lo tanto. También, según estos autores, hay una «cultura a secas», que sería la cultura para entender, actuar e interactuar comunicativamente (p. 4). 

Interesa también traer la interculturalidad al aula, que el Diccionario del Centro Virtual Cervantes define como un tipo de relación que se establece intencionalmente entre culturas y que propugna el diálogo y el encuentro entre ellas a partir del reconocimiento mutuo de sus respectivos valores y formas de vida. No se propone fundir las identidades de las culturas involucradas en una identidad única sino que pretende reforzarlas y enriquecerlas creativa y solidariamente. El concepto incluye también las relaciones que se establecen entre personas pertenecientes a diferentes grupos étnicos, sociales, profesionales, de género, etc. dentro de las fronteras de una misma comunidad.
Referencias: 
-Centro Virtual Cervantes (s.f.). Interculturalidad. https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/interculturalidad.htm 
-Miquel López, L., & Sans, N. (2004). El componente cultural : un ingrediente más en las clases de lengua.&

tfernandez_ulloa@csub.edu

Historia de España, Judeoespañol, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura española, Literatura hispanoamericana

A lo largo de los tres días que va a durar este congreso, proponemos analizar y reflexionar sobre la vejez en las culturas hispánicas con un enfoque marcadamente interdisciplinar, transversal e internacional. El punto de partida será evaluar a qué edad se considera alcanzada la vejez, tanto desde el punto de vista social como médico, y cuál es el promedio en la esperanza de vida para establecer los límites de la longevidad en la Edad Moderna. En segundo lugar, pretendemos identificar y evaluar el concepto de edadismo y si este rechazo se manifiesta en la producción cultural y artística. Para ello proponemos comparar la gerontofobia con la gerontofilia.

Una vez que se ha clarificado la definición de la vejez, analizaremos y evaluaremos el proceso creativo, el gobierno, el poder, la supervivencia... en el final de la vida de hombres y mujeres pertenecientes a los siglos XVI y XVII que vamos a abordar. Identificaremos factores que reflejen si gozan de prestigio, reconocimiento, estima, o bien si son marginados, apartados, ridiculizados. También examinaremos qué consideración tienen sobre ellos mismos. Ahondaremos en la figura del viejo/a y su entorno social como agentes de cambio, y en la biopolítica de los cuerpos envejecidos, pertenecientes a un amplio espectro de la sociedad, desde los estamentos más privilegiados a los más desfavorecidos. Propondremos investigar, descubrir y sistematizar los conceptos y/o barreras revelados sobre las personas mayores. También aspiramos a crear una conciencia social a través de las percepciones del cuerpo y las políticas de identidad en las culturas hispánicas del Siglo de Oro.

En definitiva, en este encuentro deseamos dar respuesta a los problemas que la sociedad actual plantea, a través de un conocimiento y reflexión sobre hechos semejantes acontecidos en el pasado, aspirando a consolidar una masa crítica constructiva a través de una colaboración conjunta entre España, Francia, Estados Unidos y México.

Este congreso se enmarca dentro de la producción científica generada por el grupo de investigación consolidado «Mentalidades mágicas y discursos antisupersticiosos (siglos XVI, XVII y XVIII)», reconocido oficialmente en la Universidad Autónoma de Madrid.

Porcentaje de internacionalización:

• Miembros del congreso vinculados a instituciones extranjeras: 13 (72,2 % del total)
• Miembros del congreso vinculados a instituciones nacionales: 5 (27,8 % del total)

MMDA@mariajesuszamora.es

Comisión organizadora

Dispone de un reconocimiento de 2 ETCs para todos los grados de la UAM.
Se ofrece en triple modalidad: 

• in presentia: Sala de Juntas del Denacato de la Facultad de Filosofía y Letras
• in virtualis: Ms-Teams (se dará acceso a las personas previamente inscritas)
• in absentia: todas las ponencias serán grabadas y puesta a disposición de las personas inscritas.

El resultado académico de este congreso ya se encuentra recogido en el número XLII de Edad de Oro.
formulario de inscripción

Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Poesía, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

La Asociación de Jóvenes Investigadores de la Literatura Hispánica ALEPH, con la colaboración de la Universidad de León, la Universidad de Salamanca y la Università di Torino, celebran los días 10, 11 y 12 de abril de 2024 en el campus de la Universidad de León el XX Congreso Internacional ALEPH: Monstruos, engendros y deformidades. manifestaciones de la otredad natural e insólita en las literaturas y culturas del ámbito hispánico.

Este congreso es una gran ocasión para reforzar conexiones académicas y humanas. En este caso, el eje temático común propuesto es el motivo del monstruo en las literaturas y culturas hispánicas.

Este encuentro tiene un carácter exclusivamente presencial, por lo que se invita a los participantes del Congreso a desplazarse a León, sede del encuentro.

Más información en la página web.
 

alephule@gmail.com

 

Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Poesía, Teoría de la literatura

xcongresophilobiblion@gmail.com

https://www.joveneshispanistas.com/portfolio-item/x-congreso-nacional-de-investigacion-literaria-espacio-urbano-y-la-civilizacion-en-las-letras-hispanicas/

Historia de España, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

sarasanc@ucm.es

https://www.ucm.es/smenendezpidal/

Seminario presencial y online. Se requiere inscripción previa en sarasanc@ucm.es

Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Narrativa, Narrativa transmedia, Poesía, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

• Cuotas de inscripción para comunicantes

• Cuotas de inscripción para asistentes

xcongresophilobiblion@gmail.com

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xcongresophilobiblion@gmail.com

Estudios culturales, Estudios de género, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Narrativa

El Departamento de filología francesa e italiana de la Universitat de València organiza el congreso «Allende las fronteras: escritoras y viajeras el 20 de octubre de 2023 en la modalidad en línea.

La literatura de viajes es un género que ha gozado de gran éxito desde sus orígenes, gracias al interés del público hacia esas novelas que contaban las aventuras y descubrimientos, reales o imaginarios, de los intrépidos viajeros. Este género alcanza un punto culminante en el siglo XIX, a partir de las grandes transformaciones sociales, económicas, políticas y tecnológicas que mejoran las posibilidades de desplazamiento. Son hartamente conocidos los viajes de Dumas, Gautier, Doré, Thoreau, Byron y muchos otros que, movidos por un deseo de abrir sus fronteras y enriquecer sus almas, emprendieron nuevos caminos que después dejaron valiosas obras literarias en las que plasmaron sus impresiones y reflexiones sobre diferentes culturas. Sin embargo, un dato menos conocido es que también hubo una gran cantidad de mujeres pioneras que vieron en los viajes la posibilidad de ampliar sus mundos, casi siempre constreñidos al ámbito del hogar.

Autoras como Léonie d’Aunet, Jane Dieulafoy, Catalina de Erauso, Carla Serena, Ida Pfeiffer o Mary Wortley Montagu, entre otras, desafiaron los límites de su época y se embarcaron en diversas aventuras que después relataron en sus cuadernos de viaje, cartas y memorias. En ellos, encontramos protagonistas con una gran curiosidad por los nuevos modos de vida que van descubriendo, en los que nos dejan interesantes reflexiones sobre la cultura de esos países y sobre aspectos cotidianos, como la organización familiar, el trabajo, las relaciones sociales, la vestimenta o, incluso, la decoración y disposición de las ciudades. A pesar de que, en la actualidad, sus obras no son tan conocidas como las de sus compañeros varones, lo cierto es que en su época muchas llegaron a gozar de gran éxito, como demuestran las diferentes reediciones de sus escritos. 

Este congreso se propone recuperar el estudio de esas intrépidas escritoras para rescatar su obra del olvido y del silencio de la historia. Se aceptarán propuestas relativas al género de la literatura de viajes escrito por mujeres, de cualquier nacionalidad y época.

Las ponencias tendrán una duración de 20 minutos y la lengua de comunicación será el español.

Las propuestas deben incluir el título provisional de la conferencia, un resumen que no supere las 300 palabras y una presentación del CV de máximo 150 palabras.

• Dirección envío: rita.rodriguez@uv.es
• Fecha límite de recepción: 30/09/2023.

rita.rodriguez@uv.es