El papel de las universidades brasileñas en la formación de profesores de español como lengua extranjera

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La presente tesis doctoral pretende describir y analizar la forma como se lleva a cabo la formación de los profesores brasileños de español lengua extranjera en quince universidades brasileñas en el día de hoy; de presentar la situación del proceso de implementación de la ley 11.161/2005 en los estados brasileños; así como de detallar la presencia de España, a través de la labor de los nueve centros del Instituto Cervantes y de la Consejería de Educación, encaminada a la promoción y a la difusión de la lengua española en Brasil. Además de ello, en la tesis se ha propuesto dar a conocer las actividades de dos empresas españolas (Telefónica y el Banco de Santander) que se han erigido en impulsoras, es decir, económicamente responsables, de la formación de los futuros profesionales de ELE en ese país sudamericano.
Autor:
Marcelo de Barros Ramalho
Editorial:
Universidad de Barcelona
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Barcelona

Ideaciones de estudiantes universitarios alemanes sobre su proceso de aprendizaje del español como lengua extranjera ante una enseñanza mediante tareas

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La didáctica de las lenguas extranjeras está marcada por un cambio de enfoque: de la enseñanza centrada en el profesor, en los contenidos y en el método a la enseñanza centrada en el alumno. De un énfasis en la enseñanza hemos pasado al auge del aprendizaje. Éste es el marco en el que se encuadra esta tesis, que nace de la convicción de que es relevante estudiar las creencias del aprendiz, puesto que influyen en la percepción que éste tiene de su proceso de aprendizaje de la lengua, así como en su forma de abordarlo. En esta tesis se investigan las creencias de universitarios alemanes aprendices de español como lengua extranjera (ELE) contemplando el concepto de creencia, por un lado, como rasgo individual del aprendiz, y, por otro, como resultado de la cultura de enseñanza y aprendizaje de lenguas existente en el entorno de los aprendices.
Autor:
Carmen Ramos Méndez
Editorial:
Universidad de Barcelona
Tipo de publicación:
Tesis
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Ciudad:
Barcelona

Los ejemplos en las gramáticas del español como lengua extranjera. Siglo de Oro

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La tesis doctoral, está dedicada al estudio de los ejemplos nominales de un amplio corpus de gramáticas aparecidas en diferentes países europeos y publicadas entre 1555 y 1708. La investigación tiene dos grandes objetivos: por un lado, la determinación de dependencias entre textos según la coincidencia en la utilización de nombres por otro lado, el estudio del léxico de los ejemplos desde diferentes perspectivas, que van desde su clasificación temática, o su datación, a su utilidad más allá del simple papel ilustrativo. Para lograr estos fines se han realizado unas concordancias con el total de las voces y las referencias al contexto teórico en el que se insertan, que se incluyen en la tesis. Además, se han estudiado las condiciones bajo las cuales se presentan los ejemplos (prestando especial atención a la aparición de traducciones o explicaciones de voces) y se han consulado diferentes recursos (diccionarios, bancos de datos, etc.) para determinar la vitalidad de los términos.
Autor:
Diana Esteba Ramos
Editorial:
Universidad de Málaga
Tipo de publicación:
Tesis
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Ciudad:
Málaga

El ciclo de cuentos como género narrativo en la literatura española

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El ciclo de cuentos sólo ha sido reconocido y tratado como género narrativo en el siglo XX, y ello debido fundamentalmente a la crítica norteamericana. Desde el primer trabajo, publicado por Forrest Ingram en 1971, han transcurrido casi tres décadas durante las cuales otros investigadores han matizado o refutado sus propuestas. Este hecho no es e! fruto de la casualidad, ya que muchos de los ciclos de cuentos del siglo XX han sido escritos en lengua inglesa. Sin embargo, el ciclo de cuentos y sus antecedentes están presentes en todas las literaturas. El objetivo de esta tesis es examinar la presencia y e! desarrollo del ciclo de cuentos en la literatura española.
Autor:
Mª Luisa Antonaya Núñez Castelo
Editorial:
Universidad de Navarra
Tipo de publicación:
Tesis
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Ciudad:
Pamplona

La exaptación como mecanismo de cambio lingüístico. Aplicación al estudio diacrónico de los clíticos pronominales

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Habitualmente los cambios lingüísticos se explican desde un punto de vista socio-cultural y funcional, considerándolos una adaptación a necesidades externas provocadas por el entorno. Sin embargo, en este trabajo se presenta un enfoque radicalmente distinto. El objeto de estudio no es la lengua como fenómeno social, sino como estado maduro del órgano del lenguaje, en cuyo desarrollo son factores relevantes tanto los internos al propio individuo como los del entorno que lo rodea. El foco de atención se traslada así al interior del individuo y, como en las ciencias naturales, se intenta explicar la diversidad partiendo de la uniformidad estructural. Partiendo del concepto minimalista chomskiano de que la FL es una solución óptima a los requisitos estructurales que imponen los sistemas cognitivos articulatorio-perceptivo (A-P) y conceptual-intencional (C-I) que la integran, toda variación en la lengua-I ha de ser necesariamente un ajuste perfecto a la interfaz, ya que de otro modo no sería procesable la información. Este planteamiento de base biológica y estructural nos lleva a la necesidad de adoptar un modelo que explique el cambio en términos de estructura o de buen funcionamiento interno, independientemente de la utilidad externa que el lenguaje pueda tener. En este sentido, la teoría evolutiva anti-neodarwinista ofrece un marco teórico que encaja con el modelo chomskiano del lenguaje. Desde la óptica anti-neodarwinista, toda variación que se produce durante el periodo de adquisición ha de verse como un efecto colateral, como una consecuencia estructural de la interfaz. Los cambios en la lengua-I son entonces enjutas arquitectónicas. Se generan como consecuencia de la forma, son exaptaciones (no adaptaciones) que contribuyen al buen funcionamiento interno de la FL, sin que tengan ninguna utilidad ni aporten ningún beneficio al individuo. En la Primera Parte, que se articula en tres capítulos, se desarrollan todos estos conceptos, mientras que en la Segunda Parte se aplica el modelo de cambio anti-neodarwinista al estudio de los clíticos pronominales románicos, que presentan las características propias de las enjutas. Son novedades evolutivas de las gramáticas románicas con respecto al latín cuya aparición es un fenómeno altamente complejo que involucra diversos aspectos gramaticales que se explican en los cinco capítulos de la Segunda Parte. La reorganización del sistema pronominal latino junto con la decadencia y desaparición de los clíticos conectivo-actitudinales latinos, por un lado; los cambios en el orden de constituyentes como consecuencia de la pérdida del requisito (hiper-pied-piping) que favoreció un orden de constituyentes SVO, por otro; y la opacidad generada por las cláusulas de infinitivo y las posibilidades de incorporación de elementos de la cláusula de infinitivo a la oración principal, provocaron un cambio profundo en la gramática. Emergieron cuatro reglas gramaticales que coexistieron durante el periodo medieval y crearon una situación lingüística compleja, que describen de forma aproximada, aunque incompleta, las Leyes de Tobbler-Mussafia (LTM). En la parte final sugiero que las LTM no tienen capacidad explicativa, sino que son un epifenómeno, resultado del complejo panorama lingüístico medieval, por lo que su papel se reduce a la descripción y no a la explicación de las gramáticas vigentes.
Autor:
Rosabel San Segundo Cachero
Editorial:
Universidad de Oviedo
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Oviedo

«Trilogía dramática da terra espanhola», de Federico García Lorca: a traduçâo como processo e como resultado

Descripción:
Um texto traduzido é, ao mesmo tempo, processo e resultado. O processo refere-se às condições e critérios que levaram à sua efetivação, bem como à pesquisa demandada em torno do tema e da obra a ser traduzida. O resultado é a concretização deste processo, materializada e pronta para o consumo. Nossa tese buscou não só apresentar o resultado das traduções de Bodas de Sangue (1933), Yerma (1934) e A Casa de Bernarda Alba (1936), do dramaturgo espanhol Federico García Lorca (1898-1936), mas também explicitar o processo de pesquisa que, em nossa opinião, em muito pode colaborar para as futuras montagens das peças. Nossa opção se sustenta na hipótese de que o tradutor – sobretudo o tradutor de teatro – deve assumir sua intervenção: não desestrangeirizar completamente a obra, deixando marcas no texto que indiquem sua procedência, a fim de que o leitorespectador perceba que está diante de um texto traduzido. Dessa maneira, nossa tradução procurou manter alguns aspectos relevantes da cultura espanhola, salientando as diferenças envolvidas no trânsito cultural entre Espanha e Brasil. A tradução promove uma crítica aprofundada do texto, já que o analisa em detalhes, e se detém em minúcias que, via de regra, passam despercebidas nas demais formas de leitura, o que nos leva a crer que nosso trabalho poderá contribuir no sentido de orientar atores, cenógrafos e diretores que se interessem pelas obras aqui traduzidas. Para dar o devido destaque à nossa concepção de tradução intervencionista, utilizamos as Notas do Tradutor (N.T.) como espaço de explicitação de critérios e opções tradutórias, bem como de diálogo com outros críticos e comentadores das obras em questão. Palavras-chave: Tradução; Literatura Comparada; Literatura Espanhola.
Autor:
Luciana Ferrari Montemezzo
Editorial:
UNICAMP
Tipo de publicación:
Tesis
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Ciudad:
Campinas

María Josefa Segovia: una intelectual del siglo XX

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Análisis de la biografía y de la obra de Mª Josefa Segovia Morón, una intelectual que desde comienzos del siglo XX cuya amplia producción escrita la sitúa entre las pensadoras más prolíficas de su época. Entre finales del siglo XIX y principios del XX, comenzó en España una tendencia educativa renovadora que basaba sus cimientos en que el individuo debía recibir una formación que contemplase todas sus facetas de persona, sin realizar distinción alguna entre hombre y mujer. Padre Poveda y Mª Josefa Segovia, fundadores de la Institución Teresiana. En Esta Tesis se trata la figura de Mª Josefa Segovia, su biografía y su producción literaria. Ésta versa sobre materia sociológica, educacional y también teológica. Así mismo destaca su papel como creadora de asociaciones de estudiantes, fundadora de revistas educativas y asociaciones culturales, siempre guiada por su clara vocación de formar a la mujer.
Autor:
Carmen M Sánchez Morillas
Editorial:
Universidad de Jaén. Departamento de Lenguas y Culturas Mediterráneas.
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Jaén

Enrique Piñana Segado: vida y obra poética

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Esta tesis doctoral se centra en el estudio de un escritor cuya vida ha sufrido profundos cambios que inciden en su obra literaria. Enrique Piñana Segado (1909-1979), maestro vocacional, ha escogido el género poético como medio para expresar sus sentimientos y los sucesos acontecidos a lo largo de los años de su existencia. La investigación se estructura en varias partes: la biografía abre paso a un estudio cronológico de su producción literaria, dividida esta en tres períodos: la poesía escrita antes de 1936; la comprendida entre 1936-1939 y la poesía de posguerra hasta casi sus últimos años de vida. Los influjos de distintas épocas y autores se deslizan por el género poético; los temas, las estrofas y las formas métricas empleadas plasman en todo lo momento lo que quiere transmitir, a la vez, en muchas ocasiones sirven como muestras históricas de la España del momento. La estancia en prisión y la defensa, escrita por el mismo autor con una excelente prosa, revelan la aptitud del poeta ante la literatura al mismo tiempo que suministra datos históricos concretos.
Autor:
Mª Belén Piñana Díaz
Editorial:
Universidad de Murcia
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Página de Internet:
Ciudad:
Murcia

The expression of identity in Equatorial Guinean narratives (1994-2007)

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Examina la obra de José Fernando Siale Djangany, Maximiliano Ncogo, Juan-Tomás Avila Laurel y Joaquín Mbomio Bacheng. Equatorial Guinea is the only former Spanish colony in Africa south of the Sahara. Consequently, the Spanish-language literature produced by its authors has been resistant to classification in both the fields of Hispanic and African literary studies. This thesis examines a selection of contemporary narratives written between 1994 and 2007 by the following authors: José Fernando Siale Djangany, Maximiliano Nkogo Esono, Juan Tomás Ávila Laurel and Joaquín Mbomio Bacheng. My main objective in this dissertation is to identify, explain and relate the ways in which post-independence authors express identity in their respective texts. In order to accomplish this task, this thesis posits situational interactions as the key sites for identity expression. Developed from the tenets of symbolic interactionism, the syncretic theoretical model of identity views it as telescopic. It is expected that, through the examination of the chosen texts, a contribution can be made to the understanding of the way in which each author expresses identity and can therefore feed into the larger discussion of identity in Equatorial Guinean narrative.
Autor:
Naomi McLeod
Editorial:
University of St Andrews
Tipo de publicación:
Tesis
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Ciudad:
Fife, Escocia

Lengua, poder e imaginario de nación en el ciclo autobiográfico El río de tiempo, de Fernando Vallejo

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En su pentalogía El río del tiempo, Fernando Vallejo lleva a cabo una declaración de propósitos respecto a su obra: reivindica la narración autobiográfica en primera persona frente a la figura del narrador omnisciente, con una escritura lo menos convencional posible en la que encuentran su lugar temáticas tan marginadas en Colombia como la homosexualidad y el ateísmo-antiteísmo relacionado con la defensa de los animales. Desde este punto de vista, la obra del antioqueño cobra un especial interés académico ya que podría presentarse, presuntamente, como una nueva estética dentro de la narrativa colombiana. No obstante, existe en la obra de este escritor un movimiento pendular y contradictorio que va de las características transgresoras mencionadas anteriormente a otras posiciones más conservadoras tales como una tradición culta claramente deudora de la civilización occidental basada en la erudición, la normatividad de la lengua, el descreimiento y el etnocentrismo. Una vez expuestas estas fuerzas divergentes características de la obra de Fernando Vallejo, debemos hacernos la siguiente pregunta: ¿representa El río del tiempo una línea de continuidad o de discontinuidad en la narrativa colombiana e hispanoamericana? Esto supone llevar a cabo las siguientes tareas: a) Identificar los rasgos narrativos y enunciativos que caracterizan la pentalogía El río del tiempo. b) Establecer algunos ejes problemáticos presentes en la obra El río del tiempo que la relacionan con otras obras literarias colombianas e hispanoamericanas. c) Relacionar los mencionados rasgos con la tradición literaria colombiana para tratar de establecer, por la vía de una lectura contrastiva, un análisis histórico-discursivo que nos permita percibir sus diferencias y sus semejanzas. d) Analizar la creación verbal novelística de Fernando Vallejo en sus repercusiones transformadoras del imaginario social y dinamizadoras de las nuevas formas de escritura. El hecho de afrontar la nación desde un presunto realismo que gravita en torno a la primera persona del narrador como centro generador de sentido ha cobrado gran relevancia editorial a nivel internacional, gracias a la obra de Fernando Vallejo. En este estudio, comprobaremos cómo, a pesar de los profundos cambios que ha sufrido el mundo a nivel global, aún se mantiene vigente un canon y una manera de narrar que reflejan una perspectiva particular en relación con el imaginario de nación y el papel del intelectual perpetuado durante siglos en la sociedad colombiana.
Autor:
Alberto Cueva Lobelle
Editorial:
Universidad de Oviedo
Tipo de publicación:
Tesis
Correo electrónico:
Ciudad:
Oviedo