Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La Universidad Ricardo Palma organiza este curso en línea reconocido por el Instituto Cervantes del 21 de febrero al 26 de febrero de 2022.

Está destinado a profesores de español como lengua segunda y extranjera, profesores de otras lenguas extranjeras, formadores de profesores de lenguas extranjeras, editores y autores de materiales didácticos, profesionales relacionados con la gestión de centros de lenguas y profesores de español especializados o que deseen especializarse en la enseñanza de español para fines específicos.

Objetivos:
- Reconocer y aplicar criterios de planificación, actuación y evaluación en el ámbito de la enseñanza y aprendizaje de ELE.
- Reflexionar sobre la enseñanza de la fonética en la clase de español y sugerir algunas pautas didácticas para su incorporación en el aula de ELE.
- Familiarizarse con los principios teóricos y las aplicaciones de las nuevas tecnologías en la enseñanza de ELE.
- Analizar las competencias claves del profesor como punto de partida para el desarrollo profesional del profesor de ELE.
- Reflexionar sobre la importancia del enfoque adoptado para la enseñanza de la gramática y la pragmática para desarrollar la competencia comunicativa de los alumnos.

Más información en la página web.

espanol@urp.edu.pe

Dialectología, Enseñanza de la lengua

El cine es una excelente herramienta para el aprendizaje y para la interacción entre profesor y alumno en el aula de Español como Lengua Extranjera. La consideración del cine como material didáctico de gran valor, el visionado de películas y el enorme conjunto de actividades que pueden realizarse sobre el material fílmico, hacen que nos planteemos este curso como un encuentro eminentemente práctico, en el que profesores y alumnos debatirán y descubrirán las formas más actuales y diversas de explotación de este recurso en el aula de ELE. Dirección: María Dolores López Enamorado Directora del Instituto Cervantes de Casablanca El plazo de matrícula concluirá 72 horas antes de que comience la actividad académica, siempre que queden plazas disponibles. El plazo de solicitud de becas concluirá de 7 de junio de 2013. Se podrá solicitar beca para una o varias modalidades de ayuda: a) De matrícula (alumnos de Málaga) b) De matrícula, alojamiento y manutención (alumnos de fuera de Málaga) Sólo podrá obtenerse beca para una de las actividades académicas programadas. En este sentido, los solicitantes de beca deberán hacer constar los encuentros para los que solicitan la ayuda, en el orden de prioridad que consideren. En ningún caso las becas concedidas incluirán las tasas de apertura de expediente y emisión de certificados (8 euros), que deberán ser abonadas por todos los alumnos. Pueden consultar las bases de la convocatoria en [www.unia.es]. Lugar de celebración: Instituto Andaluz del Deporte Avenida Santa Rosa de Lima, 5 29007 Málaga (ESPAÑA)

null null Del 10 al 12 de julio de 2013

Enseñanza de la lengua

Este curso de Nivel C dirigido por Mercé Bernaus Queralt, en la modalidad presencial, se llevará a cabo en Alcalá de Henares, del 20 al 22 de junio de 2013 Destinatarios. - Formadores de profesores de lenguas extranjeras con experiencia. - Preferiblemente haber realizado el curso de Primeros pasos en la formación del formador de profesores. - Profesores de español como lengua extranjera y como segunda lengua. - Profesores de otras lenguas. Los cursos del nivel C están dirigidos a profesores experimentados, con una sólida trayectoria profesional y formativa. Cuentan con experiencia mínima de tres años, más de 1800 horas y una formación especializada de 180 horas como mínimo. Descripción del curso: Este curso está dirigido a formadores que cuentan con experiencia en formación de profesores de lenguas extranjeras. Se trabajarán las habilidades de facilitación a través del intercambio de las experiencias profesionales recientes de los participantes como formadores. Se explorará el papel de los contextos institucionales y culturales y su impacto en el diseño e impartición de la formación. Además, los participantes tratarán temas relacionados con la innovación y los cambios para entender mejor cómo abordar sus resistencias. Se sugerirán formas de que el formador en una institución profesional impulse la colaboración para el desarrollo profesional, como el trabajo cooperativo para la observación entre pares. Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado: - Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución. - Participar activamente en la institución. Objetiovos: - Identificar y desarrollar habilidades de facilitación para conducir las tutorías individuales y trabajar con grupos de docentes. - Comprender mejor los problemas con los que se enfrentan los formadores y mentores en los centros de lenguas extranjeras. - Aprender a utilizar la riqueza aportada por la variedad de experiencias de formación del grupo para su desarrollo profesional. - Analizar las formas de valorar y cuestionar los contextos educativos de nuestro entorno y los aprendizajes tradicionales. - Tomar conciencia de las estrategias para desarrollar una cultura de colaboración y de perfeccionamiento en los centros de lenguas extranjeras. CONTENIDOS Y PROFESORES Profesores del curso: Mercè Bernaus Queralt (profesora emérita de la Universitat Autònoma de Barcelona, coordinadora de proyectos del Centro Europeo de Lenguas Modernas del Consejo de Europa). Margit Szesztay (coordinadora de proyectos del Centro Europeo de Lenguas Modernas del Consejo de Europa). Tony Wright (experto formador de profesores en el á

infocfp@cervantes.es

Departamento de Formación null 20 horas

Lingüística, Lingüística aplicada

La profesora Yamila Sevilla (Universidad de Buenos Aires, CONICET) dictará, en el marco de la programación de doctorado de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA), este curso que tendrá una carga horaria de 36 horas. Fechas: del 5 de octubre y el 30 de noviembre de 2012 Horario: viernes de 13:00 a 17:00 hs. Aula 6. 5º piso. Informes e inscripción: [http://www.filo.uba.ar/contenidos/secretarias/posgrado].

Universidad de Buenos Aires (UBA) null Del 5 de octubre al 30 de novimebre de 2012

Literatura hispanoamericana

Convocatoria para participar con propuestas: El área temática propuesta persigue objetivos tales como la profundización de un amplio corpus literario contemplado en los programas de Literatura de la Enseñanza Media y de Formación Docente, así como estimular la investigación y producción de conocimiento desde la relación con los archivos locales latinoamericanos. El enfoque interdisciplinario sugerido es abierto y tiene sustento en el pensamiento relacional que estructura los marcos teóricos del comparatismo y la teoría de los polisistemas, entre otros. Este tipo de pensamiento resulta útil para el abordaje de la literatura latinoamericana, signada por la diversidad. Y también, ante la tarea de producir conocimiento nuevo. En este sentido, Even Zohar destaca la funcionalidad del pensamiento relacional como instrumento de descubrimiento: El poder explicativo del pensamiento relacional ha sido utilizado con considerable éxito en diversos ámbitos de las disciplinas sociosemióticas. Sin embargo, este poder del pensamiento relacional no se detiene en el nivel de análisis de fenómenos ya “conocidos”, en cuyo caso se trataría de un poder básicamente explicativo. Lo encontramos también, y quizá con mayor fuerza, en la capacidad del pensamiento relacional para hacer conjeturas sobre objetos no reconocidos –e incluso desconocidos-, por lo que se transformaría en una herramienta de descubrimiento (Teoría de los Polisistemas, Madrid: Arcos, 1999: 23). Las ponencias pueden ubicarse en diferentes ejes de relaciones interdisciplinarias, a modo de ejemplo: Literatura latinoamericana y cine, artes plásticas, música, historia, filosofía, ciencias sociales, psicología, periodismo, antropología, etc. La convocatoria es abierta y el plazo para la presentación de ponencias vence el 12 de diciembre de 2012. Se pide el envío del título, un resumen de 600 caracteres y un CV abreviado. En el caso de ser necesario, ya se debe indicar junto al resumen si se necesita algún tipo de material extra (cañón, etc). Los resúmenes deben ser enviados a: cursoliteraturaverano2013@gmail.com Las ponencias no podrán exceder los 25 minutos de exposición. La comisión organizadora comunicará la aceptación de ponencias antes del 30 de diciembre de 2012. Comisión organizadora: Elvira Blanco, Sonia D´Alessandro, Elena Romiti, Álvaro Revello, Graciela de Medina, María del Carmen González

cursoliteraturaverano2013@gmail.com

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Enseñanza de la lengua, Lingüística

La Maestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera es un programa de Profundización, presencial, con una duración académica de tres semestres, que busca formar profesionales capacitados para el ejercicio de la docencia en el campo del español como lengua extranjera, ELE, desde una perspectiva de la comunicación intercultural. Para ello, brinda al estudiante las herramientas conceptuales, teóricas y prácticas que le permitan desarrollar procesos pedagógicos acordes con el contexto multicultural que caracteriza la situación de enseñanza, aprendizaje y evaluación del ELE. Las asignaturas del plan de estudios se organizan en tres semestres y tres componentes de formación: un componente lingüístico-cultural, un componente de lingüística aplicada y pedagogía de ELE y un componente de electivas. Contacto: linguistica-ele@javeriana.edu.co

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Enseñanza de la lengua

En este curso se abordará el uso de las TIC en la clase de lenguas extranjeras como medio para poner en práctica tareas reales y significativas. Asimismo, se practicará con entornos digitales enfocados al aprendizaje de lenguas, se crearán blogs y wikis, y se trabajará sobre la incorporación de las redes sociales al aula o el uso de los nuevos dispositivos móviles. Modalidad: en línea Destinatarios: - Profesores de español como lengua extranjera y como segunda lengua. - Profesores de otras lenguas extranjeras. - Formadores de profesores de lenguas extranjeras. - Editores y autores de materiales didácticos. - Voluntarios de organizaciones no gubernamentales. Nivel formativo: Nivel B. Curso dirigido a profesores que poseen una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español o de otras lenguas extranjeras: experiencia docente de un año como mínimo, más de 300 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y una base de formación especializada de unas 60 horas. Duración: 40 horas. Precio: 335 euros (el precio incluye el material en formato digital y la expedición del certificado)

infocfp@cervantes.es

Instituto Cervantes. Madrid. null Del 1 de octubre al 4 de noviembre de 2012

Enseñanza de la lengua

El Máster Estudios Hispánicos avanzados: aplicaciones e investigación tiene como fin preparar a profesionales e investigadores en todas las actividades relacionadas con la Lengua Española y con la Literatura y el Teatro en español, dentro de distintos perfiles (conocimientos académicos avanzados, formación para la investigación y aplicaciones específicas en el campo laboral) para garantizar una formación hispanística de alto nivel. Los objetivos concretos son: 1.- Formación académica avanzada para estudiantes egresados de la titulación o grado de Filología Hispánica, de otros grados filológicos o de Arte Dramático. 2.- Formación académica avanzada para hispanistas extranjeros y personal de instituciones y empresas españolas en el extranjero. 3.- Formación práctica en aplicaciones laborales específicas para los que se contará con instituciones colaboradoras como el Instituto de Lengua Española (CSIC), el Instituto Universitario de Lenguas Modernas aplicadas (Univ. València), la Real Escuela de Arte Dramático (Madrid), Centro de Documentación Teatral del INAEM, Fundación Max Aub, Fundación Gulbenkian, Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos, Instituto Internacional del Teatro del Mediterráneo, Instituto Camoens, Editoriales, etc. 4.- Formación en la investigación que posibilite la culminación del Tercer Ciclo con la elaboración y presentación de una Tesis Doctoral. Contacto: Inma Zaragoza Correo e.: concepcion.zaragoza@uv.es

concepcion.zaragoza@uv.es

Inma Zaragozá null Del 10 de septiembre de 2012 al 31 de mayo de 2013 (60 ECTS)

Enseñanza de la lengua

Este curso en línea que se realizará del 6 de mayo al 17 de junio de 2014, está dirigido a personas interesadas en profundizar en aspectos específicos de los distintos componentes de la competencia comunicativa, reflexionar sobre sus dificultades de aprendizaje (tanto en procesos de comprensión e interpretación como de producción), y actualizarse en relación a procedimientos y recursos con los que plantear la enseñanza de dichos aspectos. Se trata, por lo tanto, de un curso dirigido a profesores de ELE o EL2 con experiencia previa y formación específica en este campo, que deseen familiarizarse en el uso del Marco Europeo de Referencia y en sus modelos de enseñanza y aprendizaje, en particular en el desarrollo de las competencias lingüísticas y pragmáticas propias de cada una de las actividades comunicativas, según los niveles de referencias propuestos. En este curso podrán usar los conceptos más avanzados en didáctica de las lenguas para reflexionar y tomar decisiones sobre la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos. Ámbito formativo: - La competencia comunicativa y las actividades comunicativas de la lengua. - Enfoques en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. - Planificación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Objetivos: - Revisar y actualizar la propia concepción de la didáctica de la lengua, a la luz de los principios, desarrollos y propuestas más recientes - Evaluar la adecuación de técnicas y materiales a diferentes situaciones de enseñanza, y seleccionar con criterios fundamentados actividades para la consecución de objetivos de aprendizaje determinados. - Reformular, modificar y/o complementar actividades de enseñanza, para adaptarlas a criterios metodológicos consolidados, exigencias curriculares establecidas o anecesidades particulares del grupo-meta. Todos los candidatos que acrediten su colaboración en una ONG que atienda a inmigrantes tendrán un 50% de descuento en la matricula. Contacto: Universidad Nebrija Correo e.: meele@nebrija.es

null null 100 horas

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 23 de abril al 22 de mayo de 2018. Se abordará la didáctica de la comprensión auditiva en ELE para profesores en el primer estadio de su formación o con poca experiencia docente. Los participantes podrán adquirir los conocimientos, habilidades y técnicas docentes básicos para valorar y adaptar adecuadamente las actividades de comprensión auditiva, de cara a facilitar al oyente no nativo la tarea de escucha. Tiene una orientación eminentemente práctica y consta de actividades de reflexión, análisis de casos prácticos, búsqueda y selección de materiales, y adaptación y diseño de actividades de comprensión. Se realizará también una prueba evaluativa para asegurar la adquisición de las competencias.

Este curso está orientado al desarrollo de la competencia clave del profesorado:
- Organizar situaciones de aprendizaje

Director/a: Susana Martín Leralta 

Objetivos
- Familiarizarse con las características de los mensajes orales que deben considerarse en la didáctica de la comprensión auditiva.
- Familiarizarse con los procesos y los tipos de conocimiento implicados en la comprensión auditiva en lengua extranjera.
- Identificar las causas de las dificultades más comunes que las actividades de comprensión oral pueden presentar al oyente no nativo.
- Identificar diferentes tipologías de actividades de comprensión oral según el proceso de comunicación implicado (con y sin interlocutor) y según el tipo de comprensión requerido (extensiva, intensiva, inferencial).
- Analizar actividades didácticas de comprensión auditiva, para adaptarlas en función de las posibles dificultades que puedan presentar para el aprendiz y facilitarle así la tarea de escucha.

Contenidos, autores y tutores

Autora de los materiales y tutora: Susana Martín Leralta
Diseñadora instructiva: Victoria Castrillejo Mojado

Módulo I. Introducción a la comprensión auditiva en ELE
Módulo II. Procesos de escucha y conocimiento de la lengua
Módulo III. Las tareas y los mensajes en la didáctica de la comprensión auditiva
Módulo IV. Adaptación de actividades didácticas de comprensión auditiva
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informa@cervantes.es