Enseñanza de la lengua, Historia de España

Este trabajo de Miguel Ángel Martín Sánchez, presentado en la Universidad de Extremadura en 2017, centra su mirada en el marco de relaciones entre la Institución Libre de Enseñanza (ILE) y Extremadura, orientando el objeto de estudio a un encuadre territorial específico.

Para la construcción histórico-educativa, se han obtenido fuentes de tipo primario y secundario de archivos históricos y fondos bibliotecarios tanto de la Comunidad Autónoma de Extremadura como de Madrid, realizando una recopilación de más de trescientos documentos datados entre los siglos XIX y XX. Se ha utilizado el método histórico-pedagógico, llevándose a cabo un necesario proceso de crítica externa e interna de las fuentes, para posteriormente, analizar las ideas y episodios expresados en las distintas publicaciones, obras, expedientes, cartas, listados o actas, entre otra serie de documentos relacionados con el fenómeno de estudio.

Se examina la presencia de extremeños y extremeñas, no solo en la Institución, sino también en todos los proyectos y organismos ligados a esta. Así mismo, también se ha realizado un análisis de la huella dejada por la Institución Libre de Enseñanza en Extremadura, estudiando aquellas instituciones o iniciativas que mantuvieron enlaces constatables con la ILE. Ello ha permitido obtener una mirada global que confirma y explica esta relación. 

Jorge Cáceres Muñoz

Universidad de Extremadura

Tesis

dehesa@unex.es

http://dehesa.unex.es/handle/10662/6013

Badajoz (Extremadura)

Estudios culturales, Historia de España, Lingüística, Literatura del siglo XVIII

Este trabajo presentado por Maria Carmen Solano Macias, en la Universidad de Extremadura en 2017, profundiza en la cultura escrita en Extremadura a finales del siglo XVIII, en el marco del Interrogatorio que se llevó a cabo con motivo del establecimiento de una Real Audiencia en la provincia, en el año 1791. Las respuestas aportadas por este Interrogatorio muestran información sobre una gran diversidad de temas, entre ellos algunos que atañen a los procesos de lectura y de escritura, a los documentos escritos y a las personas e instituciones relacionadas estrechamente con los mismos. El objetivo principal es analizar dicha documentación empleando la metodología de análisis documental, con ayuda de un sistema de información histórica elaborado específicamente, y obteniendo de este modo la información necesaria para realizar un estudio histórico de la cultura escrita en la Extremadura de finales del siglo XVIII. La provincia de Extremadura, que en esta época se dividía en nueve partidos, era un territorio poco poblado, empobrecido y aislado, al que los avances del movimiento ilustrado característico de esta centuria apenas habían llegado. Mientras que en otras zonas de la nación se renovaban ideas y se abrían bibliotecas, escuelas profesionales e imprentas, el panorama extremeño se presenta como una continuación de la línea cultural seguida hasta entonces. Analizando los distintos aspectos relacionados con la cultura escrita (archivos, escribanos, enseñanza, bibliotecas, correo, ordenanzas…) tanto de forma global como en el territorio de cada partido, se pudo conformar una imagen global de la misma –en la medida en que la información del Interrogatorio lo permitía- en la Extremadura del periodo final de la Edad Moderna.

María Carmen Solano Macías

Universidad de Extremadura

Tesis

secretaria_educ@unex.es

https://www.unex.es

Badajoz (Extremadura)

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística aplicada, Sintaxis

Este trabajo de Yan Zhang, presentado en la Universidad de Santiago de Compostela en 2017, tiene como fin analizar ciertos errores de los estudiantes chinos que aprenden español a la luz de la teoría del aprendizaje de lenguas extranjeras, teniendo en cuenta los estudios sobre análisis de errores, estrategias de aprendizaje de lenguas extranjeras, métodos didácticos habitualmente usados en la enseñanza del ELE, etc. Partiendo de un corpus de errores gramaticales provenientes de la expresión escrita de estudiantes chinos, se ha establecido como objeto de estudio los errores del artículo y de las preposiciones. Para clasificar los errores se eligió el criterio lingüístico, de entre los seis posibles (pedagógico, comunicativo, estratégico, pragmático, etiológico y lingüístico) y a partir de él se desarrolló una descripción didáctica sobre los usos generales de estas palabras estructurales, y se emprendió un análisis sistemático de dichos errores, seleccionados del subcorpus correspondiente. Finalmente se han detectado como razones fundamentales de error las transferencias interlingüísticas e intralingüísticas y los problemas intrínsecos de la propia enseñanza-aprendizaje del ELE de China. 

Yan Zhang

Universidad de Santiago de Compostela

Tesis

zfildeca@usc.es

http://www.usc.es/filosofia

Santiago

Lingüística, Semántica, Sintaxis

Este trabajo de Noelia Estévez Rionegro, presentado en la Universidad de Santiago de Compostela en 2017, aborda la cuestión del estilo directo, especialmente en lo que concierne a la relación  entre sus miembros (expresión introductora y secuencia citada), que ocupa uno de los temas centrales de la gramática del español, aunque su caracterización varía radicalmente de unos autores a otros. Son tres las hipótesis principalmente sostenidas: relación sintáctica de hipotaxis (la que goza de mayor tradición), relación sintáctica de parataxis y relación exclusivamente discursiva (no sintáctica). Ante la divergencia de opiniones, este trabajo surge con la finalidad de explorar la lengua en uso, para tratar de verificar si alguna de las hipótesis anteriores funciona en la lengua real, además de contribuir, de algún modo, a la descripción del estilo directo desde un punto de vista gramatical y discursivo, más allá de los ejemplos 'ad hoc' y las construcciones prototípicas. Así, a partir de un soporte empírico constituido por un corpus de, aproximadamente, tres mil secuencias de enunciados de estilo directo, se atiende a los dos miembros que componen la construcción, a su forma, sus constituyentes y su adaptación al contexto discursivo concreto en que se produce (lengua oral, periodística, narrativa y teatral). Se tiene en cuenta que, a menudo, las gramáticas retratan el estilo directo como una oración introducida por un verbum dicendi, que explicita el acto de habla contenido en el discurso referido. Por tanto, el análisis de los verbos introductores de las construcciones de cita directa es uno de los ejes centrales de la investigación. [...]

Noelia Estévez Rionegro

Universidad de Santiago de Compostela

Tesis

oficinaweb@usc.es

http://www.usc.es/

Santiago

Literatura comparada, Literatura del siglo XX, Vasco

Este trabajo de Aitor Ortiz de Pinedo Rojas, presentado en la Université Bordeaux-Montaigne III en 2018, aborda  el último libro del escritor bajo navarro Jean Etxepare Bidegorri (1877-1935), un autor agnóstico, positivista, conocedor de la filosofía alemana de su época y uno de los mejores prosistas en lengua vasca del primer tercio del siglo XX, según el profesor Koldo Mitxelena, reconocida autoridad en el campo de la filología vasca. 'Beribilez' (En automóvil) es el segundo y último libro del autor. Se trata de un libro de viaje en automóvil que dibuja el corazón del País Vasco, esto es, entre los extremos del Oriente (Zuberoa) y Occidente (Bizkaia), que no se llegan a visitar en este breve pero complejo libro que se desarrolla a lo largo de un día de agosto de 1928. El destino de los automovilistas es el santuario de Loyola, lugar natal de San Ignacio.  Se trata de una investigación imagológica, según la propone el comparatista Daniel-Henri Pageaux, que subraya el contenido ideológico del texto, y se propone ahondar en su imaginario del país visitado. Se contemplan varias secciones, entre las que se pueden enumerar las siguientes: aportaciones anteriores de la crítica para el conocimiento de la obra de Jean Etxepare, contexto sociocultural de la obra, aspectos ideológicos (estética, ética), imaginario (estereotipos, lengua, aportaciones de las ciencias humanas y sociales).

Se aclara que la crítica previa no había llegado a un consenso sobre 'Beribilez' (1931), pues para cierta crítica la obra era puro convencionalismo sin relieve; mientras que para otra (confesional) tenía su veneno (pozoina). Aquella época conoció la incipiente secularización de la sociedad; de hecho, se considera a Jean Etxepare como el primer escritor moderno en lengua vasca. El contexto sociocultural, se completa recordando que en la entre guerra de las dos guerras mundiales, se asiste al fin de la 'Belle Époque' evocado en la obra, y al desasosiego previo a la Segunda Guerra Mundial, también recogido. La hipótesis principal de la tesis es que en este libro de viajes -enciclopédico, como suelen ser los este tipo de relatos- el autor reúne su testamento intelectual, poco antes de fallecer, puesto que ya conocía bien su estado de salud, como médico de profesión. Ateniéndose  a la estética reflejada, se destaca la crítica solapada a la espiritualidad barroca que se encuentra en Loyola, donde el lujo es utilizado para impresionar al pueblo. En lo que respecta a la ética detectable en el texto, se reseña su crítica de la sociedad ociosa que florece en San Sebastián-Donostia, donde la alta burguesía europea se reúne en un ambiente decadente, consecuencia de los efectos devastadores de la primera Guerra Mundial.
 

Aitor Ortiz de Pinedo Rojas

Université Bordeaux-Montaigne III

Tesis

aortizpinedo@gmail.com

http://www.theses.fr/personnes/?q=Ortiz+de+Pinedo

Burdeos

Literatura española, Poesía

Este trabajo de Luis Jesús Muñoz Montero, presentado en la Universidad de Granada en 2017, examina la poética de Machado desde lo que se ha denominado la lente del «no». Seguir el recorrido del pensamiento poético de Machado a través de las seis negaciones principales que se muestran ofrece la oportunidad de indagar con profundidad en razones y mecanismos determinantes que explican de manera privilegiada el desarrollo de su obra. Además, se considera que esas negaciones son precisamente «constitutivas» de su poética, es decir que la articulan y definen. En este sentido localizar las negaciones, delimitar su perímetro y aproximarse a los relatos del no de su poética es una manera singularmente eficiente de «entender» a Machado.

Luis Jesús Muñoz Montero

Universidad de Granada

Tesis

http://digibug.ugr.es/handle/10481/49965

Granada

Catalán, Estudios culturales, Literatura española, Literatura peninsular, Sociolingüística, Teoría de la literatura

Este trabajo de Francesco Bellinzis, presentado en la Universitat Autònoma de Barcelona en 2019, tiene como principal objetivo observar y comprender la producción novelística de escritoras de origen inmigrante, procedentes de un país musulmán, poniendo los aspectos simbólicos en el centro de esta interpretación. Esta propuesta se enmarca en la teoría del campo literario de Bourdieu, haciendo también referencia a los estudios más actuales relacionados con esta teoría, pero también con un enfoque sociológico de la migración. Gracias a la teoría del campo, la literatura se observa a partir de sus reglas y fuerzas específicas necesarias para acumular un capital cultural y simbólico. Se han seleccionado a tres autoras de origen inmigrante que responden a un perfil similar, donde las trayectorias literarias y el tema de las novelas están relacionados con la inmigración: Najat El Hachmi, escritora catalana de origen marroquí, Igiaba Scego, escritora italiana de origen somalí, Faïza Guène, escritora francesa de origen argelino. A diferencia de otros estudios fundamentales de la sociología de la literatura, en esta propuesta se introducen las entrevistas o comunicaciones personales con las autoras como material complementario junto al análisis sociológico de las novelas. Por un lado, la entrevista semiestructurada y las comunicaciones personales, se han enfocado en la agencia de la escritora, sobretodo en el uso de la experiencia migratoria como capital estratégico necesario para escribir y ser visible en el campo. Por otro lado, el análisis de las novelas se ha enfocado en la relación entre la migración y los mecanismos internos del campo literario, que pueden convertir esta experiencia social en un recurso artístico que abarca no solo la temática, sino el lenguaje y la estética. En esta tesis se superan las fronteras nacionales que delimitan la unidad de análisis, comparando los tres casos y sus relaciones sin limitar la observación y el estudio de las prácticas literarias de estas autoras inmigrantes dentro de las fronteras de un estado-nación. Además del análisis externo de las condiciones materiales de producción, este estudio ha investigado la lógica propia del universo de producción simbólico del valor literario que en este caso, se ha alimentado a través de relaciones transnacionales. Enfrentándose constantemente a los procesos heterónomos que las homogenizan, las escritoras han trasformado en parte y con intensidades diferentes, una diversidad étnico-cultural que mueve los intereses del mercado con una diversificación de la alteridad lingüístico-literaria. Alejándose de los modelos culturalmente esencialistas, este análisis sociológico de la literatura ha observado como la novela contemporánea de la migración se caracteriza por una creciente complejidad de la diversidad lingüístico-literaria.

Francesco Bellinzis

Universitat Autònoma de Barcelona

Tesis

https://ddd.uab.cat/record/195358?ln=es

Bellaterra

Lingüística, Lingüística aplicada

Este trabajo de Javier Bilbao Ruiz, presentado en la Universidad del País Vasco en 2017, aborda los escolios de Aristofanes, colecciones de comentarios a autores griegos y latinos que se han conservado en los márgenes de los manuscritos medievales. Se parte de que la doctrina de los escolios, tal y como demuestra el nombre de autoridades que aparecen citadas en ellos, es mucho más antigua, pues se retrotrae hasta los siglos IV-III a. C., y llega, al menos, hasta el s. III d. C. Se aclara que estos escolios se presentan como una amalgama de datos variados y carentes desistematización, dado que el espacio marginal en el que se condensa la exégesis es reducido y la información que transmiten suele aparecer en forma de resumen, por lo que, a menudo, resulta incompleta y difícil de leer. Por tanto, se valoran los escolios como resultado de un método filológico-exegético aplicado durante siglos al comentario de los textos clásicos, de manera que representan un testimonio magnífico para conocer la aplicación práctica de la teoría literaria que los fundamenta. La tesis se centra en la descripción de la antigua teoría y crítica literarias perceptible en los escolios de Aristófanes. Una parte importante del trabajo consiste en la lectura, clasificación y traducción del material relevante, descubriendo, aislando y estudiando los términos técnicos que van apareciendo, junto con otras cuestiones más amplias que no pueden ser abordadas desde una mera perspectiva terminológica. El estudio se lleva a cabo al amparo de las doctrinas consignadas en los tratados más importantes que sobre teoría y crítica literarias se escribieron en la Antigüedad, desde la 'Poética' de Aristóteles, al 'Ars Poetica' de Horacio, al Sobre lo sublime del Pseudo-Longino y a los varios tratados de crítica literaria de Dionisio de Halicarnaso, entre otros. La comparación de la lectura de las doctrinas que aparecen en estos textos, que son losfundamentales para conocer el fenómeno literario en la Antigüedad, con la doctrina contenida en los escolios de Aristófanes nos permite describir la base sobre la que se hace la crítica de las comedias aristofánicas, así como el poso de teoría que se aplica a la exégesis de un género literario específico como es la Comedia Antigua. La metodología empleada, como se concluye, permite reconstruir una verdadera poética aristofánica.

 

Javier Bilbao Ruiz

Universidad del País Vasco

Tesis

acceso(arroba)ehu.es

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=177616

Herriko

Estudios de género, Lingüística, Lingüística aplicada

Esta investigación de Viviana Fratini Jonas, presentanda en la Universidad del País Vasco en 2017, explora posibles efectos de la dislexia en el procesamiento de la morfología flexiva. Mediante dos experimentos de decisión léxica, uno visual y uno auditivo, se comparan los tiempos de identificación de 60 verbos regulares, 60 verbos irregulares y 60 sustantivos simples como condición de control en niños y niñas con y sin dislexia de edades comprendidas entre 7 y 11 años. Para la decisión léxica se incluyeron también 60 pseudoverbos regulares, 60 pseudoverbos irregulares y 60 pseudosustantivos simples. Los resultados muestran que tanto el grupo con déficit lector como el grupo control, procesó más rápido las formas verbales regulares que las irregulares en la tarea de decisión léxica visual, pero no en la auditiva. También los resultados obtenidos en esta tesis doctoral muestran que los niños y niñas con dislexia se valen de estrategias léxicas para la lectura de verbos regulares, puesto que en esta condición es la frecuencia de la palabra la que determina el tiempo de identificación. En el caso de los verbos irregulares y palabras simples se valen de estrategias de decodificación. Los niños y niñas en el grupo control sin embargo se rigen por factores léxicos tanto en los verbos regulares como en el resto de ítems, es decir, se observa un uso claro de la ruta léxica y una similar sensibilidad a la frecuencia de las palabras sean verbos regulares, irregulares o sustantivos. En suma, esta tesis doctoral muestra que la información morfológica flexiva facilita la identificación léxica visual en niños y niñas hispanohablantes (con y sin dislexia) de entre 7 y 11 años.


 

Viviana Fratini Jonas

Universidad del País Vasco

Tesis

acceso(arroba)ehu.es

https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=155652

Herriko

Historia de España

Este trabajo de Ricardo García Baño, presentado en la Universidad Politécnica de Cartagena (España) en 2017, aborda algunos manuscritos de cantería, que se conservan en la Biblioteca Nacional de España, uno de los cuales, el Mss. 12686, denominado como dibujos de trazados arquitectónicos, que figura como anónimo y de datación indeterminada es el objeto de esta tesis doctoral. Contiene una serie de trazas de cantería, copias de alzados del orden toscano de Vignola y unos dibujos de figuras geométricas. Su autoría ha sido objeto de debate, con atribuciones al copista de Vandelvira, Felipe Lázaro de Goiti y al cantero vizcaíno Pedro de Alviz, autor de la traza de la iglesia parroquial de Garcinarro (Cuenca), cuyas bóvedas coinciden con los dos modelos que aparecen dibujados en el manuscrito, que no había sido estudiado en profundidad, ni se había analizado desde el punto de vista de la estererotomía, motivos que justifican la procedencia de este trabajo.

Los objetivos de la tesis son: profundizar en el conocimiento de sus características físicas y contenidos, mediante la realización de un estudio paleográfico y codicológico, incluyendo la transcripción de los textos y la elaboración de un glosario con los términos contenidos; analizar al detalle las soluciones estereotómicas propuestas para cada traza y determinar su posición en el conjunto de los manuscritos y tratados de cantería españoles y franceses de los siglos XVI y XVII; relacionar sus trazas con ejemplos reales construidos; identificar bóvedas de nervios construidas cuya disposición de nervios sea coincidente con la de las bóvedas dibujadas en él, determinar su vinculación a escuelas de cantería determinadas y las vías de transmisión del conocimiento por las que los modelos llegaron a la zona conquense; situar el manuscrito en sus ámbitos geográfico y temporal; determinar su autoría y datación y las relaciones y vinculaciones con el resto de tratados y en especial con el de Alonso de Vandelvira.

El estudio de los aspectos relacionados con la estereotomía de las piezas se ha realizado mediante el análisis minucioso de las trazas, tanto de las líneas aparentes como de las marcas ciegas de traza incisas en el papel, que han permitido identificar los procedimientos y recursos gráficos del autor. Con el apoyo de modelos tridimensionales realizados con el software adecuado, se han obtenido proyecciones bidimensionales, cuya superposición con las soluciones contenidas en el manuscrito ha permitido evaluar la precisión y corrección de las plantillas obtenidas para la labra de las dovelas. Adicionalmente se han relacionado las soluciones con las de piezas similares contenidas en el resto de los tratados, y con ejemplos construidos.

Ricardo García Baño

Universidad Politécnica de Cartagena

Tesis

repositorio@bib.upct.es

http://repositorio.upct.es/handle/10317/6855

Cartagena (Murcia)