Lingüística

Recoge este volumen trabajos que exponen distintos aspectos de la historia de la lingüística española. A un capítulo introductorio, «La gramática y la enseñanza de la lengua hasta el Renacimiento», sigue «Acerca del escrivo como hablo de Juan de Valdés», interpretación de la conocida frase del Diálogo de la lengua desde la perspectiva de sus sentimientos religiosos. El capítulo tercero «La enseñanza del castellano en Europa. La Grammatica y pronvnciacion alemana y española (1634) de Juan Ángel de Zumarán» analiza el interés por nuestra lengua fuera de nuestras fronteras y se acerca a la obra de Zumarán, profesor en la corte vienesa. El capítulo cuarto, «Contra la Academia. La recepción de la Academia y de sus obras en los siglos XVIII y XIX», presenta brevemente las reacciones que su creación y sus obras produjeron. El quinto capítulo, «Neología y diccionario en el siglo XIX», expone las dificultades que tuvo que vencer la ciencia española durante el siglo XIX para adaptar y modernizar su léxico a las innovaciones que llegaban de fuera de nuestras fronteras. El último capítulo, «Las ideas gramaticales del almeriense Jiménez Aquino», es un acercamiento a las dos obras de contenido gramatical de este interesante personaje almeriense, poeta, dramaturgo, traductor, gramático, ensayista político-jurídico y funcionario del Senado.

Antonio Martínez González

Editorial Universidad de Granada

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Presentación

Prólogo

Capítulo 1
La gramática y la enseñanza de la lengua hasta el Renacimiento 
1. Antecedentes clásicos: la gramática en Grecia y Roma
2. La gramática medieval
3. El Renacimiento
4. Referencias bibliográficas

Capítulo 2
Acerca del escrivo como hablo de Juan de Valdés
1. El estilo natural y la afectación
2. Valdés y la predicación religiosa
3. La ortografía
4. Conclusiones
5. Referencias bibliográficas

Capítulo 3
La enseñanza del castellano en Europa. La Grammatica y pronvnciacion alemana y española (1634) de Juan Ángel de Zumarán
1. El castellano en Europa
2. Juan Ángel de Zumarán
3. Lengua y cultura en los Diálogos de Zumarán
4. Referencias bibliográficas

Capítulo 4
Contra la Academia. La recepción de la Academia y de sus obras en los siglos XVIII y XIX
1. La decadencia cultural y la pobreza del idioma
2. Castellano frente a latín
3. La Academia
4. Discordias y enfrentamientos. Otras teorías y propuestas
4.1. El diccionario
4.2. La ortografía
4.3. La gramática
5. Referencias bibliográficas

Capítulo 5
Neología y diccionario en el siglo XIX
1. Antecedentes
2. Tecnicismos y neologismos en el diccionario
3. Adaptación de los neologismos
4. Conclusiones
5. Referencias bibliográficas

Capítulo 6
Las ideas gramaticales del almeriense Miguel Jiménez Aquino
1. Vida y obra
2. La obra gramatical de Miguel Jiménez Aquino
3. Ideas sobre el lenguaje
4. La gramática: definición y división
5. La oración y las clases de palabras
5.1. El nombre
5.2. El verbo
5.3. La conjunción
5.4. Otras clases de palabras
6. La sintaxis
7. La fonética
8. La palabra
9. Referencias bibliográficas

Granada

España

Demolingüística, Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Lingüística, Literatura de los Siglos de Oro

El anuario del Instituto Cervantes de 2016 es una edición especial, pues está dedicada a conmemorar los 25 años de su creación. Con reseñas, opiniones de analistas, expertos y personalidades del ámbito de la cultura española e hispanoamericana, más artículos sobre el español como lengua de comunicación desde la creación del Cervantes y acerca de la actividad de la institución desde 1991 en los ámbitos académico, y cultural, y sobre la dimensión tecnologica del Instituto desde su origen.

Varios

Instituto Cervantes

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cvc@cervantes.es

https://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_16/default.htm

Madrid

España

Lexicografía, Lexicología, Semántica

En esta publicación se da a conocer las palabras y las cosas de la mar de Cádiz, concretamente aquellas que tienen que ver con los instrumentos que emplean los pescadores para pescar, es decir, con los artes de pesca; se trata, por tanto, de un estudio sobre el habla y la cultura marinera gaditana. Se parte de la idea de que, conociendo bien el medio de expresión de una comunidad de hablantes, se puede llegar a conocer mejor la cultura y la idiosincrasia que a esta se circunscribe; es por esto que se considera que el análisis del léxico empleado por los pescadores gaditanos en su actividad marinera, nos puede ayudar a comprender mejor sus peculiaridades como grupo social, es decir, su forma de vida, su forma de pensar, sus costumbres y su manera de ver el mundo que les rodea.

El material, cuyo análisis conforma el cuerpo de la obra, se obtuvo mediante la realización de entrevistas semidirigidas a lo largo de todo el litoral gaditano, desde La Línea de la Concepción, hasta Sanlúcar de Barrameda. Cádiz posee un total de diecisiete localidades costeras, pero en este caso se han seleccionado como puntos de encuesta aquellas que poseen puerto pesquero, quedando fuera los núcleos poblacionales cuya actividad pesquera se ve reducida al varado de pequeñas embarcaciones en la proximidades de las playas. La red de puntos ha quedado configurada del siguiente modo: La Línea de la Concepción, Algeciras, Tarifa, Barbate, Conil, Chiclana de la Frontera (Sancti Petri), San Fernando, El Puerto de Santa María, Rota, Chipiona y Sanlúcar de Barrameda. Los informantes son todos varones, naturales de la localidad investigada o criados en ella desde muy pequeños y tienen entre 30 y 80 años de edad. Las entrevistas se han realizado in situ en los mismos puertos pesqueros en los que localizábamos a los informadores.

Para el análisis de las voces recogidas se hizo uso del método Wörter und Sachen o Palabras y cosas, creado a comienzos del siglo XX por los alemanes R. Meringer, W. Meyer-Lübke y H. Schuchardt con el fin de poder estudiar las palabras en relación directa con las cosas que denominan.

 

María de las Mercedes Soto Melgar

Sello Editorial UCA, Universidad de Cádiz

Libros

Índice

0. Presentación
0.1. El método de trabajo
0.2. Localidades investigadas

1. Aproximación a la historia de la pesca en Cádiz

2. Los artes de pesca del litoral gaditano
2.1. Artes de red
2.1.1. Artes de enmalle
2.1.2. Arte de cerco
2.1.3. Artes de playa
2.1.4. Arte de arrastre
2.1.5. El remiendo de las redes
2.2. Aparejos de anzuelo
2.3. Artes trampa
2.3.1. Nasas
2.3.2. Cántaros
2.3.3. Almadraba
2.3.4. Corrales de pesca
2.4. Artes de marisqueo
2.4.1. Rastros
2.4.2. Draga hidráulica
2.4.3. Otros artes de marisqueo poco tecnificados

3. Conclusiones
4. Glosario de palabras estudiadas
5.Bibliografía

 

Cádiz

España

Lexicografía, Lexicología, Semántica

Este libro es una reelaboración aumentada de «De la definición lexicográfica» (2004), cuyo objetivo, como lo indica su título, es explicar los fundamentos semánticos de la metodología lexicográfica. Está formado por quince artículos, publicados originalmente en diferentes revistas, en los que se explican los fundamentos teóricos de la existencia de la palabra y del léxico, la naturaleza de la definición lexicográfica, su pertinencia como elemento de información, su valor cultural, los riesgos de falsificarla, y las dificultades que plantea la definición de voces jergales y ofensivas; trata también el papel de la metáfora en la polisemia de los vocablos, las dificultades del orden de acepciones en los diccionarios, la necesidad de determinar el papel del ejemplo en el artículo lexicográfico y la difícil solución de las marcas de uso social. Finalmente, se agregan dos estudios de la creatividad verbal en los juegos de palabras, que plantean serias interrogantes a los lexicógrafos acerca de la manera de tratarlos en un diccionario.

Luis Fernando Lara

El Colegio de México

Libros

https://publicaciones.colmex.mx/libros.php?cve_mat=L/289

Índice

1. Prólogo

2. ¿Es posible una teoría de la palabra y del léxico?

3. De la información a la cultura: dos sentidos del diccionario

4. El sentido de la definición lexicográfica

5. "Autonimia", "mención" y sus consecuencias para el lenguaje lexicográfico

6. Metáfora y polisemia

7. Una hipótesis cognoscitiva sobre el orden de acepciones

8. El orden de acepciones en palabras cuyo significado se forma en la cultura

9. La definición falsificada

10. La descripción del significado del vocabulario no-estándar

11. La definición lexicográfica del vocabulario de germanía y jergal

12. El ejemplo en el artículo lexicográfico

13. Límites difusos de las marcas de uso en lexicografía

14. Hacia una tipología de las tradiciones verbales populares

15. Paradigmatización y contexto en lexicografía

16. Vocablos citados

17. Bibliografía 

Ciudad de Mexico

México

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

​Este cuaderno pretende responder al interés y reconocimiento de la importancia del léxico en el aula de lenguas extranjeras. Se trata, por un lado, de una obra de síntesis sobre el estado de la cuestión de los enfoques léxicos (orientados a la enseñanza de unidades superiores a la palabra), resumiendo las aportaciones principales y la evolución de tales enfoques. Por otro lado, se ofrecen claves prácticas de cómo implementar en el aula de ELE algunas de estas aportaciones, constituyendo así un puente entre la investigación en lingüística aplicada y la realidad del aula. Se ha concebido como una invitación a reflexionar sobre la pertinencia de incluir en la práctica docente algunas de las rutinas, principios y actividades que han sido propuestas para promover el aprendizaje del vocabulario en su dimensión horizontal.

Mercedes Pérez Serrano

Arco Libros - La Muralla

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Pragmática, Semántica

Este volumen aborda el tema de la deixis locativa y del papel que juegan los demostrativos en la codificación lingüística del espacio y el tiempo desde un punto de vista amplio. Los demostrativos son vistos desde este estudio como elementos «puente» entre la lengua y la realidad del mundo físico, por lo que se ha prestado atencion a los aspectos que llevan a filósofos, antropólogos, etnógrafos y psicólogos a interesarse por un fenómeno como la deixis. En este libro han quedado resaltados estos aspectos, ya que se parte de la convicción de que dicha sinergia entre disciplinas puede mejorar la comprensión de la deixis locativa en general y de los demostrativos en particular. En el volumen se  propone al lector un imaginario viaje  entre entorno físico y lenguaje para poner de relieve la influencia mutua y necesaria que existe entre el marco espacio-temporal, donde nuestra vida se desarrolla, y los elementos lingüísticos que conceptualizan dichos parámetros. Igualmente, se describe el sistema ternario de los demostrativos españoles con una interpretación detallada que reflexiona sobre nuevos criterios que pueden ayudar a abordar este tema en la enseñanza.

Pilar Pastor

Arco Libros - La Muralla

Libros

Madrid

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística

Las construcciones con «se» en español presentan una variada casuística y de ahí la especial dificultad que implica su análisis. El presente trabajo se ha elaborado con el fin de simplificar al máximo la clasificación de dichas construcciones, por lo que se presentan los aspectos clave que permiten diferenciar unas de otras. Este material se ha diseñado pensando especialmente en los docentes de español que deben preparar actividades para que los estudiantes comprendan las características de las distintas interpretaciones que se esconden detrás de estas construcciones. En el caso concreto del aprendiz de español como L2, este tipo de estudiante necesita pautas para saber cuándo debe usar se en una construcción y qué matices de significado conlleva su uso en cada caso. Se ha comprobado que los errores en relación a esta cuestión son numerosos en este tipo de alumnado, incluso en niveles avanzados.

Ana Fernández-Montraveta y Glòria Vázquez

Arco Libros - La Muralla

Libros

http://www.arcomuralla.com/detalle_libro.php?id=982

Pueden consultar el índice en el siguiente enlace: http://www.arcomuralla.com/upload/Indice%20130%20Las%20construcciones%20con%20se%20en%20espanol.pdf 

Madrid

España

Estudios de género, Historia de España, Literatura del siglo XX, Literatura española, Literatura peninsular, Teoría de la literatura

Estudio sobre Carmen de Icaza y León (1899-1979), novelista «rosa», muy popular en el primer franquismo. Se analizan varios aspectos de su narrativa: primero, su reelaboración de los estereotipos populares postrománticos y realistas, destinados a adoctrinar a su público en los valores morales del régimen; segundo, sus técnicas narrativas (ágiles diálogos, focalizaciones e incipientes monólogos interiores, que muestran la dualidad de las protagonistas), que facilitan la comunicación con lectoras poco preparadas y, ahora, con menos tiempo para leer; tercero, su influencia en Carmen Martín Gaite, autora que reutiliza su «técnica narrativa del espejo»; cuarto, La casa de enfrente (1960), su última novela y la más compleja e ignorada por la crítica, donde ella se describe como Jefa de Auxilio Social (su puesto en la vida real) y, también, muestra cierto descontento hacia algunas prácticas de esta institución. Finalmente, su figura es singularizada y comparada con otra novelista «rosa», Luisa-María Linares. La conclusión es que ambas escritoras contribuyeron a una relativa modernización de la mujer, a pesar de su conformismo con el régimen, adaptando y suavizando los duros principios falangistas y divulgando la imagen de una mujer independiente, similar a la mostrada en el cine en aquel momento.

Sial Pigmalion
Calle de Bravo Murillo, 123, 28020 Madrid (España)

Carmen Fragero Guerra

Sial Pigmalion

Libros

editorial@sialpigmalion.es

http://sialpigmalion.es/

Madrid

España

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Sociolingüística

Inmigración: nuevas lenguas, nuevos hablantes, nuevas perspectivas pretende difundir una ampliación de los conocimientos sobre el aprendizaje de lenguas en migrantes. Este volumen, según sus responsables, tiene voluntad de manual. Está pensado no para leer sino para estudiar y practicar sobre los temas que propone. Es una continuación de la obra publicada en 2008 por la UNIA Didáctica del español como segunda lengua para inmigrantes. Esta versión en línea está disponible en el Centro Virtual Cervantes.

Datos editoriales:
Universidad Internacional de Andalucía, Servicio de Publicaciones, Monasterio de Santa María de las Cuevas 
Calle Américo Vespucio, 2, Isla de la Cartuja. 41092 Sevilla
http://publicaciones.unia.es/

Aurelio Ríos Rojas y Guadalupe Ruiz Fajardo (eds.)

Universidad Internacional de Andalucía, Servicio de Publicaciones, Monasterio de Santa María de las Cuevas

Libros

cvc@cervantes.es

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/inmigracion/didactica_inmigrantes2/default.htm

Sevilla

España

Lexicografía

El «Gran diccionario de anglicismos», con sus más de 4.500 entradas, viene a cubrir una de las necesidades más acuciantes de nuestro panorama cultural: la de un diccionario general y completamente actualizado que refleje el uso real de las voces y expresiones procedentes del inglés en el español de hoy.

Félix Rodríguez González

Arco/Libros

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Madrid

España