II Encuentro Didáctico de ELE – AIL Español
El programa completo y el formulario de inscripción se encuentran aquí: https://bit.ly/2zTIfdA
La Universidad de Hong Kong (HKU), con la colaboración de la editorial Edinumen, celebra estas jornadas del 8 al 9 de marzo de 2019 en Hong Kong (China). Se realizarán, por un lado, sesiones con especialistas que tienen un perfil investigador en el ámbito de ELE; por otro, las sesiones de talleres prácticos, con un enfoque más orientado hacia el aula, la didáctica y la metodología.
Como ponentes plenarios se cuenta con Liria Chen (Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai - SISU), Sonia Eusebio (International House Madrid), Juan Miguel Prieto Hernández (Universidad de Salamanca) y Anna Rufat Sánchez (Universidad de Extremadura).
Modalidades de participación:
- Talleres Prácticos: (45 minutos para el taller y 10 minutos para el turno de preguntas), cuyo objetivo es exponer experiencias docentes, nuevos proyectos para la enseñanza de ELE, diseño de actividades didácticas, etc., fomentando la participación e interacción entre los asistentes al taller.
- Comunicaciones: (20 minutos para la exposición y 5 minutos para el turno de preguntas), cuya finalidad es exponer un trabajo de corte académico en el campo de la enseñanza de ELE y realizado a través de una metodología de investigación definida.
El plazo de envío de propuestas finaliza el 14 de diciembre de 2018. La guía y los formularios para la presentación de propuestas se encuentra en la sección «talleres» de la página web.
Los asistentes que se inscriban antes del 31 de diciembre de 2018 recibirán un descuento en la matrícula de 10 euros y las personas que presenten comunicaciones o talleres y sus propuestas sean aceptadas por el comité científico tendrán derecho a matrícula reducida.
La Consejería de Educación de Suiza y Austria, la Asociación Austriaca de Profesores de Español (AAPE) y el Instituto de Lenguas Románicas de la Universidad de Ciencias Económicas y Empresariales de Viena celebran estas jornadas del 17 al 18 de mayo de 2019 Viena (Austria). El propósito es abrir una discusión sobre la investigación en el ámbito del español para fines específicos y posibilitar un foro de intercambio de experiencias y prácticas de su enseñanza.
Ejes temáticos:
- Análisis de discursos
- Aspectos culturales
- Lexicología y lexicografía
- Enseñanza de EFE y diseño curricular
Comité organizador
Juan Fernández-Mayoralas Palomeque (Consejería de Educación de Suiza y Austria)
Pilar Pérez Cañizares (Universidad de Ciencias Económicas y Empresariales de Viena)
Brigitte Schatzl (Universidad de Ciencias Económicas y Empresariales de Viena)
Brigitte Seidler-Lunzer (Universidad de Ciencias Económicas y Empresariales de Viena)
Remedios Veiga Gómez (Asociación Austriaca de Profesores de Español)
Modalidades de participación:
- Comunicaciones de 30 minutos de duración (20 minutos de exposición y 10 de discusión).
- Talleres de 1 hora.
- Paneles consistentes en, al menos, tres comunicaciones temáticamente conectadas.
Las personas interesadas deberán enviar antes del 15 de diciembre de 2018 sus propuestas a la dirección de correo electrónico jornadas@jefevi.com.
El formulario de participación puede descargarse en: https://jefevi.com/propuestas
La Université Toulouse - Jean Jaurès celebra esta jornada de estudios el 25 de enero de 2019 en Toulouse (Francia). El objetivo es profundizar en aspectos relativos tanto al propio componente léxico y a su procesamiento por parte del aprendiente, como a la metodología de la enseñanza del español como segunda lengua para dilucidar algunos interrogantes que todavía permanecen sin respuesta.
Tanto la lingüística aplicada, como la neurociencia han permitido la comprensión del funcionamiento, de la combinación y del tratamiento del léxico necesaria para asentar las bases de la enseñanza de vocabulario en español como segunda lengua. En este proceso de adquisición de una segunda lengua, muchos son los subsistemas lingüísticos que entran en juego: morfológico, sintáctico, pragmático, fonético y, evidentemente, léxico. Sin restar importancia al resto de subsistemas, el léxico es un componente básico para realizar con éxito el acto de comunicación y como ha quedado probado “la falta de dominio activo de vocabulario receptivo o productivo suele ocasionar más interrupciones, bloqueos y malentendidos en la comunicación que el desconocimiento o falsa aplicación de reglas gramaticales” (Cervero y Pichardo, 2000). Por eso, y porque el léxico es sin duda el componente más activo y dinámico de una lengua, su estudio merece un análisis periódico, teniendo en cuenta los últimos avances científicos llevados a cabo desde un enfoque tanto didáctico como de adquisición de las lenguas. El interés de esta jornada reside pues en la diversidad y transversalidad de los diferentes enfoques de esta área de estudio, cuyo eje central es el léxico.
Ejes y temas de investigación:
A título orientativo, los temas de investigación que podrán contribuir al enriquecimiento de esta reflexión son, de forma no exhaustiva, los siguientes:
- el componente léxico en español L2;
- el procesamiento del input léxico en español L2;
- principios metodológicos para la enseñanza del léxico español L2.
El plazo para el envío de propuestas se cierra el 10 de diciembre de 2018.
Conferenciantes plenarios:
Javier Muñoz-Basols
Cristina Rivera Garza
Se pueden consultar todos los detalles de las jornadas en su página web.