Revista «Linguo Didáctica»
Materias de especialidad:
Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Fonética, Fonología, Gramática, Judeoespañol, Lenguas amerindias, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística computacional, Lingüística de corpus, Lingüística románica, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XX, Literatura española, Literatura infantil y juvenil, Literaturas orales, Música, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Ortografía, Poesía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura, Traducción
Descripción:
La revista Linguo Didáctica invita a la comunidad de hispanistas y académicos a participar en esta revista. Esta nace con el propósito de contribuir al progreso científico en este campo creando un espacio internacional de comunicación y transferencia entre la investigación teórica, la evaluación de intervenciones docentes, así como la presentación de estudios de casos y otros enfoques renovadores acerca del Lenguaje, la Lingüística y la Educación. Estos objetos son aproximados desde la tecnodidáctica y desde enfoques cercanos como la lingüística general, la lingüística aplicada, lo literario o pedagógico. También se aproximan estos desde perspectivas afines: la comunicativa, neurocientífica, psicológica, sociológica, filosófica, antropológica cultural., ética, etc. Serán bienvenidas también contribuciones que se acerquen a la temática con intervenciones, a partir de paradigmas pedagógicos probados y otros emergentes, así como con aplicación de metodologías activas. Asimismo, esta revista, especializada en didáctica de la lengua, se abre con amplitud a valorar indagaciones planteadas desde otras áreas de Educación teniendo en cuenta lo trasversal, interdisciplinar, multidisciplinar y transdisciplinar. Estas indagaciones se consideran de interés, cuando contengan temáticas o componentes comunes o de utilidad, así como sean trasladables, enriquezcan o supongan un avance en la investigación para la didáctica de la lengua.
El objetivo de la revista es el de publicar artículos científicos: primero, evaluaciones cuantitativas significativas, cualitativas o mixtas, con una muestra amplia, acerca de intervenciones docentes o acerca de eficiencia de aplicaciones educativas, plataformas educativas, artefactos digitales o formatos narrativos digitales. Segundo, artículo de investigación que, a su vez, aborde temáticas innovadoras a favor de la adquisición o didáctica de otras lenguas, así como otros tratamientos longitudinales y enfoques trasversales o que iluminen más la complejidad del objeto, así como otros temas educativos o planteamientos didácticos interdisciplinares, multidisciplinares, transdisciplinares de interés para esta área. Tercero, ensayos teóricos con planteamientos sintetizadores, nuevos paradigmas o modelos basados en indagaciones o estudios de revisión con visión global del estado de la cuestión en el campo didáctico. Cuarto, estudios de validación de instrumentos de investigación en este campo. Quinto, revisiones bibliométricas o estudios documentales con metodología cualitativa con afán innovador. Quinto, profundización en estudios de caso o comparativa de estudios de casos con alguno de estos elementos o su combinación: variables innovadoras, profundidad de perspectiva y variables innovadoras, profundidad de perspectiva y variables emergentes en el campo de la didáctica.
Más información en la página web.
El objetivo de la revista es el de publicar artículos científicos: primero, evaluaciones cuantitativas significativas, cualitativas o mixtas, con una muestra amplia, acerca de intervenciones docentes o acerca de eficiencia de aplicaciones educativas, plataformas educativas, artefactos digitales o formatos narrativos digitales. Segundo, artículo de investigación que, a su vez, aborde temáticas innovadoras a favor de la adquisición o didáctica de otras lenguas, así como otros tratamientos longitudinales y enfoques trasversales o que iluminen más la complejidad del objeto, así como otros temas educativos o planteamientos didácticos interdisciplinares, multidisciplinares, transdisciplinares de interés para esta área. Tercero, ensayos teóricos con planteamientos sintetizadores, nuevos paradigmas o modelos basados en indagaciones o estudios de revisión con visión global del estado de la cuestión en el campo didáctico. Cuarto, estudios de validación de instrumentos de investigación en este campo. Quinto, revisiones bibliométricas o estudios documentales con metodología cualitativa con afán innovador. Quinto, profundización en estudios de caso o comparativa de estudios de casos con alguno de estos elementos o su combinación: variables innovadoras, profundidad de perspectiva y variables innovadoras, profundidad de perspectiva y variables emergentes en el campo de la didáctica.
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Ciudad:
Huelva
País:
España
Correo electrónico:
Página de Internet: