Lingüística

En este trabajo se establece una clasificación primaria de los verbos del español en estados (predicados estativos) y en eventos (predicados dinámicos). El objetivo se basa en describir la estatividad desde un punto de vista aspectual, al mismo tiempo que se revisa uno de los supuestos más comúnmente aceptados; a saber, el que los estados puedan ser durativos. Esta postura es esencial para comprender la naturaleza de los eventos: la dinamicidad que les caracteriza remite a una estructura interna compleja. Partiendo de esta premisa, se analizan otras nociones como la “telicidad” desde una nueva perspectiva. A pesar de todo, la estatividad no sólo se expresa léxicamente, sino que también está vinculada al aspecto gramatical: Imperfecto, Prospectivo o Perfecto. En lo referente a las formas perfectivas (también denominadas Aoristo), existen evidencias de que estas se combinan preferentemente con los eventos –a no ser que se trate de lecturas iterativas o habituales–. Además, se defiende que conceptos como “acabado” o “finalizado” inducen a una incorrecta interpretación del Aoristo. Por otro lado, se hace necesario determinar la polisemia de las perífrasis verbales estar + gerundio o ir a + infinitivo, así como las formas compuestas del verbo, ya que junto a los valores aspectuales, también expresan otros de carácter temporal y modal. Aun cuando este trabajo no constituye ningún estudio diacrónico, los procesos de gramaticalización suponen una gran ayuda en el análisis semántico de estas estructuras.

Juan Moreno Burgos

Universität Regensburg

Tesis

info.ub@bibliothek.uni-regensburg.de

http://epub.uni-regensburg.de/30467/1/DISS_Drucklegung.pdf

Regensburg

Gramática, Lingüística

Esta tesis analiza la evolución histórica de una serie de adverbios —verdaderamente, realmente, ciertamente y efectivamente—; y de locuciones adverbiales —en verdad, en realidad, en efecto, por cierto y de verdad— que comparten la característica de expresar una modalidad epistémica, con el objetivo de validar el marco teórico de la gramaticalización como un modelo explicativo plausible de los procesos de cambio que llevan a elementos gramaticales a expresar valor más pragmáticos y discursivos. Asimismo, se pretende reforzar la utilidad de la semántica de prototipos a la hora de describir cambios lingüísticos que se generan en las categorías gramaticales más marginales. En primer lugar, plantea la evolución de una serie de adverbios en -mente que, si bien en un principio, expresaban nociones modales —aunque relacionadas con la modalidad epistémica—, terminan por consolidarse como marcadores discursivos. El análisis de los datos extraídos del Corpus diacrónico del español (CORDE) ha contribuido a establecer una cronología de estos cambios, así como a confirmar una gramaticalización más tardía de aquellos términos cuya raíz perteneció al grupo de los cultismos —es el caso de efectivamente/en efecto, así como de realmente/en realidad—. Asimismo, se expone un segundo proceso de gramaticalización experimentado por los adverbios realmente, verdaderamente y ciertamente, que los lleva de funcionar como elementos discursivos a integrarlos de nuevo en la gramática, con una función adverbial y un valor ponderativo, en contextos del tipo «es un chico verdaderamente guapo». Este fenómeno se analizará en relación con la multidireccionalidad del cambio lingüístico. En segundo lugar, se describe el proceso de subjetivización que experimentan algunas locuciones adverbiales como en verdad, en efecto o por cierto, hasta su consolidación en el sistema como marcadores del discurso.

Mónica González Manzano

Universitat de Barcelona

Tesis

dipositdigital@ub.edu

http://hdl.handle.net/2445/35057

Barcelona

Literatura del siglo XX, Literatura española

The difficult nature of Una meditación has been highlighted by both scholars and Juan Benet himself. This dissertation characterizes such a text complexity and thereby the singularity of the reading experience of Benet’s novel. Our work relies on the psycholinguistics of reading comprehension. This framework allows us to achieve a definition of standard readability to which Una meditación is implicitly compared when judged as “difficult”. We study the two features that revealed to be the main sources of reading difficulty in Benet’s text: the narrative and sentence structures, and the particular system of reference to the characters. At the level of the text structure, the narration and—at its own scale—the sentence are characterized by a strong discontinuity, however concealed; by a spiral temporal development; and by the scrambling of the hierarchy of the fictional events. At the level of character reference, the notion of name of the character loses its traditional meaning. Names are barely used or these are ambiguous, multiple, or inexistent. However it is above all the omnipresence of the pronominal reference that disconcerts the reader, implicitly imposing memorizing every detail of the text. We also analyze the figure of the narrator, and criticize a common reading of Benet’s novel in which the text is the produce of a recollection. We conclude that the “difficulty” of Una meditación is the result of a writing that, by means of the indiscernibility of the characters and their stories, goes beyond literary fiction and aims at a generic portrait of human nature.

Manuel Martínez Duró

Université Paris Ouest Nanterre La Défense

Tesis

mmd.hal2@gmail.com

https://bdr.u-paris10.fr/theses/internet/2013PA100167.pdf

París

Literatura de los Siglos de Oro, Literatura española, Poesía

Estudio y edición crítica de la obra de José Navarro, cuyo análisis se inserta en el contexto de la literatura española de su tiempo. El corpus está formado por sus «Poesías varias» (Zaragoza, 1654), una "Loa para la comedia de La fuerza del natural" (Cagliari, 1666) y una serie de poemas dispersos publicados en la "Palestra Numerosa Austriaca" (Huesca, 1650), las «Pruebas de la Inmaculada nobleza de María Santísima» (Valencia, 1655), los «Días sagrados [...]» organizados por la Compañía de Jesús en la canonización de san Francisco de Borja (Madrid, 1672) y la «Justa literaria» por la canonización de san Juan de Dios (Madrid, 1692), así como en los preliminares de las «Rimas varias» de Juan de Moncayo (Zaragoza, 1652) y del «Para sí» de Juan Fernández Peralta (Zaragoza, 1661). Tres capítulos iniciales incluyen un acercamiento histórico a la biografía del personaje, la naturaleza del conjunto de su obra y la recepción de esta a lo largo de los siglos. Posteriormente, el estudio del texto se aborda desde diferentes perspectivas, basadas en la interrelación de forma y contenido en la escritura de José Navarro. Se analizan los paratextos del volumen principal de su producción, las «Poesías varias», así como la "dispositio" poética del libro y la métrica empleada, y se profundiza en los temas tratados a lo largo de la colección: desde el amor hasta la poesía religiosa, especialmente hagiográfica, pasando por las composiciones de asunto mitológico, con un notable predominio del enfoque festivo y burlesco. Asimismo, se acomete un estudio de la lengua poética de José Navarro, siguiendo las preceptivas de su tiempo y la estética de la agudeza, con especial atención al empleo de cultismos, tanto léxicos como sintácticos, por una parte, y, por otra, a la recurrencia de elementos de carácter fraseológico. [....]

Almudena Vidorreta Torres

Universidad de Zaragoza

Tesis

avidorreta@gc.cuny.edu

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1090488

Zaragoza

Lexicografía, Lexicología

El glosario de contenido médico-botánico Alphita (título tomado de su primera entrada: Alphita, farina ordei idem), es una colección anónima de glosas que refleja con fidelidad la renovación experimentada por el léxico técnico médico y botánico, tanto de procedencia greco-latina como árabe, dentro de la Escuela Médica Salernitana entre los siglos XI-XII. Conocido hasta ahora únicamente por las ediciones decimonónicas de Salvatore De Renzi y John Lancaster Gough Mowat, se presenta en este trabajo la primera edición crítica del glosario, acompañada de un profundo análisis de los aspectos relacionados con su génesis, época de composición, fuentes principales, diferentes versiones, transmisión textual o pervivencia, y de la identificación y comentario de cada una de sus entradas

García González, Alejandro

Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras

Tesis

repositorio@uva.es

http://uvadoc.uva.es/handle/10324/129

Valladolid

Gallego

O traballo procura explicar cinco razóns que axudan a entender a escrita, en galego, de relatos de viaxes por Galiza durante o primeiro terzo do século XX. En primeiro lugar, estudamos a relación coa política, xa que estes textos parecen formar parte dunha estratexia dos autores galeguistas para desenvolveren, baixo a censura, un discurso identitario que enfrontase un españolismo cada vez máis exacerbado. A seguir, examinamos o vínculo destes textos co mercado; constatamos como lingua e ideoloxía conformaban unha barreira infranqueábel para os galeguistas, autores que desatenderon as oportunidades do mercado pola súa vontade de crear un público. Despois, para mellor comprender o novidoso cultivo na nosa lingua deste subxénero literario relacionámolo con outros discursos presentes no "contraespazo público" galego que se consolidaba naquela altura, e identificámola como unha importación literaria que respostaba aos ataques sufridos polo galeguismo. En cuarto lugar, exploramos as conexións que tales relatos tiveron co turismo, actividade que viviu un gran desenvolvemento nestas décadas; os relatos de viaxes en galego buscaron unha relación coa terra sensibelmente diferente da experimentada polos turistas. Por último, ocupa a nosa análise a etnografía, unha nova disciplina que presenta moitas coincidencias cos relatos de viaxes.

Alberto Allegue Leira

Universidade A Coruña

Tesis

https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=914754

A Coruña

Artes plásticas, Estudios culturales, Literatura española

En el presente trabajo se exploran las distintas formas que adopta esta vaga e intensa propensión al desasosiego, territorio común de la filosofía, la literatura y el arte, que llamamos melancolía. Dicha experiencia se manifiesta lo largo de la historia de nuestra cultura a través de distintas manifestaciones artísticas y literarias, expresadas en metáforas como el dolor, el hastío, el vacío, la ironía, el anhelo por lo absoluto, la tendencia a perderse en laberintos, la preocupación por el tiempo y el gusto por expresarse mediante el aforismo como una forma de sublimación de la visión fragmentada de la realidad, entre otros.

Manuela Castro Santiago

Universidad de Huelva

Tesis

repositorio@biblio.uhu.es

http://hdl.handle.net/10272/6029

Huelva

Historia del español

El presente trabajo de investigación es el resultado del estudio (cualitativo y cuantitativo) de la oposición peninsular entre las formas de tratamiento de segunda persona con referente plural vosotros y ustedes, así como de sus variantes gráficas, en la etapa del español moderno comprendida entre 1700 y 1931. Esta tarea debe ser abordada convenientemente, puesto que, hasta el momento, se le ha dedicado muy poca atención al proceso de especialización semántica sufrido por vosotros y ustedes en español, a pesar de representar uno de los fenómenos morfológicos más llamativos de la lengua española, al par que distintivo de sus variedades dialectales. Por un lado, la hibridacioón de estas dos formas de tratamiento está presente en la actualidad en España, concretamente en Andalucía occidental; por otro, el uso de ustedes como pronombre omniabarcador del trato plural (junto con la consecuente eliminación de vosotros) constituye uno de los fenómenos característicos del español de América. Esta falta de investigaciones se ha debido a la dificultad que ha supuesto para los investigadores el examen del plural, principalmente, por la escasez de datos que existen en las fuentes disponibles. Los corpus con los que se cuenta actualmente en español no ofrecían datos suficientes, por ello se hizo necesario configurar un corpus específico y representativo del español peninsular y, especialmente, del hablado en Andalucía occidental. Dicho corpus se estructura en tres bloques distintos, que hacen referencia a un ámbito de la lengua opuesto: la lengua codificada y usada en las obras lingüísticas (30%), la lengua literaria (30%) y la lengua escrita en la documentación archivística (40%). Gracias al análisis de estos tres planos, se ha podido hacer historia de los usos reales de la lengua.

Elisabeth Fernández Martín

Universidad de Granada

Tesis

digibug@ugr.es

https://www.academia.edu/3310890/La_oposici%C3%B3n_vosotros_ustedes_en_la_historia_del_espa%C3%B1ol_peninsular_1700-1931_

Granada

Dialectología, Lingüística, Lingüística descriptiva

Esta tesis es el resultado de la clasificación de las palabras y expresiones que se han recogido a partir de la información obtenida de cien cuestionarios realizados a cien personas de diferentes localidades sorianas, mayoritariamente agricultores. El objetivo principal del trabajo ha sido rescatar del olvido palabras y expresiones que están en peligro de desaparición, ya que la mecanización del campo que se inició a partir de 1950 provocó desplazamientos y creaciones de nuevas palabras para referir labores agrícolas, nuevas máquinas para realizarlas, etc. Los lemas han sido clasificados atendiendo a diversos campos semánticos con el objetivo de facilitar la búsqueda y ofrecer una información adicional útil para el usuario, como la aparición o no en obras lexicográficas relevantes. También se añade el enlace a una ficha con la información que ofrece el Diccionario de la lengua española así como el enlace a la página web de la misma.

Elena Jiménez García

Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras

Tesis

repositorio@uva.es

http://uvadoc.uva.es/handle/10324/893

Valladolid

Enseñanza de la lengua

By taking learning as the axis of scholarship, personal and social epistemologies have a common ground: experience and reflective action. I am not considering learning as a vehicle whose success is measured to the extent that a portion of the external world is appropriated, but as a qualitatively different way to see, understand and handle experience. A scholarship of learning is tightly bound to the experiential roots of objects of study that keep on changing in individual and collective histories. Therefore, a scholarship of learning is not a set of context-free skills but a complex process of transformation of its practitioners’ identity and agency over themselves and their object of study. Such two-fold construction orientates a discipline no less than the ways of knowing, acting and being of those engaged in its investigation. I propose that the object of study of Modern Languages and Cultures should be literacy in the multilayered symbolic codes (some of which are tacit) that make intercultural interchanges intelligible and effective. The scope of this dissertation, however, is restricted to the investigation of deep learning in literacy. My thesis is that Modern Languages and Cultures should not be limited to objects of study, such as language, discourse, texts, films, etc. but has to include the processes of agentification of the learner and making sense of his or her experience in a foreign language and culture. I advocate the investigation of the experiential roots of language and culture in a scholarship of learning which seeks to integrate research and education, on the one hand, and language and content, on the other. Experience and learning are subjective-objective processes, and so I advise the epistemological revaluation of subjectivity. I propose that subjectification (i.e. the construction of the subject) is not only relevant for human development and social well-being, but is a source of knowledge in the Humanities.

Hortensia Beatriz Vera López

University of Nottingham

Tesis

staff-it-helpline@nottingham.ac.uk

http://etheses.nottingham.ac.uk/2879/

Nottingham