Doctorado en Lingüística (Universidad de Antioquia)
La duración es de ocho semestres, durante los cuales el estudiante desarrolla un trabajo de investigación (tesis) que versa sobre un tema enmarcado dentro de las líneas del doctorado. Esta es la actividad académica principal del programa, cuya modalidad es de presencialidad concentrada. Es decir que la presencia del doctorando es requerida únicamente para las siguientes actividades académicas, ya que las tutorías pueden desarrollarse usando otros medios de comunicación.
Contacto:
Ji Son Jang
Correo e.: doctoradolinguistica@udea.edu.co
Enterrar al príncipe en Francia y en la Península ibérica (Siglos X-XV)
Coordinación:
Fermín Miranda García (Universidad Autónoma de Madrid)
María Teresa López de Guerrero Sanz (Universidad Autónoma de Madrid)
Eloísa Ramírez Vaquero (Universidad Pública de Navarra)
Pueden inscribirse a través del siguiente formulario: https://www.casadevelazquez.org/index.php?id=3060
Las redes sociales en el aula de ELE
Programa
Módulo introductorio:
-Guía didáctica y foro de presentación.
-Foro de reflexión inicial: Redes sociales: consumidores, productores y prosumidores.
Módulo de contenidos:
-Foro de análisis: La verdadera realidad en el aula de las redes sociales.
-Las redes sociales en el aula.
Módulo práctico:
-Diseño de una propuesta didáctica: tarea P2P (Peer to peer. Evaluación por pares).
-Portfolio de recursos digitales.
El plazo de matriculación finaliza el 18 de enero de 2021. Pueden ampliar la información en la página web: https://cursosinternacionales.usal.es/es/formacion_online/1825.
Curso de Verano «Lecciones Jacobeas Internacionales en la Universidad de Santiago de Compostela»
Programa
Martes (16 julio)
09:15 h. Inauguración por el rector de la USC, la directora de Turismo de Galicia, la directora del Museo de las Peregrinaciones y los directores del curso.
Sección 1: La proyección internacional del Camino de Santiago
10h.-11:30h. Conferencia inaugural: Kathleen Jenkins (Directora del Pilgrims Institute del William and Mary College): Pilgrimage on the Camino de Santiago as family ritual. 11:30h.-13h. Chadwick Co Sy Su (Assistant Professor of Organizational Communication, University of the Philippines Manila): La peregrinación y el turismo religioso en Asia.
13h.-14:30h. Melchor Fernández (Profesor Titular de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la USC): Impacto Económico del Camino de Santiago en Galicia.
Tarde
17h-19h. Visita a las Marcas de propiedad de la ciudad de Santiago de Compostela por Miguel Cajigal Vera, licenciado en Historia del Arte por la USC (actividad patrocinada por la Fraternidad Internacional del Camino de Santiago).
Miércoles 17
Sección 2: Investigaciones y proyectos sobre el Camino de Santiago 9,30h.-11h. Patxi Pérez Ramallo (Department of Acheology, Max Planck Institute for the Science of Human History, Jena & Facultad de Medicina y Enfermería de la Universidad del País Vasco UPV/EHU): Huesos de peregrinos. El origen de los peregrinos medievales a partir del análisis osteológico y biomolecular de sus restos.
11h.-12,30h. José Manuel Garrido Riveiro (Técnico de la S.A. de Xestión do Plan Xacobeo): Padrón jacobeo.
12.30h.-14h. Antón M. Pazos (Vicedirector del Instituto de Estudios Gallegos Padre Sarmiento – CSIC): Descubriendo el Camino: algunos peregrinos de los siglos XIX-XX.
Jueves (18 julio)
Sección 3: La Fundación Catedral, el Pórtico de la Gloria y la rehabilitación de la basílica de Compostela
9,30h.-11h. Daniel Lorenzo (Director de la Fundación Catedral): La Fundación Catedral. Origen, fines y proyectos de futuro.
11h.-12,30h. Javier Alonso (Arquitecto del Plan Director de la Catedral de Santiago): La rehabilitación del edificio de la Catedral.
12.30h.-14h. Mercedes Cortazar García de Salazar (PETRA S. COOP.): La restauración del Pórtico de la Gloria.
[...]
Desarrollo de competencias docentes
Así mismo, se abordarán los siguientes temas: la comunicación intercultural; la implicación en la institución en la que se trabaja; el desarrollo profesional; la gestión de sentimientos y emociones y la integración de las TIC en la enseñanza. Se presentarán y debatirán propuestas concretas para aplicar a la práctica profesional.
Módulos del curso
Módulo 0: Bienvenida y descripción del curso
Módulo 1: Organizar situaciones de aprendizaje
Módulo 2: Evaluar el aprendizaje
Módulo 3: Desarrollar la autonomía
Módulo 4: Otras competencias
Cómo ser profesor/a de Español Lengua Extranjera
Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:
- Organizar situaciones de aprendizaje.
- Evaluar el aprendizaje y la actuación del alumno.
- Implicar a los alumnos en el control de su propio aprendizaje.
Para obtener más información sobre la inscripción y procedimiento, pueden acceder al siguiente enlace: https://www.ehu.eus/es/web/nazioarteko-harremanak/espainola-atzerriko-hizkuntza-moduan-irakasteko-irakaslea-nola-izan.
Los interesados pueden solicitar más información contactando con la Secretaría Cursos de Lenguas para Estudiantes Visitantes de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea.
Introducción a la didáctica del español como lengua extranjera
El curso consta de una serie de seminarios de orientación teórico-práctica que permitirán a los participantes tomar conciencia de qué significa ser profesor de español y enseñar una lengua, así como adquirir los conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas básicas necesarias para empezar a desarrollar la actividad docente. Tiene una duración de 30 horas: 15 presenciales y 15 en línea.
Objetivos
- Reflexionar sobre qué significa ser profesor de español y en qué consiste enseñar una lengua.
- Identificar y diferenciar los enfoques metodológicos.
- Adquirir herramientas, técnicas y habilidades para el tratamiento de las distintas destrezas.
- Familiarizarse con los materiales y las obras de referencia para la enseñanza del español.
- Conocer los fundamentos de la evaluación de la competencia lingüística y aplicar los instrumentos de evaluación.
Pueden realizar el proceso de inscripcióna través del siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/1GRM1W571z6jjEMFbjVh_0TPmgDMmKYZUIR7KM6jkl0E/edit.
Para más información: https://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_instituciones/P1139-20.htm.
Metodología AICLE en la enseñanza de ELE
Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado:
- Organizar situaciones de aprendizaje.
- Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución.
- Facilitar la comunicación intercultural.
Objetivos
- Familiarizarse con los fundamentos metodológicos de la enseñanza de ELE según un enfoque de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE) en el ámbito académico.
- Analizar la lengua de algunas disciplinas no lingüísticas normalmente utilizadas en la implantación de AICLE.
- Aplicar estrategias y recursos didácticos para la implementacioìn en el aula de actividades propias del enfoque AICLE.
Contenidos
Módulo I
Introducción a la metodología AICLE para la enseñanza de ELE.
Módulo II
Análisis de la lengua de algunas disciplinas no lingüísticas normalmente utilizadas en la implantación de AICLE.
Módulo III
Técnicas y recursos para aplicar la metodología AICLE.
Autores y tutores
Autor de los materiales: Álvaro Acosta Corte (profesor de Lengua Española y Lingüística Hispánica en la Universidad de Hong Kong y colaborador de los programas de posgrado para profesores de lenguas de la Universidad Nebrija)
Tutores de los módulos: Álvaro Acosta Corte (profesor de Lengua Española y Lingüística Hispánica en la Universidad de Hong Kong y colaborador de los programas de posgrado para profesores de lenguas de la Universidad Nebrija)
El papel de la lingüística contrastiva en el aula de ELE
Pueden acceder al formulario de inscripción desde este enlace:
https://iuiog.com/formacion/cursos-para-profesores/papel-la-linguistica-contrastiva-aula-ele/#1519147591390-258fbe0a-73a1