Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Lingüística, Lingüística aplicada

El presente trabajo a cargo de Bi Drombé Djandué, leído en la Universidad de Granada, en 2013, estudia la situación de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en Costa de Marfil. El uso de la lengua meta no supone el mismo reto en todos los contextos y situaciones de aprendizaje, aunque sí constituye en todos los casos un factor esencial para la consecución de mejores resultados. En un contexto de lengua extranjera donde la lengua estudiada no forma parte de la vida cotidiana del aprendiz, esta práctica cobra mayor transcendencia al igual que el papel del profesor en el aula. El estudio contempla la situación enfocándose particularmente en el primer nivel de aprendizaje. Se llevó a cabo en Costa de Marfil y dio resultados muy acordes con las condiciones de aprendizaje del español en este país francófono del África subsahariana. Dichos resultados motivaron a su vez una serie de propuestas para aumentar el empleo de la lengua meta en el curso inicial.

Bi Drombé Djandué

Universidad de Granada

Tesis

https://digibug.ugr.es/handle/10481/21769

Granada

Estudios de género, Gramática, Historia del español, Lingüística, Lingüística aplicada, Sociolingüística

María Isabel Rodríguez Ponce, profesora titular del Área de Lingüística General de la Universidad de Extremadura y directora del Instituto Universitario de Investigación de Lingüística y Lenguas Aplicadas (LINGLAP) de la misma universidad, presenta en este estudio una perspectiva general sobre la comunicación no sexista, pero no se agota únicamente en este objetivo. Plantea primero la posibilidad de aparición de sesgos ideológicos en cualquier disciplina científica, lingüística incluida, y, desde este punto de partida, sirviéndose de la noción de mito lingüístico, analiza algunos fenómenos centrales en la polémica sobre el lenguaje no sexista que constituyen el núcleo teórico de la obra: el masculino como término no marcado, el principio de arbitrariedad del lenguaje, el principio de economía lingüística y el carácter genérico del masculino. A continuación, sigue revisando otras `mitologías´ relacionadas con este debate que se internan principalmente en el terreno del análisis del discurso, como los `topoi´ inmanentistas o la caracterización ideológica de este asunto desde la política y la planificación lingüísticas.
Este trabajo maneja bases teóricas y metodológicas muy diversas que ayudan a realizar un análisis profundo y a la vez poliédrico de la cuestión tratada y, sin perder el rigor académico, busca un tono ensayístico que facilite la comprensión de los conceptos y permita ir más allá del público especializado en lingüística.

Índice: https://www.iberoamericana-vervuert.es/indices/indice_R206628.pdf

María Isabel Rodríguez Ponce

Iberoamericana/Vervuert

Libros

https://www.iberoamericana-vervuert.es/FichaLibro.aspx?P1=206628&ISBN=9788491922933&TITULO=Mitolog%C3%ADas%20de%20la%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20:$breflexiones%20sobre%20comunicaci%C3%B3n%20no%20sexista%20y%20libertad%20discursiva%20/$cMar%C3%ADa%20Isabel%2

Madrid/Frankfurt

Lingüística, Lingüística aplicada, Pragmática, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística

Este volumen a cargo de José Torres Álvarez, profesor en la Universidad Internacional de la Rioja e investigador colaborador de las universidades de Salamanca y Almería, reúne a trece investigadores pertenecientes a distintas universidades, organismos oficiales e instituciones mercantiles que proponen una reflexión sobre las diversas aproximaciones al derecho y a su lenguaje: desde el análisis del discurso jurídico, las posibilidades de la fonética en el ámbito judicial, la importancia del lenguaje no verbal en el foro jurídico, la aplicación de referencias literarias en la argumentación jurídica que debe verterse necesariamente en las resoluciones judiciales o las novedades que ofrecen las tecnologías digitales respecto a las necesidades lingüísticas del foro. La publicación de este libro por parte de Ediciones Universidad de Salamanca supone un impulso a una disciplina emergente, la Lingüística forense, que estudia la conexión necesaria e inevitable entre la lengua y el derecho, y la interpretación judicial como disciplinas científicas y prácticas profesionales.

El derecho es un sistema normativo que regula el funcionamiento de la sociedad, de las relaciones con las instituciones y de convivencia de los ciudadanos entre sí. Por ello, la lengua empleada en el ámbito jurídico-administrativo ha de ser asequible a los ciudadanos, tanto en los procedimientos de producción como en los de interpretación de cualquier género. Y esto es una inquietud y una demanda no solo de los ciudadanos, sino también de las administraciones públicas y, especialmente, de los juristas, incluyendo a jueces, magistrados, fiscales, abogados del Estado y Consejo General del Poder Judicial.

Ficha del libro e índice: https://eusal.es/eusal/catalog/book/978-84-1311-447-7

 

José Torres Álvarez

Ediciones Universidad de Salamanca

Libros

jose.torres@unir.net

https://eusal.es/eusal/catalog

El propio autor

Salamanca

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Gramática, Lingüística aplicada, Lingüística de corpus, Pragmática, Sintaxis

Este volumen, editado por Carmen Ballestero de Celis y María Sampedro Mella, ofrece una recopilación de trabajos en los que se conjuga el análisis de diferentes fenómenos registrados en la interlengua de hablantes de español como lengua extranjera (ELE), a partir de los datos del Corpus de Aprendices de Español, con la formulación de sendas propuestas para su aplicación didáctica. Las investigaciones del volumen están agrupadas en tres bloques: los dos primeros se centran en cuestiones gramaticales, principalmente de carácter sintáctico, tomando como punto de partida una unidad o una estructura lingüística, mientras que los trabajos que constituyen el tercer bloque examinan, desde una perspectiva pragmática, distintas clases de enunciados. Si bien el objeto de estudio es diferente en cada capítulo, todos ellos ofrecen una estructura similar y se fundamentan en la lingüística de corpus aplicada a la enseñanza de ELE; comparten también los objetivos de proporcionar una descripción empírica de la interlengua y de realizar una reflexión didáctica sobre los fenómenos lingüísticos analizados. Esta publicación puede, por tanto, resultar de interés para diversos perfiles profesionales, como profesores e investigadores de lingüística o de didáctica del español, y creadores de materiales en el campo del español como lengua extranjera.

Carmen Ballestero de Celis (ed.) y María Sampedro Mella (ed)

Universidade de Santiago de Compostela-Université Sorbonne Nouvelle

Libros

maria.sampedro.mella@usc.es

https://www.usc.gal/libros/es/categorias/999-aportes-del-caes-a-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extranjera-aportes-del-caes-a-la-ensenanza-del-espanol-como-lengua-extranjera.html

María Sampedro Mella

Indice
Prefacio, Ignacio Palacios y Guillermo Rojo.
Presentación de las editoras. La didáctica del español como lengua extranjera: un acercamiento desde la lingüística de corpus, Carmen Ballestero de Celis y María Sampedro Mella.
 
Primera parte: estudios sobre unidades lingüísticas
Los adverbios locativos de ubicación en el español como lengua extranjera, María Sampedro Mella.
La posición de los clíticos en el complejo verbal poder + infinitivo en la L2, Olivier Iglesias.
Imperfecto y progresivo en la adquisición de español como L2: transferencia vs. compatibilidad de rasgos aspectuales, José Amenós Pons, Aoife Ahern y Pedro Guijarro Fuentes.
 
Segunda parte: estudios sobre estructuras lingüísticas
El uso de ser y estar en producciones escritas en L2 con atributo nominal y atributo locativo, Yekaterina García Márkina y Cristian Valdez.
Queísmo y dequeísmo en el discurso de hablantes de ELE, Teresa Rodríguez Montes.
La explotación de los recursos de citación directa en el discurso escrito de los estudiantes de ELE, Noelia Estévez-Rionegro.
 
Tercera parte: estudios sobre enunciados discursivos
El subjuntivo en la expresión de la concesión: una mirada desde el español como lengua extranjera, Carmen Ballestero de Celis.
Análisis contrastivo de las partículas pues/pois/puis: empleos discursivos de la forma pues en el español como L2, Fabiana Álvarez-Ejzenberg.
Los marcadores discursivos de cierre en el español como lengua extranjera, Ana María Ramos Sañudo.
 
Notas finales.

Santiago de Compostela

Demolingüística, Dialectología, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística descriptiva, Lingüística románica, Lingüística textual, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Ortografía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística

«Del Español. Revista de Lengua» es una revista científica editada por el Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva que publica artículos y reseñas originales e inéditos que supongan una aportación relevante en el estudio y conocimiento de la lengua española en general.

El idioma natural de la publicación es español, aunque se admitirán trabajos escritos en otras lenguas que sirvan como medio de expresión científica, previa aceptación de la Dirección y el Consejo de Redacción. Acepta propuestas para sus tres secciones posibles («Monográfico», «Otros estudios» y «Reseñas»), con el requisito imprescindible de la originalidad de las mismas y su carácter inédito. Las contribuciones para las tres secciones serán evaluadas confidencialmente por dos revisores externos a la revista, y, leídos sus informes, la Dirección y el Consejo de Redacción decidirá sobre su publicación.

La publicación está dirigida primordialmente a los especialistas y estudiosos, pero también tiene voluntad de transferir el conocimiento sobre las letras hispánicas del Siglo de Oro a la sociedad en general.

Tiene una periodicidad de edición anual. La recepción de textos estará abierta durante todo el año, publicándose cada contribución una vez aprobada, cerrándose el número en diciembre de cada año.

Más información y detalles en la página web.
 

Universidad de Huelva

Revistas

revista.delespanol@uhu.es

https://uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/DLESPANOL

Huelva

Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística descriptiva, Lingüística románica, Lingüística textual

 https://www.scielo.br/j/rbla/a/Dt8ncK8z6LpP9J5gFCrkptp/?lang=en#

https://doi.org/10.1590/1984-6398202116666  

Revista Brasileira de Linguística Aplicada

Revistas

São Paulo

Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Fonética, Fonología, Gramática, Lenguas amerindias, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística descriptiva, Lingüística textual, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literaturas orales, Morfología, Narrativa, Narrativa gráfica, Ortografía, Poesía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística, Teoría de la literatura, Traducción

Universidad de Antioquia

Revistas

revistalinylit@udea.edu.co

https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/index

https://revistas.udea.edu.co/index.php/lyl/index

Medellin

Demolingüística, Dialectología, Enseñanza de ELE, Fonética, Fonología, Gramática, Historia del español, Judeoespañol, Lenguas amerindias, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística descriptiva, Lingüística textual, Morfología, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística

Revista Iberoamericana de Lingüística (R.I.L.) es un anuario abierto a todos los hispanistas que deseen colaborar en el mismo con aportaciones en este campo. Para que un artículo sea aceptado debe pasar una evaluación por medio de dos informes ciegos. También es condición para que el artículo se publique ser suscriptor de la revista. Toda la correspondencia relacionada con la publicación de un trabajo debe dirigirse a Ricardo de la Fuente (ricardodelaf@hotmail.com). Para suscripciones dirirgirse a cuc@universitascastellae.es o a través de https://alimentelamente.es/editorial-euc/.
 

Universitas Castellae, Alimentelamente y Department of Modern Languages and Literatures (University of Texas at San Antonio)

Revistas

ricardodelaf@hotmail.com

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Valladolid

Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Lingüística aplicada, Lingüística computacional

Language Learning & Technology (LLT) es una revista abierta, gratuita y totalmente arbitrada que se publica exclusivamente en línea desde julio de 1997. El Centro Nacional de Recursos de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Hawái en Manoa la edita de forma continua a lo largo de todo el año.
El objetivo de la revista es difundir la investigación entre los profesores de lenguas extranjeras y segundas lenguas sobre temas relacionados con la tecnología y la enseñanza de idiomas. LLT no se centra en la propia tecnología, sino en cuestiones relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza de idiomas, y cómo se ven afectados o mejorados por el uso de las tecnologías digitales.
LLT cuenta con un consejo editorial de especialistas en los campos de la adquisición de segundas lenguas y el aprendizaje de idiomas asistido por ordenador.
Más información en la página web de la revista.

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Artes plásticas, Estudios culturales, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística computacional, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Música, Poesía, Teoría de la literatura

Káñina, Revista de Artes y Letras de la Universidad de Costa Rica, es una publicación académica, cuatrimestral, contínua y de acceso abierto. Como revista del Área, su objetivo es publicar investigaciones, inéditas y originales, sobre temas filológicos, lingüísticos, de análisis y crítica literarios, filosóficos y de metateoría del arte. También, se publican textos de creación artística de alto nivel estético. Los artículos científicos y textos de creación son sometidos a un sistema de evaluación de "doble par ciego", integrado por académicos costarricenses e internacionales que garantizan la calidad de la publicación.

Káñina es una publicación científica dirigida a investigadores(as) y autores(as) del área de las Artes y las Letras, abarcando disciplinas tales como: Historia del arte, Filología, Lingüísticas Literatura, Arte en general. Está dirigida a docentes, personas de la academia, profesionales del área, estudiantes y público en general interesado en estas temáticas, tanto a nivel nacional como internacional. 

Káñina publica tres fascículos de forma contínua (Enero-Abril) (Mayo-Agosto) (Septiembre-Diciembre).

Está incluida en índices, bases de datos, catálogos, directorios, cosechadores: SCIELO, REDALYC, DOAJ, ERIH PLUS, LATINDEX, etc.

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