Lingüística

La propuesta de seminario tiene por objetivos generales ofrecer, en primer lugar, una reflexión acerca del análisis del discurso y, específicamente, del análisis del discurso político, como ámbito relevante para aportar a un estudio de los procesos de identificación colectiva que intervienen en la conformación de las sociedades contemporáneas; en segundo lugar, relevar el estado de la hegemonía política desde una perspectiva discursiva, examinando la dimensión polémica de lo político. En tercer lugar, el objetivo es plantear la problemática de la mediatización de lo político en las democracias latinoamericanas contemporáneas. Por último, tomar en cuenta investigaciones recientes en el ámbito del discurso político en Argentina, que sean ilustrativas de los aportes disciplinarios mencionados y que contribuyan, a su vez, a construir una mirada reflexiva sobre los procesos políticos en curso. Los objetivos específicos son: - Contribuir a una definición del discurso político como género, teniendo en cuenta diversos fenómenos macropolíticos, técnicos y sociales. - Ofrecer marcos teórico-metodológicos y un repertorio de categorías y nociones propias del análisis del discurso que puedan resultar operativas para el abordaje de los discursos políticos. - Indagar la noción de hegemonía política desde una perspectiva discursiva, con especial interés en la tensión entre consenso, resistencias y antagonismos en la configuración de una experiencia democrática. - Analizar el discurso político en sociedades democráticas caracterizadas por un alto grado de mediatización y por la presencia de diferentes fuerzas políticas, teniendo en cuenta que los discursos políticos son, simultáneamente, “ente de palabra” y “presencia carnal”. - Indagar, de manera contrastiva, la relación entre política y medios de comunicación en América Latina en la etapa neoliberal y la etapa posneoliberal. - Esbozar líneas de investigación para indagar la identidad política kirchnerista, mediante la consideración de los fenómenos de hegemonía, antagonismo y mediatización y a la luz de su inscripción en la tradición de las ideas políticas argentinas. Los contenidos mínimos a contemplar están divididos en cuatro partes: I. El discurso político como objeto de investigación: cuestiones genéricas, perspectivas de investigación y modos de abordaje. II. Discurso político: hegemonía y antagonismo. III. La mediatización de la política en América Latina IV. Análisis del discurso político kirchnerista: estilo presidencial, tradiciones políticas y pugnas por la hegemonía.

mjdagat@yahoo.com.ar

Argentina

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Programa: -La enseñanza de la gramática en la clase de E/LE. -Destrezas y habilidades en la adquisición de la fonética del español L2. -Recursos y aprendizaje del léxico en la clase de E/LE. -Fundamentos de metodología de la enseñanza de segundas lenguas. -Recursos didácticos para la enseñanza del FLE. -Opciones metodológicas actuales en la enseñanza del inglés como L2. -Autonomía en el aprendizaje de L2. -Marco de Referencia Europeo y Plan Curricular. -Planificación y elaboración de unidades didácticas en la clase de E/LE. -Las TIC en la clase de E/LE. Medios audiovisuales y aula virtual. -Español con fines específicos. -Procesos de adquisición y aprendizaje de L1, L2 y Lenguas Extranjeras. -Aprendizaje progresivo y análisis de errores. -Aprendizaje y adquisición de la lengua española para el alumnado arabófono. -Norma y variación lingüística en la clase de E/LE. -Factores interculturales en los contenidos y en el desarrollo de las clases de E/LE. -Historia de la enseñanza del francés en España y del español en Francia. -El análisis contrastivo en la enseñanza del español como L2 a hablantes anglófonos. -Historia de la enseñanza de la lengua árabe. -Asimetrías entre el francés y el español. -Practicum. -Trabajo Fin de Máster. Contacto: MasELE. Universidad de Sevilla Correo e.: masele@us.es

masele@us.es

España

Enseñanza de ELE

El taller se impartirá en San Joaquín de Flores, Heredia (Costa Rica), los días 9 y 10 de septiembre del 2016 Objetivos: Difundir la importancia de los exámenes DELE para los estudiantes de español como segunda lengua, y se explicará el reciente cambio de por qué los nativos del español también pueden tomar dicha prueba. Este evento ha sido creado por profesores para profesores, por lo que se espera que la interacción con un representante del Instituto Cervantes, y con otros profesores evaluadores sea de gran utilidad práctica para los asistentes. Inscripciones: A través de un correo que indique la institución donde trabaja o estudia, su nombre completo y el comprobante de pago. Correo e.: info@cpi-edu.com Una vez recibido el pago le estaremos enviando una confirmación.

info@cpi-edu.com

Costa Rica

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Semiótica

El objetivo general de este curso es ofrecer un panorama teórico y metodológico del análisis de los discursos visuales y audiovisuales en sociedades contemporáneas, teniendo en cuenta los procesos de convergencia mediática y aceleración social. Objetivos específicos: -Brindar un estado del arte del análisis de los discursos audiovisuales como campo de estudios interdisciplinar, en la confluencia de los estudios visuales, los estudios culturales y la semiótica (audio)visual. -Contribuir a una aproximación epistemológica, teórica y analítica al fenómeno de la imagen y de lo audiovisual en las sociedades contemporáneas. -Indagar dos grandes campos de la cultura audiovisual contemporánea: el campo cinematográfico y el campo político, teniendo en cuenta el pasaje de sociedades mediáticas a sociedades mediatizadas. -Contribuir a la formación crítica de los asistentes respecto a los fenómenos mediáticos contemporáneos, fomentando una comprensión de los diferentes niveles de articulación de los procesos de comunicación audiovisual. -Describir los aspectos generales del estatuto de la imagen en la era de la convergencia mediática, tomando en cuenta las dimensiones social y técnica de la cultura audiovisual. -Colaborar en el desarrollo de una “sensibilidad audiovisual” de los asistentes, a partir del análisis de diferentes materiales de trabajo.

informes_posgrado@unq.edu.ar

Argentina

Enseñanza de la lengua, Narrativa

La minificción y sus alcances en la enseñanza de la lengua

cusoderelato@tutor.es

España

Historia del español

Objetivos: Los archivos y bibliotecas de todo el territorio español conservan un rico patrimonio documental y bibliográfico que permanece en buena parte inédito y a la espera de que investigadores de muy diversos ámbitos del saber lo estudien y lo den a conocer. El trabajo filológico con documentación antigua requiere, en particular, del desarrollo de unas destrezas que con frecuencia no se adquieren durante los estudios de licenciatura, como la capacidad de entender la grafía antigua, de describir los documentos, de situarlos en una fecha aproximada según sus características materiales y lingüísticas, de abordar el estudio de los distintos niveles lingüísticos o de editar los textos con unos criterios coherentes de fundamento filológico. El curso pretende ser una primera introducción a la investigación filológica, destinada a todos aquellos interesados en el estudio de la lengua o la literatura españolas de la Edad Media y los Siglos de Oro que carezcan de la experiencia necesaria en el trabajo con fuentes manuscritas de este amplio periodo. Su objetivo es, pues, facilitar a los participantes el desarrollo de la metodología y las habilidades necesarias para llevar a cabo de forma satisfactoria sus propias investigaciones, lo que se logrará mediante la orientación eminentemente práctica de las clases. Destinatarios: Principalmente, licenciados o estudiantes de último curso de Filología Hispánica. Información y matrícula: Los interesados enviarán un breve currículum vítae a Mariano Quirós García (tel.: 91 602 23 48), indicando asimismo los motivos por los que desean realizar el curso. Tras recibir la confirmación de su admisión, formalizarán la inscripción mediante el formulario que encontrarán en la página web. Importe: 120 euros Número de plazas: mínimo 12 y máximo 20 Programa 1. La materialidad del documento y su importancia para la investigación filológica - Codicología (Elisa Ruiz) - Paleografía (Manuel Salamanca y Concepción Mendo) [...]

mariano.quiros@cchs.csic.es

Mariano Quirós García null 50 horas

Enseñanza de la lengua

Foro conocer y conocerse, compartir e intercambiar ideas sobre el trabajo de profesor de ELE, que tendrá lugar el 5 de marzo de 2016. Contacto: Editorial Edinumen Correo e.: profele@edinumen.es

profele@edinumen.es

Editorial Edinumen null 1 día

Lingüística

Presentación El máster en Estudios del Discurso: Comunicación, Sociedad y Aprendizaje es un máster interuniversitario de la Universidad Pompeu Fabra (UPF), que lo coordina, y la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). El objetivo principal de este máster es, por un lado, fomentar la investigación y formar expertos en el desarrollo y la aplicación de teorías, métodos y prácticas relacionados con el estudio de la lengua en contextos sociales, comunicativos y de aprendizaje; y, por otro lado, contribuir a la especialización académica en diferentes ámbitos de aplicación de los estudios del discurso. En el módulo de optativas, el programa ofrece asignaturas con objetivos y contenidos aplicados orientados a reforzar una especialización o a preparar los estudiantes para un doctorado posterior. Destinatarios El perfil idóneo del estudiante del máster en Estudios del Discurso: Comunicación, Sociedad y Aprendizaje es el de un licenciado o graduado en el ámbito del lenguaje, la comunicación social o las ciencias sociales. En el caso de los candidatos que tengan titulaciones de otros ámbitos, se valorará que tengan experiencia en el sector de los medios de comunicación, el periodismo o la enseñanza de idiomas. Estructura El máster ofrece dos modalidades: iniciación a la investigación y formación académica avanzada. El plan de estudios se compone de: 1.Un módulo común que consiste en tres asignaturas obligatorias que proporcionan conocimientos y habilidades en el análisis lingüístico discursivo. 2.Un módulo de intensificación, en el que los estudiantes pueden escoger entre las tres materias que definen el carácter interdisciplinario del máster: la comunicación, la sociedad y el aprendizaje. 3.Un módulo de asignaturas optativas, que pueden reforzar una intensificación o preparar para un doctorado o una profesión posterior. 4.Un módulo metodológico en el que hay que elegir, como mínimo, una asignatura. 5.Un módulo de trabajo individual [...] Contacto: Encarna Atienza Correo e.:encarnacion.atienza@upf.edu

encarnacion.atienza@upf.edu

Encarna Atienza null Del 1 de octubre de 2017 al 30 de junio de 2017

Estudios culturales

Es un placer para el LINHD anunciaros que entre los días 14 y 16 de diciembre el equipo de TextGrid-DARIAH de la Biblioteca de la Universidad de Göttingen nos ofrecerá un workshop sobre edición digital académica titulado “La edición digital académica: de lo analógico a lo digital”. Además de trabajar sobre problemas teóricos acerca del proceso de digitalización, marcado, almacenamiento y publicación digital de textos, y de debatir temas de gran interés para el desarrollo actual de las Humanidades Digitales, como las infraestructuras y la preservación a largo plazo, el workshop ofrecerá la oportunidad de trabajar con TextGrid editor y sus herramientas aplicadas a la edición digital de piezas del Cancionero musical de Palacio TextGrid es un entorno virtual de edición (VRE) y repositorio desarrollado en Alemania por diferentes instituciones y DARIAH, especialmente diseñado para la edición de textos académicos. Se basa en código abierto, lo que permite el libre intercambio de herramientas y datos, y se adapta a las necesidades específicas de distintas disciplinas. TextGrid es utilizado por investigadores de una amplia gama de disciplinas humanísticas como la filología, la lingüística, la historia del arte, y la musicología y permite trabajar en una edición sostenible, en el almacenamiento y la publicación de datos en un entorno probado y seguro. Encontraréis más información aquí: https://textgrid.de/projekt El workshop se dictará, principalmente, en inglés y podrá tomarse presencialmente o seguirse en vivo o diferido en la web. Es recomendable un conocimiento mínimo sobre edición digital con TEI para aprovechar el trabajo práctico sobre los textos. Tendrá un costo de 50 euros Inscripción://www.fundacion.uned.es/actividad/10854

rsebastia@linhd.uned.es

Rosa Sebastià null 30 horas

Lingüística aplicada

La realidad social y laboral requiere la aplicación de los avances científicos y tecnológicos al terreno de la lingüística. La formación en el conocimiento de los métodos de investigación más recientes y en el manejo de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC) para la enseñanza de lenguas, la investigación, la traducción y la corrección textual es esencial para el desarrollo de estos campos y para la mejora de la calidad de los investigadores y profesionales de las lenguas. Este Máster, desarrollado íntegramente en la Universitat Politècnica de València, se plantea con una doble orientación, profesional e investigadora, que permite atender los intereses de los alumnos tanto en la vertiente didáctica como en la puramente investigadora. Por un lado, aborda el desempeño de una labor profesional de forma innovadora que maneje los recursos tecnológicos disponibles. Por otro, prepara para la investigación en el terreno de la lingüística aplicada, que incorpora los avances de la lingüística computacional. Por todo ello, al finalizar este Máster los alumnos serán capaces de: Conocer a fondo los conceptos aplicados de la lengua y las tecnologías, en cuya confluencia surgen productos para la gestión de la información. Reconocer un marco contextual que les sensibilice sobre la importancia de las tecnologías del lenguaje en la sociedad. Reconocer un marco conceptual que les proporcione los fundamentos teóricos de la lingüística aplicada. Desarrollar unas competencias técnicas y analíticas orientadas al acercamiento y evaluación de los productos lingüísticos. Desarrollar la creatividad y fomentar el pensamiento para adaptarse a las diferentes situaciones de aplicación de una lengua. Objetivos Con este Máster se pretende formar a especialistas con capacidad para hacer transferencia de resultados de la investigación a la práctica docente y otros entornos profesionales [...]

depidm@upvnet.upv.es

Máster Universitario en Lenguas y Tecnología null Curso académico 2016-2017