Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

Este Máster, dirigido por Jose Antonio Cordón, está orientado a graduados universitarios interesados en profundizar en la filología (en sentido amplio) y en las humanidades digitales.

El máster universitario en Patrimonio Textual y Humanidades Digitales permitirá a los estudiantes que lo hayan cursado ejercer capacitación profesional en los siguientes ámbitos:

• Acceso a los programas de doctorado para completar su formación investigadora mediante la elaboración de una tesis doctoral.
• Docencia universitaria y preuniversitaria.
• Asesoramiento en educación intercultural y en proyectos educativos.
• Asesoramiento lingüístico en contextos empresariales, industriales o técnico-profesionales en los que se requiera un especialista en estudios culturales y filológicos.
• Gestión del patrimonio documental: apoyo a la Administración Pública para la gestión de bienes culturales; apoyo directo en tareas de Biblioteconomía, Archivística y Museística.
• Gestión cultural y editorial: participación en librerías, editoriales o revistas especializadas.
• Gestión de contenidos humanísticos: asesoramiento en la creación y difusión de páginas webs relacionadas con las Humanidades.

jcordon@usal.es

Preinscripción: desde el 20 de abril de 2017.
http://www.usal.es/preinscripcion-masteres

Enseñanza y tecnología

Curso de 12 horas impartido por Alejandro Bia (Universidad de Alicante) y Fatiha Idmhand (Universidad de Poitiers).

Las condiciones de acceso, de producción y de difusión de los conocimientos han cambiado con la informática y el uso cada vez mayor de las herramientas digitales. En las «Humanidades Digitales» la construcción del saber es informatizada, digitalizada. Para entender estas nuevas formas de trabajar, hoy es cada vez más importante conocer el fucionamiento del «código».

Formación teórica: las humanidades en la era digital. Biblioteca Nacional, 18 y 19 de abril de 15 a 18 horas.
Taller práctico: la edición con TEI. Facultad de Humanidades, 20 y 21 de abril de 15 a 18 horas.

El curso es abierto a investigadores, profesores, ingenieros, técnicos, etc. y es auspiciado por la Biblioteca Nacional de Uruguay y la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UdelaR. Es realizado gracias a la cooperación del programa franco-uruguayo ECO-Sur (Embajada de Francia en Uruguay) y por la Agencia Nacional de la Investigación de Francia (ANR-Chispa).

chispa.project@gmail.com

Narrativa, Poesía

Each two-hour session combines lecture and workshop, exploring the representation of movement in creative writing, including fiction, non-fiction and poetry. The first hour, with Jenny Bavidge, will include a short lecture and close-reading as a group, exploring the representation of movement in literature past and present. The second hour, led by Midge Gillies, will offer an opportunity for you to experiment with your own creative response and writing. We will use the idea of 'flight' (of a bird, a set of stairs or from danger, for example) as prompts to explore different ways of writing about movement.

clare.kerr@ice.cam.ac.uk

Online support: This course will be supported by our virtual learning environment (VLE). You will be able to download course material, contact your tutor and talk to fellow students via the web at a time and place that’s convenient to you. To gain access to the VLE you will need to provide a valid email address when registering for the course.

Narrativa, Poesía, Teatro y artes escénicas

Courses will focus on the writing of poetry, fiction and non-fiction, in a range of genres and styles. Course Directors – all established writers – will set practical writing tasks and guide students in critical reflection on their own work and that of their fellow students, as well as on the work of published writers. Students will be expected to put in a minimum of two hours of writing per weekday as private study. You may elect to use free time at weekends for a sustained period of writing. The programme is intentionally rigorous, and all applicants must demonstrate a high level of fluency in English in their application by providing a 300-400 word piece explaining their reasons for applying. The typical week tab gives more information about the daily schedule.

"The ideal programme for those seeking to develop their writing skills through practical work and informed discussion in a supportive academic context." Professor Jem Poster, Programme Director, Creative Writing Summer Programme.

enquiries@ice.cam.ac.uk

Enseñanza de ELE

Inhispania ofrece este curso de formación para profesores de ELE coordinado por Sergio Palacios González. El curso, de 60 horas presenciales, se impartirá de lunes a viernes de 17:00 a 20:00.

Objetivos: El profesor en formación aprenderá los conceptos fundamentales y herramientas de trabajo del sector de ELE (Español como Lengua Extranjera) y será capaz de aplicar los mismos a través de la correcta gestión de una clase con estudiantes extranjeros, utilizando diferentes manuales y diseñando sus propios materiales.

Destinatarios: El curso está dirigido a nativos de lengua española o extranjeros con un nivel de lengua B2 o superior, con o sin experiencia previa docente, que desean orientar su labor profesional a la enseñanza del español como lengua extranjera y cuentan con una formación especializada nula o inferior a 50 h.

sergio@inhispania.com

Prácticas: De manera opcional, para poner en práctica real los conocimientos adquiridos durante el Curso de Formación de Profesores de ELE, Inhispania ofrece a los participantes la posibilidad de realizar 40 horas de observaciones tutorizadas y prácticas docentes con estudiantes extranjeros de español en nuestro centro.

Literatura española

aplu1992@gmail.com

Este curso será impartido por Gustavo Martínez a partir del sábado 8 de abril, de 9:30 a 17:30.

Literatura española, Literatura hispanoamericana

Daniel Nahum imparte este curso de 18 horas que tendrá lugar los sábados, de 9:00 a 11:00.

• ¿Qué es la literatura infantil? Especificidad. Abordajes diacrónicos y sincrónicos.
• Cómic y literatura infantil.
• Psicoanálisis y literatura infantil: desde Bettelheim hasta Lacan.
• Funciones de la literatura infantil.
• De la mano de los clásicos.
• Categorías del relato: del cuento al drama.
• La literatura infantil y el lenguaje cinematográfico.
• Semiótica de la literatura infantil.

aplu1992@gmail.com

Enseñanza de ELE

Curso de 30 horas dirigido a estudiantes, titulados universitarios y profesionales del ámbito de la enseñanza de segundas lenguas.

Objetivos:

• Identificar las principales necesidades de los alumnos chinos, japoneses, coreanos del sur  y tailandeses en el aprendizaje de ELE así como los factores que afectan sus procesos de aprendizaje y su comportamiento en el aula.
• Analizar y determinar las metodologías de enseñanza y los recursos didácticos más adecuados al perfil del alumnado chino, japonés, coreano del sur y tailandés.
• Analizar, seleccionar y adaptar actividades y materiales didácticos coherentes con las características y necesidades del alumnado chino, japonés, coreano del sur y tailandés.

salonso@uimp.es

Enseñanza de ELE, Estudios culturales

El curso, de 30 horas, está dirigido a estudiantes y profesionales relacionados con la gestión cultural.

Objetivos:

• Ofrecer una formación inicial sobre los elementos básicos para situar actividades de gestión cultural en el marco de las estructuras de nuestro sistema de política exterior.
• Facilitar información sobre conceptos fundamentales para acceder a la lectura y estudio de materiales de gestión cultural especializada que permitan asumir algunas responsabilidades en este ámbito.
• Presentar las líneas u orientaciones de la política exterior en los ámbitos de de acción cultural y la acción educativa exterior  educación. 
• Explicar algunos instrumentos técnicos y metodológicos para la práctica de la gestión de acciones culturales con sugerencias para su puesta en práctica.
• Explicar las condiciones para diseñar y evaluar un proyecto cultural.
• Ofrecer nociones básicas para la búsqueda de patrocinio.
• Acercar la gestión cultural como disciplina transversal al ámbito educativo con casos prácticos y experiencias, involucrando a los participantes en proyectos concretos.

salonso@uimp.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Curso de 30 horas dirigido a profesores de lengua española interesados en las posibilidades didácticas que ofrece la prensa.


Objetivos:

• Dar a conocer el articulismo lingüístico como género periodístico ligado a la evolución de la lengua y la sociedad españolas
• Definir las características y tipología del género
• Reconocer el componente ideológico de la norma lingüística 
• Establecer relaciones entre norma lingüística y norma social
• Facilitar herramientas didácticas innovadoras para la enseñanza de la lengua española
• Conocer y utilizar programas libres de análisis de corpus.
• Ser capaz de construir y manejar un corpus textual con fines de aprendizaje
• Mostrar distintas posibilidades de exploración didáctica del corpus
• Reconocer las diferencias entre la norma y el uso que los hablantes hacen de la lengua
• Analizar a partir del corpus los neologismos y anglicismos en el español actual
• Identificar las formas léxica y gramaticales discutidas, buscar sus ocurrencias en otros textos y proporcionar alternativas de uso
• Comprender y practicar las estrategias argumentativas utilizadas en ese tipo de textos
• Poner en práctica un taller de vigilancia lingüística en el aula
• A partir de una selección de textos propios de diferentes géneros del discurso, plantea los diversos temas en que el análisis del discurso y los recursos léxico-gramaticales se interrelacionan.

salonso@uimp.es