Cine y audiovisuales, Historia de España

Este curso de 15 horas lectivas está dirigido por Amparo Martínez Herranz, profesora Titular de la Univesidad de Zaragoza, y Juan Villalba Sebastián, profesor de Enseñanza Media y profesor Asociado de la Universidad de Zaragoza.

Objetivos:

Analizar las influencias recibidas por Buñuel a lo largo de su trayectoria profesional, provenientes de otros cineastas, de determinados géneros cinematográficos o de las distintas artes, comprendiendo todo esto dentro del contexto histórico, político y cultural en el que vivió.

Localizar la influencia ejercida por el cine de Luis Buñuel en otros realizadores desde el cine latinoamericano en general, con ejemplos tan destacados como el del director brasileño Glauber Rocha, hasta el influjo que puede advertirse en numerosos creadores españoles, entre ellos Pedro Almodóvar o Alex de la Iglesia.

Profundizar en el conocimiento de la obra de Luis Buñuel en su conjunto, asociada con otras artes, como la literatura, la pintura el teatro o la música.

Dar a conocer la producción cinematográfica de Luis Buñuel entre públicos de muy distinta formación y procedencia.

direcex@unizar.es

España

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Semiótica

El objetivo general de este curso es ofrecer un panorama teórico y metodológico del análisis de los discursos visuales y audiovisuales en sociedades contemporáneas, teniendo en cuenta los procesos de convergencia mediática y aceleración social. Objetivos específicos: -Brindar un estado del arte del análisis de los discursos audiovisuales como campo de estudios interdisciplinar, en la confluencia de los estudios visuales, los estudios culturales y la semiótica (audio)visual. -Contribuir a una aproximación epistemológica, teórica y analítica al fenómeno de la imagen y de lo audiovisual en las sociedades contemporáneas. -Indagar dos grandes campos de la cultura audiovisual contemporánea: el campo cinematográfico y el campo político, teniendo en cuenta el pasaje de sociedades mediáticas a sociedades mediatizadas. -Contribuir a la formación crítica de los asistentes respecto a los fenómenos mediáticos contemporáneos, fomentando una comprensión de los diferentes niveles de articulación de los procesos de comunicación audiovisual. -Describir los aspectos generales del estatuto de la imagen en la era de la convergencia mediática, tomando en cuenta las dimensiones social y técnica de la cultura audiovisual. -Colaborar en el desarrollo de una “sensibilidad audiovisual” de los asistentes, a partir del análisis de diferentes materiales de trabajo.

informes_posgrado@unq.edu.ar

Argentina

Artes plásticas, Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Literatura comparada, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Narrativa gráfica, Poesía, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura, Traducción

La Universidad de Córdoba anuncia la apertura de la convocatoria para la presentación de comunicaciones en el V Congreso Internacional Lengua, Literatura, Vino y Territorio: «Bebíamos poesía... además de moriles» (Pablo García Baena).

Esta quinta edición del Congreso Internacional tiene como objetivo reunir reconocidos expertos e investigadores, de universidades, centros de investigación y otras instituciones con una tradición identitaria ligada al vino, que deseen presentar sus reflexiones en torno a las líneas temáticas propuestas.

Asimismo, este congreso pretende ser un punto de encuentro y compartir sinergias, con el objetivo de acercar a instituciones y regiones vitivinícolas que comparten interés por la lengua, el arte y la literatura.
 

Y el vino fragante dorando los labios de la Córdoba sabia, aguda, donosa, cortés, prudente, sobria, parca, recóndita.

Así, Pablo García Baena, poeta de Cántico, convidaba a descubrir esta milenaria ciudad y sus vinos, y con sus palabras nosotros también os invitamos a que presentéis vuestras investigaciones cuya temática gire en torno al vino y su cultura o a una de las siguientes temáticas:

1. La lengua y el discurso en torno al vino.

2. La cultura del vino en la literatura, el arte y la historia.

3. Innovaciones técnicas en el cultivo de la vid y elaboración vinícola.

4. Territorio, sociedad, economía y enoturismo.

Descarga el call for paper: Español - Português - Italiano - François - English.

 

letrasyvino@uco.es

España

Cine y audiovisuales, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Teoría de la literatura

El grupo GENUS ofrece en la Residencia Universitaria de Jaca un simposio dedicado a la estética y los géneros didácticos, que juegan un papel esencial en la  cultura de todos los tiempos, pero han sido objetido de estudios escasos y parciales. A los géneros propiamente didácticos (refranes, parábolas, aforismos, didascalias, paremias, apotegmas, ensayos, monografías, biografías y autobiografías, diálogos, simposios, revelaciones, documentales, la mayoría de los géneros periodísticos) hay que sumar la capacidad de ciertos géneros literarios y culturales de decantarse por el didactismo (es el caso de la novela,el cuento, la poesía, la carta, el cine...). En este encuentro se recorrerán muchos de estos géneros en relación con la estética didáctica. 

aliciasi@unizar.es

Grupo GENUS

PROGRAMA
Ángeles Encinar (Saint Louis University), "El microrrelato, género didáctico".
María José García Rodríguez (Universidad de Murcia): "Ensayo, género didáctico".
Dolores Thion (Université Rennes 2): "La carta didáctica".
Antonio Garrido (Universidad Complutense): "La parábola, género literario".
Fernando Romo (Universidad de Vigo): "En la estela de Erasmo: aforismos, apotegmas, refranes".
María Antonia Martín Zorraquino (Universidad de Zaragoza): "El refrán, género literario".
Marialys Perdomo (Universidad de Zaragoza): "Multimodalidad y didactismo".
Antonio Viñuales Sánchez (Universidad de Zaragoza): "Cine y didactismo".
Ana I. Magallón (Universidad de Zaragoza): "La autobiografía de Cicerón".
Manuela Catalá (Universidad San Jorge): "La antipoesía para niños".
Elisa Martínez Salazar (Universidad de Zaragoza): "El didactismo del mono de Kafka".
Alicia Silvestre (Universidad de Zaragoza): "San Juan de la Cruz como mistagogo".
Fermín Ezpeleta (Universidad de Zaragoza): "Pedagogía y novela en la Edad de Plata".
Patricia Urraca (Universidad de Zaragoza): "El didactismo poético de Pedro Salinas".
Xijia Shan (Universidad Tianjin): "El didactismo en la novela A la orilla del agua".
Cristina Gimeno Calderero (Universidad de Zaragoza): "Periodismo didáctico en la Transición".
Maite Gobantes (Universidad de Zaragoza): "El chiste, género didáctico".
Guillermo Molina Morales (Universidad Complutense): "El didactismo en la prosa hispanoamericana del siglo XVII".
Ana María González Mafud (Universidad de La Habana): "El didactismo de Leonardo Padura".
Enrique Rubio (Universidad de Alicante): “El didactismo en el artículo de costumbres: Larra y Mesonero Romanos”.
José María Pozuelo (Universidad de Murcia): “El didactismo de Carmen Martín Gaite”.
Luis Beltrán entrevista a José Solana (Universidad de Zaragoza): "Filosofía y novela".

España

Catalán, Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Gallego, Gramática, Lingüística, Lingüística aplicada, Literatura comparada, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Narrativa, Teatro y artes escénicas, Vasco

Jesús Guzmán Mora y Alfredo Segura Tornero de la Universidad de Castilla La Mancha organizan el II Congreso Internacional sobre Perspectiva de género y Didáctica de la Lengua y la Literatura el 24 y 25 de octubre de 2024 en Albacete.

En los últimos años, los estudios académicos han centrado una parte importante de sus esfuerzos en analizar el papel de la mujer en la Educación. En este sentido, se han conseguido avances significativos para la eliminación de estereotipos sexistas en las aulas. En el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura (lenguas del Estado y extranjeras impartidas en el sistema educativo español) en todas las etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato) y la formación de docentes, el uso del lenguaje inclusivo es una de las cuestiones centrales para lograr una educación igualitaria. Así, se hace necesario visibilizar a autoras e ilustradoras en los planes de estudio de los diferentes niveles educativos y en documentos de uso interno de los colegios, como el Plan de Lectura de Centro. Del mismo modo, la inclusión de la perspectiva de género en la formación de nuevos docentes, planteada desde una mirada transversal, afecta a las didácticas de las diferentes lenguas y sus literaturas en los grados formativos. Esto lleva a plantear cómo se la incluye en ámbitos específicos en los que trabajará el alumnado egresado, como es el caso de las escuelas rurales. Además, los nuevos tiempos han posibilitado la aparición de figuras relacionadas con la Literatura Infantil y Juvenil en el contexto de las redes sociales, donde se hace oportuno estudiar a la mujer como mediadora literaria. 

Los ejes temáticos son:

• La expresión intercultural de las emociones en personajes femeninos. 
• ​El papel de la lectura como herramienta socioemocional de las alumnas.
• La lectura como eje vertebrador para la inclusión.
• El lenguaje inclusivo en las aulas: usos y propuestas.
• La enseñanza de la lengua y la literatura con perspectiva de género en las aulas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y la formación de docentes.
• El placer de la lectura: libros de aprendizaje frente/junto a libros de ficción.
• La figura femenina en las obras literarias y el mundo editorial.
• Autoras de ficción y no ficción en la LIJ.
• La formación de la identidad femenina a través de la LIJ.
• La ilustración: autoras y representación visual de los personajes femeninos.

Más información en la página web.

Jesus.Guzman@uclm.es y Alfredo.Segura@uclm.es

España

Artes plásticas, Cine y audiovisuales, Ecdótica, Estudios culturales, Estudios de género, Historia de América, Historia de España, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Literaturas orales, Música, Narrativa, Poesía, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

Universidad de San Carlos de Guatemala; Instituto Nacional de Antropología e Historia; Instituto de Humanismo y Tradición Clásica; Universidad de León organizan el VI Congreso Internacional: «El monacato femenino en América, España y Portugal» del 23 al 27 de septiembre de 2024. El congreso presentará una doble vertiente presencial y en línea.
 
El Congreso abarcará todas las disciplinas que tengan que ver con la vida monacal de las mujeres, lo que vinculará estos estudios con los de género, y cronológicamente abarca sus orígenes hasta el siglo XX. Se desarrollan los siguientes temas:

• El desarrollo medieval del monacato en España y Portugal
• La expansión del monacato en la Península ibérica y América del Renacimiento a la Ilustración
• Herejías y heterodoxia en el mundo monástico femenino
• El arte monacal y las monjas en el arte
• La literatura y pensamiento femeninos monacales
• Presencia de las monjas en las literaturas española, portuguesa e hispanoamericana
• Las monjas en la cinematografía y otras artes visuales (series, juegos, videojuegos, cómics etc.)
• El monacato en los siglos XIX y XX

Más información en la página web.
 

vimonacatofemenino@gmail.com

Guatemala

Cine y audiovisuales, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Historia de España, Lingüística computacional, Literatura contemporánea, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literaturas orales, Teoría de la literatura

congresotransitos2024@gmail.com

congresotransitos.wordpress.com

España

Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Estudios de género, Literatura contemporánea, Literatura española, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Música, Narrativa transmedia, Poesía, Semiótica, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

La Universidad Complutense de Madrid y Proyecto Translitterae celebran el Congreso internacional «TRANSLITTERAE: Estudios en torno a Carmen Conde» del 13 al 15 de marzo en la Univesidad Complutense de Madrid. 

Se pretende indagar la intersección entre escrituras, mujeres, medios de comunicación y esfera pública en el contexto cultural del siglo XX a través del archivo de Carmen Conde, conservado en el Patronato Carmen Conde-Antonio Oliver, donado por la propia autora al Ayuntamiento de Cartagena en 1994, y que constituye, hasta donde sabemos, el mayor archivo público de una escritora en toda Europa.
El comité organizador priorizará la selección de aquellas propuestas originales, inéditas y novedosas directamente relacionadas con la obra y las redes de Carmen Conde, y/o con el archivo del Patronato Carmen Conde-Antonio Oliver en cualquiera de las siguientes líneas de investigación:

1. Redes intelectuales, epistolarios, campo cultural (España, Europa y Latinoamérica)
2. Géneros: poesía, narrativa, teatro, textos para el público infantil y juvenil, textos para los medios de comunicación, no ficción, artes escénicas y performativas, música
3. Edición crítica y genética
4. Archivos de escritores/as del siglo XX
5. Patrimonio audiovisual: cine, radio, televisión, fotografía
6. Prácticas transescriturales: adaptación, reescritura, intermedialidad
7. Escritura creativa
8. Reflexión educativa y pedagógica.

Más información en la página web.

mabroullon@ucm.es

Proyecto de I+D+i PR27/21-007 TRANSLITTERAE. Archivo Carmen Conde

España

Cine y audiovisuales, Ensayo, Estudios culturales, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Poesía, Teatro y artes escénicas

Dra. Sara Bernechea Navarro; Prof. Dr. Marco Kunz; Université de Lausanne y Section d'Espagnol organizan el Coloquio Internacional HispanÁfrica. Relaciones culturales entre África y el mundo hispánico el 12 y 13 de septiembre del 2024. 

En este coloquio nos interesa reflexionar sobre la historia y la memoria que liga a las personas y los territorios del continente africano con el mundo hispanohablante. Queremos explorar tendencias e intereses de la literatura y otras manifestaciones culturales (cine, novela gráfica, teatro, redes sociales, etc.) representativas de miradas europeas e hispanoamericanas sobre África y de miradas africanas sobre Europa y los países hispanoamericanos, así como de los espacios de la diáspora, especialmente en los siglos XX-XXI. 
 
Más información en la página web.

marco.kunz@unil.ch

Suiza

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Ensayo, Estudios culturales, Estudios de género, Historia de América, Historia de España, Historia del español, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Literaturas orales, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Poesía, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

En un mundo cada vez más global, la intención de este congreso es la de profundizar acerca de los
diálogos transoceánicos sobre la literatura y la cultura hispánica. Polémicas, diálogos,
representaciones, porfías de los países hispánicos sobre el hecho literario y su cultura, así como las
visiones que suscitaron a través de los siglos los territorios de ultramar y su relación con España. El
objetivo de este congreso es el de reunir a especialistas hispánicos para penetrar en las relaciones
transoceánicas desde un punto de vista tanto teórico como analítico de las obras y disertaciones más
representativas de los distintos periodos.

Modalidad: Presencial y virtual.

jmgp1851@gmail.com

Modalidad: Presencial y virtual.

Directores del congreso:
Carlos Burgos Jara (University of San Diego Madrid Center)
José Manuel Goñi Pérez (Aberystwyth University)
Ricardo de la Fuente Ballesteros (Universidad de Valladolid)

Ponencias: Las ponencias serán de 12 ff. (bibliografía y notas incluidos en esas páginas) a doble
espacio (20 minutos de exposición). No es necesario enviar la ponencia hasta que se haya realizado el
Congreso. Para la inscripción es necesario enviar los datos del ponente, un resumen de lo que se va a
presentar que incluya título y afiliación académica de un máximo de 250 palabras, así como un CV
abreviado de una página máximo a la siguiente dirección de email: jmgp1851@gmail.com antes del 15
de abril de 2024. Es necesario indicar en la propuesta la opción elegida de participación: online o
presencial. Todas las comunicaciones serán evaluadas por el Comité Asesor del Congreso.
Sobre el asunto relacionado con la publicación de los trabajos se dará la información correspondiente
durante el transcurso del congreso.

Los comunicantes aceptados deberán abonar la cantidad de 100 euros en la cuenta de la Asociación de
hispanistas “Siglo diecinueve” y enviar copia escaneada del pago a la dirección jmgp1851@gmail.com.

Código cuenta cliente (C.C.C.): 0075 5707 18 0600074109
International Banking Account Number (IBAN): ES13 0075 5707 1806 0007 4109
Bank Identification Code (BIC): POPUESMM

Comité Científico:

Carlos Burgos Jara (University of San Diego Madrid Center)
Fernando González de León (Springfield College)
Carmen García de la Rasilla (New Hampshire University)
Jorge Avilés-Diz (University of North Texas)
José Manuel Goñi Pérez (Aberystwyth University)
Emilio José Ocampos (Universidad de Sevilla)
Ricardo de la Fuente Ballesteros (Universidad de Valladolid)
Marina Bianchi (Universidad de Bérgamo)
Mario Benvenuto (Universidad de Calabria)
Juan Jesús Payán (Lehman College, NY)
Fernando Candón Ríos (Universidad de Sevilla)
Andrés Zamora (Vanderbilt University)
Gerardo Bobadilla (Universidad de Sonora)
Jaime Céspedes Gallego (Université d’Orléans)

España