Cibercultura, Estudios culturales, Estudios de género, Historia de América, Historia de España, Literatura comparada

Concebida como parte de las investigaciones académicas del Departamento de Humanidades, la revista «Forma», se propone ofrecer un espacio para la confluencia de una serie de  propuestas críticas desarrolladas en el campo del comparatismo y los estudios interdisciplinarios, así como de las humanidades en general: la literatura, la imagen, el pensamiento, el arte y los estudios culturales, etc. «Forma» es una revista de acceso abierto que publica la versión final del autor en su página web y su contenido se descarga sin costes adicionales. Además, rechaza las prácticas lucrativas abusivas de ciertas revistas académicas, ya que no exige ningún pago durante el proceso de publicación (envío, revisión, edición, publicación y difusión).
El número de 2016 e incluye el monográfico «El abrazo transatlántico», dedicado a la Guerra Civil Española y la íntima relación con América.
 

Asociación Cultural Revista Forma, Departamento de Humanidades, Universitat Pompeu Fabra

Revistas

revista.forma@upf.edu

http://www.upf.edu/forma

https://www.upf.edu/documents/3928637/135367886/Numero+intero.pdf/121f3ca3-d0f7-e09f-6603-29e8f7876760

Barcelona

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Historia de América, Lenguas amerindias, Literatura contemporánea, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura hispanoamericana, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

Esta revista en la red de acceso gratuito y de periodicidad semestral se centra en las distintas disciplinas, metodologías y perspectivas en la investigación de la diversidad cultural de México, tanto en lo que atañe a los fenómenos históricos como a los propiamente contemporáneos como al análisis de las interrelaciones resultantes entre ambos campos. La integración de los diferentes enfoques abarca, asimismo, investigaciones comparativas, por ejemplo el examen de las relaciones entre México y el resto del continente americano, Europa y Oceanía.

Los temas centrales de la revista son las relaciones entre fenómenos culturales, literarios, políticos, sociales y económicos, así como sus consecuencias para México desde la época precolombina hasta la actualidad. 

La revista se caracteriza por: la edición de artículos en lengua española e inglesa, especialmente de prestigiosos mexicanistas y de la nueva generación de investigadores en este campo; y por la publicación de reseñas de novedades editoriales sobre los temas mencionados (monografías y antologías). 

Cada edición está dedicada a un tema concreto, como los siguientes:

I. Violencia(s) en México (2012/1)
II. Identity and Otherness in Contemporary Chicano Cinema (201272)
III. Pop.Mex - Facetas de la cultura popular mexicana (2013/1)
IV. El Arte de Gobernar (2013/2)
V. Mitos y Género (2014/1)
VI. Identidades glocales en el teatro y performance mexicanos contemporáneos (2014/2)
VII. Medios de comunicación, telecomunicaciones y tecnologías de la información en el México contemporáneo (2015/1)
VIII. Frontera Norte I (2015/2)
IX. Frontera Norte II (2016/1)
X. Octavio Paz y José Revueltas: las dos caras de México (2016/2)
XI. Nación y Nacionalismo (2017/1)
XII. Negocios en México (2017/2)

Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

Revistas

https://www.imex-revista.com/

Como norma, los artículos deben ser originales inéditos y no estar bajo consideración en otra publicación. Los manuscritos deben tener una extensión de 15 a 18 páginas (incluidas las notas y la bibliografía), aproximadamente entre 5000 y 6000 palabras. Deberán ir acompañados de un resumen de 200 palabras, así como información biobibliográfica (cargo académico, principales áreas de investigación, publicaciones recientes) de unas 10 líneas y 5 palabras clave para identificar el contenido del artículo.

Editores de iMex: Prof. Dr. Vittoria Borsò, Prof. Dr. Frank Leinen, Prof. Dr. Guido Rings, Jun.-Prof. Dr. Yasmin Temelli

ISSN 2193-9756

Düsseldorf

Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Demolingüística, Ensayo, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Estudios de género, Historia de América, Historia de España, Lingüística, Literatura contemporánea, Música, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Poesía, Pragmática, Psicolingüística y neurolingüística, Semántica, Semiótica, Sintaxis, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

Mediaciones Sociales es una revista científica de la Universidad Complutense de Madrid, especializada en el campo de la Comunicación y las Ciencias Sociales. Actualmente está abierta la convocatoria para presentar artículos. 
Director: Francisco Javier Malagón Terrón
Secretaría de Redacción: Belén Casas Mas

Universidad Complutense de Madrid

Revistas

mediaciones-sociales@ccinf.ucm.es

https://revistas.ucm.es/index.php/MESO

Secretaría de Redacción

Revista UCM Mediaciones Sociales, Facultad de Ciencias de la Información, Universidad Complutense de Madrid

Madrid

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Teoría de la literatura

Letra. Imagen. Sonido. Ciudad mediatizada (L.I.S.) es una publicación de periodicidad semestral editada por el Equipo de investigación UBACyT Letra, imagen y sonido: convergencias y divergencias en los medios y en el espacio urbano y la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, bajo el compromiso académico de un Consejo Editorial integrado por profesores de diferentes unidades académicas argentinas y del exterior.

Su objetivo es la difusión de la producción teórica e investigativa proveniente de las Ciencias Sociales aplicada a la comprensión de los complejos vínculos constructivos que existen entre la noción de ciudad y sus medios de comunicación. Con ella aspira a fomentar los intercambios entre los autores y lectores del campo académico nacional e internacional. Los textos publicados presentan resultados de investigación inéditos y fueron previamente seleccionados por el Consejo Editorial con la intervención de árbitros externos. Se trata de artículos inéditos basados en investigaciones empíricas o en los que se problematicen temas específicos de las relaciones entre ciudad, espacio social y mediatizaciones; se privilegiarán los artículos en los que haya ejemplificaciones y presentaciones de casos.

Cátedra José Luis Fernández. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires

Revistas

http://www.revistalis.com.ar/index.php/lis

Buenos Aires

Artes plásticas, Cibercultura, Demolingüística, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Historia de España, Historia del español, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Sociolingüística, Teatro y artes escénicas

Este trabajo a cargo de Ayrton Ribeiro de Souza, defendido en la Universidad de São Paulo en 2022, se propone como objetivo general analizar la amplitud de la presencia de la Diplomacia Cultural de España en Brasil desde la perspectiva teórica del poder blando (`soft power´). La hipótesis central es que desde la década de 1990 Brasil ha sido una prioridad para la Diplomacia Cultural Española, representada principalmente a través de la promoción de la lengua española. Como método de verificación, se realizó una investigación hipotético-deductiva, caracterizada como estudio de caso, con enfoque cualitativo y desarrollada con procedimientos bibliográficos y documentales para cada uno de los órganos de la Diplomacia Cultural Española que operan en Brasil: Instituto Cervantes, Consejería de Educación, Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), Acción Cultural Española (AC / E), Instituto de Turismo de España (TURESPAÑA), instituciones de movilidad académica (Fundación Carolina, AUIP y Grupo Tordesillas) y también de cooperación multilateral iberoamericana (Secretaría General Iberoamericana). Sobre las condiciones de la enseñanza del español en Brasil, este trabajo presenta, en primer lugar, un estudio sobre la relevancia del idioma español a nivel mundial y en Brasil, en particular, considerando al Mercosur como factor intensificador de la importancia e interés por el idioma español por los brasileños. También se analizó la presencia de la enseñanza del español en el sistema educativo brasileño, así como los proyectos de ley a nivel estadual que buscan incluir la oferta de la lengua española en las escuelas, y el papel de los profesores de español a favor del hispanismo en el país. Los resultados obtenidos indican que Brasil es una prioridad para la acción de los organismos públicos españoles responsables de promover la lengua y la cultura de España en el exterior, con el Instituto Cervantes identificado como el principal representante de esta actividad a través de la mayor red de centros en un solo país, por ofrecer cursos de español, formación de profesores, recursos digitales de aprendizaje, eventos culturales y por exámenes y certificaciones de proficiencia del español como lengua extranjera. La investigación también permitió identificar posibles puntos de mejora para el desempeño de la promoción de la lengua y la cultura españolas a través de una mejor coordinación interinstitucional de los distintos órganos de la Diplomacia Cultural española.
Referencia:
Souza, Ayrton Ribeiro de. La Diplomacia Cultural de España en Brasil (1998-2021): enseñanza y promoción de la lengua y cultura españolas como elementos de `soft power´. 2021. 605 f. Tesis (Doctorado). Programa de Posgrado en Integración de América Latina, Universidad de São Paulo, São Paulo.
URL: ​https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/84/84131/tde-11032022-211649/pt-br.php

Ribeiro, de Souza, Ayrton

Universidade de São Paulo (USP)

Tesis

ayrtonrib@gmail.com

https://teses.usp.br/index.php?option=com_jumi&fileid=38&Itemid=183&id=97A7FC79FCF9

São Paulo

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Historia de España

Este trabajo a cargo de Alberto Montero Gómez, defendido en la Universidad de Castilla La Mancha en 2021, aborda la cultura digital en Youtube, al tiempo que plantea cómo mediante el análisis cuantitativo y cualitativo de vídeos seleccionados por número de visualizaciones atendiendo a una muestra mundial, en España y por categorías Youtube, no se puede obtener una idea general y una primera aproximación de las tendencias de consumo popular audiovisual contemporáneo y la cultura digital en Youtube. Para ello se lleva a cabo un modelo de análisis cuantitativo de los vídeos más vistos a nivel mundial, en España y por las categorías Youtube atendiendo a los más vistos, con más suscriptores, con más likes y dislikes, con más comentarios así como la media de tiempo de los vídeos más vistos a través de una muestra de 160 de los vídeos más visualizados de la plataforma. Además se utiliza un modelo cualitativo para conocer los aspectos estético técnicos, narrativos y culturales analizando una muestra de 103 de los vídeos más visualizados de la plataforma.

Todo ello para desvelar los denominadores comunes y las preferencias audiovisuales que los usuarios manifiestan mediante sus diversas interacciones con los vídeos, canales y categorías temáticas mediante la interfaz y plataforma de cultura digital Youtube.

Alberto Montero Gómez

Universidad de Castilla-La Mancha

Tesis

ruidera@uclm.es

http://hdl.handle.net/10578/27823

Toledo

Artes plásticas, Cibercultura, Estudios culturales, Literatura comparada, Teoría de la literatura

¿Cuándo un texto literario puede considerarse un texto lúdico? ¿quiénes juegan, cómo se juega y a qué se juega en literatura? ¿con qué fin los escritores lúdicos convierten el texto en material de juego? ¿de qué manera el taller de escritura se puede entender como un laboratorio lúdico? Este ensayo se propone desmantelar la supuesta ligereza de los juegos literarios, ahondando en sus propósitos ocultos. El lector de este libro se paseará entre las más diversas teorías sobre la naturaleza de la actividad lúdica, observando una gran variedad de tipos de juegos lingüísticos, estructurales y conceptuales, y acercándose en particular a dos de los ámbitos de literatura lúdica más jugosos: la ‘Patafísica y el OuLiPo. El juego modifica las estrategias literarias para crear un artificio pactado entre el autor y su lector, que acceden de forma consciente y lúcida a una realidad diferente. Pero, no lo olvidemos, con el juego viene la trampa; y en literatura lúdica, este será uno de los fenómenos más ingeniosos.

Lidia Morales Benito

Universidad Iberoamericana Puebla

Libros

lidiamobe@gmail.com

http://ahbx.eu/ahbx/?p=14160

Université libre de Bruxelles

Lidia Morales Benito es licenciada en Filología Hispánica y Filología Francesa, ambas carreras por la Universidad de Salamanca. Es doctora internacional por esa misma universidad y por la Université libre de Bruxelles, donde trabaja como investigadora y docente desde 2013. Es autora de dos libros: El arte del funámbulo. Juego, ‘Patafísica y OuLiPo, aproximaciones teóricas y equilibrismos literarios (Universidad Iberoamericana Puebla, 2021) y La Habana textual: ‘Patafísica y OuLiPo en la obra de Guillermo Cabrera Infante (Peter Lang, 2022). Ha publicado numerosos artículos de investigación en revistas internacionales sobre literatura hispánica y francesa de los siglos XX y XXI. Los géneros híbridos y experimentales, la literatura lúdica y las literaturas migrantes son sus principales temas de interés.

Puebla

Artes plásticas, Cibercultura, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Lexicografía, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Lingüística de corpus, Narrativa, Narrativa transmedia, Semántica

En nuestra sociedad actual, el tesoro léxico que posee el castellano se compone de numerosas palabras que reconocen las expresiones de un conjunto de hablantes. Debido al desarrollo tecnológico, esta realidad se encuentra presente en el espacio de internet y entre los consumidores de contenido en línea, los cuales descubren y aprenden, de esta herramienta multimodal, nuevos términos que brotan diariamente, dando cabida a nuevas palabras. Por eso, en la presente disertación, intentamos investigar y trataremos aquellos términos de origen castellano, inglés e incluso neologismos que conforman el mundo de los videojuegos, con un visionado de 50 youtubers y una experimentación de 3 videojuegos de éxito de los que se obtendrá, términos que serán posteriormente cotejados para ver cómo se tratan los mismos en los diferentes diccionarios. En tercer lugar, se calculará el porcentaje de dichos términos a través de las palabras recogidas en los corpus de referencia del español y del inglés. Se revisará también qué atención reciben los videojuegos recientemente como herramienta multimodal didáctica para el aprendizaje de vocabulario.

Universidad de Huelva

Revistas

http://www.uhu.es/publicaciones/ojs/index.php/linguodidactica/article/view/7428

Para citar: Orta-Casado, J. y Peña-Acuña, B. (2022). Video games lexicon included in Spanish language: a multiple case study. Linguo didáctica, 1, 15-35 https://doi.org/10.33776/linguodidactica.v1.7428

Huelva

Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Ecdótica, Estudios culturales, Estudios de género, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Música, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Poesía, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

La revista Cuadernos de Aleph invita a todas las personas interesadas a participar hasta el 1 de mazo de 2023 en su decimosexto número dedicado a Imaginarios, discursos y narrativas de las violencias en las literaturas y culturas hispanas.

Cuadernos de Aleph

Revistas

cuadernosdealeph@gmail.com

http://www.asociacionaleph.com/index.php/cuadernos-de-aleph

Valencia

Artes plásticas, Cibercultura, Ensayo, Literatura contemporánea, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Poesía, Teoría de la literatura

`Desmadres´. Revista de literatura latinoamericana es una producción de UnaBrecha, dirigida por Nicolás Hochman, con la edición de Martina Vidret, y con Pau Turina y Manuel Cantón en el comité editorial.
Los usuarios pueden compartir un texto (cuento, adelanto de novela, notas, diarios o ensayos, etc.) para que se evalúe su publicación o un libro para considerarlo para una nota, a través del correo e.: info@desmadres.com.ar.

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