Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Historia de España, Lingüística aplicada

El Instituto Cervantes celebrará el 7 de febrero de 2023 la decimosexta edición de su Tribuna del Hispanismo dedicada en esta ocasión al hispanismo filipino. El evento se incluye en el marco de la IX Tribuna España-Filipinas, organizada por Casa Asia, la Cámara Filipina de Comercio e Industria y el Instituto Cervantes.
La Tribuna del Hispanismo Filipino incluirá una mesa redonda dedicada al hispanismo en el país asiático que contará con la participación de los hispanistas filipinos Daisy López, Marlon James Sales y Luisa P. Young, y que será moderada por Javier Galván Guijo, director del Instituto Cervantes de Manila.

En esta ocasión, se ha programado una segunda mesa redonda dedicada a los estudios filipinos en España. En ella participarán M.ª Dolores Elizalde, investigadora del CSIC; Irene Villaescusa, profesora de la Universidad de Ámsterdam; Rocío Ortuño Casanova, investigadora de la Universidad de Alcalá y Rafael Rodríguez Ponga, presidente de la Asociación Española de Estudios del Pacífico. La mesa redonda será moderada por Rafael Bueno, director de Política, Sociedad y Educación de Casa Asia.

De 10.00 h a 11.30 h de la mañana se celebrará la mesa redonda sobre el hispanismo filipino; tras una pausa, tendrá lugar la segunda mesa redonda sobre los estudios filipinos en España de 11.45 h a 13.15 h.

La Tribuna del Hispanismo Filipino tendrá lugar en el salón de actos del Instituto Cervantes en Madrid (c/Alcalá, 49). El acceso será libre hasta completar aforo. El acto podrá seguirse en directo por el canal de YouTube del Instituto Cervantes: https://www.youtube.com/watch?v=I1_LvDKchoE.

informa@cervantes.es

https://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/hispanismo/tribuna_hispanismo/tribuna-hispanismo-filipino.htm

Madrid

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Gramática, Lingüística, Lingüística aplicada, Pragmática

`MarcoELE: Revista de didáctica ELE´ presenta en este nuevo número los siguientes artículos:

• Cultura, territorio y memoria (de Nueva Venecia): un análisis del videoclip Cumbiana de Carlos Vives y su aplicación didáctica, Ana Margarita Barandela y Gonzalo Abio
• Sobre la alta productividad del sufijo -oso / -osa en ELE, José Ramón Cruz Escudero
• Apuntes metaoperacionales A2, Ariel Laurencio Tacoronte
• Enseñanza de la lengua española en China: un análisis contrastivo de los manuales didácticos, Jia Lin
• Algunos fundamentos teóricos y metodológicos para el desarrollo de intercambios virtuales (e-tandem / tutorías en línea) y sus beneficios con estudiantes de ELE chinos, Sergio Rodríguez Flores
• Descolonizando el español como lengua extranjera a través de la literatura ecuatoguineana, Mercedes Rodríguez Rubio Camacho
• Las oraciones interrogativas indirectas en español y chino: un caso empírico de su adquisición por aprendices sinohablantes, Yang Yu

redaccionmarcoele@gmail.com

https://marcoele.com/numeros/numero-35/

Madrid

Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Fonética, Fonología, Gramática, Judeoespañol, Lenguas amerindias, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística románica, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XX, Literatura española, Literatura infantil y juvenil, Literaturas orales, Música, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Ortografía, Poesía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura, Traducción

La revista Linguo Didáctica invita a la comunidad de hispanistas y académicos a participar en esta revista. Esta nace con el propósito de contribuir al progreso científico en este campo creando un espacio internacional de comunicación y transferencia entre la investigación teórica, la evaluación de intervenciones docentes, así como la presentación de estudios de casos y otros enfoques renovadores acerca del Lenguaje, la Lingüística y la Educación. Estos objetos son aproximados desde la tecnodidáctica y desde enfoques cercanos como la lingüística general, la lingüística aplicada, lo literario o pedagógico. También se aproximan estos desde perspectivas afines: la comunicativa, neurocientífica, psicológica, sociológica, filosófica, antropológica cultural., ética, etc. Serán bienvenidas también contribuciones que se acerquen a la temática con intervenciones, a partir de paradigmas pedagógicos probados y otros emergentes, así como con aplicación de metodologías activas. Asimismo, esta revista, especializada en didáctica de la lengua, se abre con amplitud a valorar indagaciones planteadas desde otras áreas de Educación teniendo en cuenta lo trasversal, interdisciplinar, multidisciplinar y transdisciplinar. Estas indagaciones se consideran de interés, cuando contengan temáticas o componentes comunes o de utilidad, así como sean trasladables, enriquezcan o supongan un avance en la investigación para la didáctica de la lengua.

El objetivo de la revista es el de publicar artículos científicos: primero, evaluaciones cuantitativas significativas, cualitativas o mixtas, con una muestra amplia, acerca de intervenciones docentes o acerca de eficiencia de aplicaciones educativas, plataformas educativas, artefactos digitales o formatos narrativos digitales. Segundo, artículo de investigación que, a su vez, aborde temáticas innovadoras a favor de la adquisición o didáctica de otras lenguas, así como otros tratamientos longitudinales y enfoques trasversales o que iluminen más la complejidad del objeto, así como otros temas educativos o planteamientos didácticos interdisciplinares, multidisciplinares, transdisciplinares de interés para esta área. Tercero, ensayos teóricos con planteamientos sintetizadores, nuevos paradigmas o modelos basados en indagaciones o estudios de revisión con visión global del estado de la cuestión en el campo didáctico. Cuarto, estudios de validación de instrumentos de investigación en este campo. Quinto, revisiones bibliométricas o estudios documentales con metodología cualitativa con afán innovador. Quinto, profundización en estudios de caso o comparativa de estudios de casos con alguno de estos elementos o su combinación: variables innovadoras, profundidad de perspectiva y variables innovadoras, profundidad de perspectiva y variables emergentes en el campo de la didáctica.

Más información en la página web.

revista.linguo@uhu.es

http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/linguodidactica/about

Dirección de la revista

La revista científica Linguo Didáctica publica un volumen al año en el mes de enero. Si fuere conveniente se dispondrá la posibilidad de emitir números especiales en junio. La extensión total de los documentos no debe ser inferior a 4.000 palabras ni superior a 6.000 palabras, excluidas referencias y anexos. El estilo de citación será versiones APA de los últimos cinco años. Pueden publicar hispanistas siempre que entre los autores se encuentre un autor con grado de doctor. Para envíos, previo registro de autor en la plataforma de la revista, se sube a esta un documento con información de autores y otro documento anónimo con plantilla sencilla con el artículo. La revista procede por revisión de pares. La publicación no tiene coste. El artículo permanece en abierto para consulta y descarga de cualquier usuario para contribuir a la difusión de la ciencia. Cada artículo contiene doi. Se puede enviar en castellano y luego traducirlo al inglés o directamente en inglés. La publicación es en inglés, en castellano aparecen metadatos (autores, titulo, resumen, cv de autor y bibliografía).
Más información sobre cómo publicar en Sobre la Revista, punto 1.5.2. http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/linguodidactica/about

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