Literatura hispanoamericana

Convocatoria para participar con propuestas: El área temática propuesta persigue objetivos tales como la profundización de un amplio corpus literario contemplado en los programas de Literatura de la Enseñanza Media y de Formación Docente, así como estimular la investigación y producción de conocimiento desde la relación con los archivos locales latinoamericanos. El enfoque interdisciplinario sugerido es abierto y tiene sustento en el pensamiento relacional que estructura los marcos teóricos del comparatismo y la teoría de los polisistemas, entre otros. Este tipo de pensamiento resulta útil para el abordaje de la literatura latinoamericana, signada por la diversidad. Y también, ante la tarea de producir conocimiento nuevo. En este sentido, Even Zohar destaca la funcionalidad del pensamiento relacional como instrumento de descubrimiento: El poder explicativo del pensamiento relacional ha sido utilizado con considerable éxito en diversos ámbitos de las disciplinas sociosemióticas. Sin embargo, este poder del pensamiento relacional no se detiene en el nivel de análisis de fenómenos ya “conocidos”, en cuyo caso se trataría de un poder básicamente explicativo. Lo encontramos también, y quizá con mayor fuerza, en la capacidad del pensamiento relacional para hacer conjeturas sobre objetos no reconocidos –e incluso desconocidos-, por lo que se transformaría en una herramienta de descubrimiento (Teoría de los Polisistemas, Madrid: Arcos, 1999: 23). Las ponencias pueden ubicarse en diferentes ejes de relaciones interdisciplinarias, a modo de ejemplo: Literatura latinoamericana y cine, artes plásticas, música, historia, filosofía, ciencias sociales, psicología, periodismo, antropología, etc. La convocatoria es abierta y el plazo para la presentación de ponencias vence el 12 de diciembre de 2012. Se pide el envío del título, un resumen de 600 caracteres y un CV abreviado. En el caso de ser necesario, ya se debe indicar junto al resumen si se necesita algún tipo de material extra (cañón, etc). Los resúmenes deben ser enviados a: cursoliteraturaverano2013@gmail.com Las ponencias no podrán exceder los 25 minutos de exposición. La comisión organizadora comunicará la aceptación de ponencias antes del 30 de diciembre de 2012. Comisión organizadora: Elvira Blanco, Sonia D´Alessandro, Elena Romiti, Álvaro Revello, Graciela de Medina, María del Carmen González

cursoliteraturaverano2013@gmail.com

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Enseñanza de la lengua, Lingüística

La Maestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera es un programa de Profundización, presencial, con una duración académica de tres semestres, que busca formar profesionales capacitados para el ejercicio de la docencia en el campo del español como lengua extranjera, ELE, desde una perspectiva de la comunicación intercultural. Para ello, brinda al estudiante las herramientas conceptuales, teóricas y prácticas que le permitan desarrollar procesos pedagógicos acordes con el contexto multicultural que caracteriza la situación de enseñanza, aprendizaje y evaluación del ELE. Las asignaturas del plan de estudios se organizan en tres semestres y tres componentes de formación: un componente lingüístico-cultural, un componente de lingüística aplicada y pedagogía de ELE y un componente de electivas. Contacto: linguistica-ele@javeriana.edu.co

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Enseñanza de la lengua

En este curso se abordará el uso de las TIC en la clase de lenguas extranjeras como medio para poner en práctica tareas reales y significativas. Asimismo, se practicará con entornos digitales enfocados al aprendizaje de lenguas, se crearán blogs y wikis, y se trabajará sobre la incorporación de las redes sociales al aula o el uso de los nuevos dispositivos móviles. Modalidad: en línea Destinatarios: - Profesores de español como lengua extranjera y como segunda lengua. - Profesores de otras lenguas extranjeras. - Formadores de profesores de lenguas extranjeras. - Editores y autores de materiales didácticos. - Voluntarios de organizaciones no gubernamentales. Nivel formativo: Nivel B. Curso dirigido a profesores que poseen una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español o de otras lenguas extranjeras: experiencia docente de un año como mínimo, más de 300 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y una base de formación especializada de unas 60 horas. Duración: 40 horas. Precio: 335 euros (el precio incluye el material en formato digital y la expedición del certificado)

infocfp@cervantes.es

Instituto Cervantes. Madrid. null Del 1 de octubre al 4 de noviembre de 2012

Enseñanza de la lengua

El Máster Estudios Hispánicos avanzados: aplicaciones e investigación tiene como fin preparar a profesionales e investigadores en todas las actividades relacionadas con la Lengua Española y con la Literatura y el Teatro en español, dentro de distintos perfiles (conocimientos académicos avanzados, formación para la investigación y aplicaciones específicas en el campo laboral) para garantizar una formación hispanística de alto nivel. Los objetivos concretos son: 1.- Formación académica avanzada para estudiantes egresados de la titulación o grado de Filología Hispánica, de otros grados filológicos o de Arte Dramático. 2.- Formación académica avanzada para hispanistas extranjeros y personal de instituciones y empresas españolas en el extranjero. 3.- Formación práctica en aplicaciones laborales específicas para los que se contará con instituciones colaboradoras como el Instituto de Lengua Española (CSIC), el Instituto Universitario de Lenguas Modernas aplicadas (Univ. València), la Real Escuela de Arte Dramático (Madrid), Centro de Documentación Teatral del INAEM, Fundación Max Aub, Fundación Gulbenkian, Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos, Instituto Internacional del Teatro del Mediterráneo, Instituto Camoens, Editoriales, etc. 4.- Formación en la investigación que posibilite la culminación del Tercer Ciclo con la elaboración y presentación de una Tesis Doctoral. Contacto: Inma Zaragoza Correo e.: concepcion.zaragoza@uv.es

concepcion.zaragoza@uv.es

Inma Zaragozá null Del 10 de septiembre de 2012 al 31 de mayo de 2013 (60 ECTS)

Enseñanza de la lengua

Este curso en línea que se realizará del 6 de mayo al 17 de junio de 2014, está dirigido a personas interesadas en profundizar en aspectos específicos de los distintos componentes de la competencia comunicativa, reflexionar sobre sus dificultades de aprendizaje (tanto en procesos de comprensión e interpretación como de producción), y actualizarse en relación a procedimientos y recursos con los que plantear la enseñanza de dichos aspectos. Se trata, por lo tanto, de un curso dirigido a profesores de ELE o EL2 con experiencia previa y formación específica en este campo, que deseen familiarizarse en el uso del Marco Europeo de Referencia y en sus modelos de enseñanza y aprendizaje, en particular en el desarrollo de las competencias lingüísticas y pragmáticas propias de cada una de las actividades comunicativas, según los niveles de referencias propuestos. En este curso podrán usar los conceptos más avanzados en didáctica de las lenguas para reflexionar y tomar decisiones sobre la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus alumnos. Ámbito formativo: - La competencia comunicativa y las actividades comunicativas de la lengua. - Enfoques en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. - Planificación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Objetivos: - Revisar y actualizar la propia concepción de la didáctica de la lengua, a la luz de los principios, desarrollos y propuestas más recientes - Evaluar la adecuación de técnicas y materiales a diferentes situaciones de enseñanza, y seleccionar con criterios fundamentados actividades para la consecución de objetivos de aprendizaje determinados. - Reformular, modificar y/o complementar actividades de enseñanza, para adaptarlas a criterios metodológicos consolidados, exigencias curriculares establecidas o anecesidades particulares del grupo-meta. Todos los candidatos que acrediten su colaboración en una ONG que atienda a inmigrantes tendrán un 50% de descuento en la matricula. Contacto: Universidad Nebrija Correo e.: meele@nebrija.es

null null 100 horas

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 23 de abril al 22 de mayo de 2018. Se abordará la didáctica de la comprensión auditiva en ELE para profesores en el primer estadio de su formación o con poca experiencia docente. Los participantes podrán adquirir los conocimientos, habilidades y técnicas docentes básicos para valorar y adaptar adecuadamente las actividades de comprensión auditiva, de cara a facilitar al oyente no nativo la tarea de escucha. Tiene una orientación eminentemente práctica y consta de actividades de reflexión, análisis de casos prácticos, búsqueda y selección de materiales, y adaptación y diseño de actividades de comprensión. Se realizará también una prueba evaluativa para asegurar la adquisición de las competencias.

Este curso está orientado al desarrollo de la competencia clave del profesorado:
- Organizar situaciones de aprendizaje

Director/a: Susana Martín Leralta 

Objetivos
- Familiarizarse con las características de los mensajes orales que deben considerarse en la didáctica de la comprensión auditiva.
- Familiarizarse con los procesos y los tipos de conocimiento implicados en la comprensión auditiva en lengua extranjera.
- Identificar las causas de las dificultades más comunes que las actividades de comprensión oral pueden presentar al oyente no nativo.
- Identificar diferentes tipologías de actividades de comprensión oral según el proceso de comunicación implicado (con y sin interlocutor) y según el tipo de comprensión requerido (extensiva, intensiva, inferencial).
- Analizar actividades didácticas de comprensión auditiva, para adaptarlas en función de las posibles dificultades que puedan presentar para el aprendiz y facilitarle así la tarea de escucha.

Contenidos, autores y tutores

Autora de los materiales y tutora: Susana Martín Leralta
Diseñadora instructiva: Victoria Castrillejo Mojado

Módulo I. Introducción a la comprensión auditiva en ELE
Módulo II. Procesos de escucha y conocimiento de la lengua
Módulo III. Las tareas y los mensajes en la didáctica de la comprensión auditiva
Módulo IV. Adaptación de actividades didácticas de comprensión auditiva
[...]

informa@cervantes.es

Lingüística, Traducción

El curso se realizará del 9 de septiembre al 18 de diciembre de 2015 El Diploma de postgrado online: Terminología y necesidades profesionales, único en su ámbito, explora justamente la aportación y la relevancia de la terminología en varias áreas de conocimiento. En concreto, profundiza en el papel fundamental de la terminología en la documentación, la lexicografía, la normalización lingüística, la enseñanza de lenguas y la ingeniería lingüística, y en todos estos campos se trabajan el conocimiento y las habilidades y se exploran recursos. Este curso es el segundo módulo del Máster Online en Terminología, ofrecido por el grupo IULATERM, del Instituto Universitario de Lingüística Aplicada de la Universidad Pompeu Fabra. El curso va dirigido a traductores e intérpretes, documentalistas, redactores técnicos, periodistas involucrados en la divulgación científica, lexicógrafos y redactores de diccionarios, editores de revistas científicas, filólogos y lingüistas interesados por el léxico, editores de libros de texto, profesores de lenguas con propósitos específicos, profesores y especialistas de materias diversas interesados en la construcción de glosarios de sus áreas de especialidad. Contacto: Grupo IULATERM (Institut Universitari de Lingüística Aplicada), Universitat Pompeu Fabra Correo e.: iulaonline@upf.edu

null null Del 9 de septiembre al 18 de diciembre de 2015

Enseñanza de la lengua

Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Abierto el plazo de inscripción para el curso 2016-17 Organizado por la Fundación FIDESCU y con la colaboración de la Universidad Pontificia de Salamanca, ofrece una completa formación para el profesor de español. El fin principal es adaptarse a la demanda social, por lo que se dirige a alcanzar objetivos tales como: - Proporcionar una formación especializada con proyección profesional inmediata. - Actualización de conocimientos para profesionales. Es un programa internacional, cada año participan personas de muy diversos países, ellos son la constatación de que cursar este máster les ha ayudado a mejorar en sus expectativas profesionales. Destinatarios - Españoles y extranjeros que estén en posesión de: · Un título universitario de cualquier disciplina, según los requisitos de los diferentes países. ·Un nivel de español superior C1 o dominio C2 (si no es su lengua materna). Formato del curso La duración total del curso es de 660 horas, 60 ECTS distribuidos de la siguiente forma: Programa teórico (en línea) 49 ECTS Lingüística y Metodología 14 ECTS Lengua y Literatura 25 ECTS Historia y Cultura 10 ECTS Programa presencial 5 ECTS Trabajo de fin de curso 6 ECTS Programa teórico: curso on-line (9 meses). El seguimiento y la evaluación continua corre a cargo de los profesores de la Fundación FIDESCU. Programa presencial: Se realiza en la Universidad Pontificia de Salamanca (3 semanas) durante el mes de julio. Seminarios y talleres prácticos dirigidos por profesores de la UPSA. Trabajo de fin de curso sobre el programa on-line. Fecha de comienzo: 3 de octubre de 2016 Fecha de finalización: 28 de julio de 2017, sujeta a cambios por necesidades de organización de la parte presencial. Beca: Las solicitudes que se presenten en tiempo y forma y sean aceptadas por el Patronato de FIDESCU recibirán una beca del 50% de las tasas. [...]

info@fidescu.es

Mª Teresa Pérez null 660 Horas

Enseñanza de la lengua

El día 4 de mayo de 2013, de 9:30 a 12:30 se impartirá este talles Lugar: Universidade Nova de Lisboa Avenida de Berna, Nº 26 – 1069-061 Lisboa Organización: Editorial Edinumen y Lexilivros, en colaboración con el Núcleo de Estudos Ibéricos e Ibero-Americanos da Universidade Nova de Lisboa. TALLER Gramática pedagógica y atención a la forma. Recursos para el aula El taller que presentamos pretende hacer un breve recorrido por los diferentes tratamientos que se ha dado a la enseñanza de la gramática en las clases de idiomas. De nuevo, la pregunta de gramática sí o gramática no nos llevará a intentar describir el papel que esta tiene en el enfoque comunicativo, para acabar situándola en el concepto que hoy en día más se emplea: gramática pedagógica. El taller intentará sugerir, asimismo, un análisis de cómo llevar la gramática al aula prestando especial atención a la forma. Ponente: Alberto Madrona, Máster en Enseñanza de E/LE (U. Antonio de Nebrija-Madrid) y Doctor en Filología Románica (U. Complutense-Madrid).

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Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Instituto Cervantes de Tokio celebra este curso en línea del 19 de mayo al 16 de junio de 2020​. Su objetivo es revisar de forma práctica el documento de referencia que originó toda esta organización curricular: El Marco Común Europeo de Referencia (MCER). El plazo de solicitud de matrícula finaliza el 15 de mayo de 2020.

Este curso se dirige tanto a profesores de español como a personas que quieran iniciarse en la enseñanza de español como lengua extranjera. Se abordará el curso de dos formas:
- Por una parte, los alumnos descubrirán conceptos muy importantes en la enseñanza de lenguas actual (¿qué significa usar la lengua en clase?, ¿cuáles son las competencias parciales?, ¿y la competencia plurilingüe?, ¿qué hacemos exactamente cuando usamos y aprendemos una lengua en clase y fuera de ella?)
- Por otra parte, revisaremos planes de clase de profesores de español y veremos cómo todos estos conceptos de los que habla el MCER se reflejan en las planificaciones. Con este curso, que combina reflexión y planificación de clases, desarrollarás conceptos y habilidades docentes que te ayudarán a ver los materiales de tus clases con criterios fundamentados.

Para realizar la inscripción y saber más información, se puede consultar el siguiente enlace: https://tokio.cervantes.es/es/cursos_espanol/formacion_en_linea.htm. 

acx2tok@cervantes.es