La Cátedra global Nebrija-Santander del español como lengua de migrantes y refugiados organiza la quinta edición del `Concurso Voces sin olvido´, que, a partir del tema «lenguas, culturas, identidades», propone a mujeres migrantes que viven en España el reto de elaborar una composición poética, narrativa o musical en español. El plazo para el envío de trabajos termina el 15 de marzo de 2024.

Esta edición del concurso plantea el reto de elaborar en español una composición musical, poética o narrativa sobre el tema propuesto mediante una de estas dos modalidades de participación: formato vídeo o formato texto escrito, y una de estas categorías: participantes hispanohablantes o no hispanohablantes, respetando las indicaciones que establecen las bases del concurso. 

El contenido de las contribuciones debe basarse en una reflexión sobre la temática «lenguas, culturas, identidades». 

Para participar, es necesario realizar estos pasos:

• Registrarse en la web de Santander Becas. 
• Enviar un correo a la dirección correspondiente con el formulario de inscripción completo y firmado y adjuntar el archivo con la composición en español con la que se desee concursar en la que no aparezca el nombre de la autora.

• La identificación y la toma de conciencia de las causas del error.
• La lingüística adquisicional y el cambio de concepción del error en el proceso de aprendizaje.
• El procesamiento psicolingüístico: causas del error y su impacto.
• El tratamiento del error y la retroalimentación correctiva para el avance de la interlengua.
• La evaluación de errores.
• Los tipos de errores más frecuentes: ortográficos, morfosintácticos, léxicos, fraseológicos, pragmáticos, discursivos, estratégicos y traductivos.
• La lingüística contrastiva: el error en el proceso de aprendizaje del español y del italiano como LE/SL.
• Estrategias para potenciar el desarrollo de la interlengua y la autonomía de los aprendices.

• Implementar y ofrecer un plan de estudios amplio, equilibrado, relevante y diferenciado para los estudiantes y apoyar un área curricular designada según corresponda.
• Realizar el seguimiento del progreso de los alumnos.
• Facilitar y fomentar una experiencia de aprendizaje que brinde a los estudiantes la oportunidad de alcanzar su potencial individual.

• Tener QTS (o una acreditación equivalente) y un título universitario relacionado con el campo de estudio.
• Tener conocimiento de los requisitos del Plan de Estudios Nacional en KS3 y KS4
• Ser capaz de redactar planes de estudios, desarrollar recursos y evaluar el trabajo de los estudiantes.
• Ser capaz de motivar a los estudiantes y elevar sus aspiraciones a través de una variedad de estrategias.
• Tener experiencia de enseñanza exitosa en Secundaria.

• Doctorado en un campo relevante del español.
• Alto nivel de investigación demostrado en el campo de la literatura y el cine españoles modernos.
• Prueba de excelencia en docencia universitaria.
• Dominio del inglés y el español.

• Estudios en torno a la globalización y sus efectos en la identidad lingüística, gestión de la interculturalidad, interrelación entre globalización, interculturalidad e identidad lingüística.
• Estudios sobre lingüística, así como investigaciones interdisciplinares (lingüística computacional, lingüística forense…).
• Investigaciones sobre cultura y literatura, así como investigaciones interdisciplinares (literatura y género, literatura y sostenibilidad…).
• Traducción literaria y otras traducciones, así como investigaciones interdisciplinares (traducción automática…).
• Enseñanza de la cultura, la historia, la literatura, la traducción en el aula de español como L1/L2 o LE y como lengua de herencia.
• Las TIC y la enseñanza de la lengua, la literatura, la cultura, la traducción y la historia en el aula de español como L1 y como L2.
• El docente de ELE en la era digital: nuevas perspectivas y retos.
• La enseñanza del español para niños y adolescentes.
• La enseñanza-aprendizaje de ELE en el ámbito universitario.
• La enseñanza de español para fines específicos.