Catalán, Lingüística

Convenio Fundación Litterae (República Argentina) - Fundación del Español Urgente (FUNDÉU)(España) Títulos no oficiales Directora académica: Dra. Alicia María Zorrilla Duración: dos años; tercer año optativo Iniciación del curso: 10 de marzo de 2015 Se cursará lo días martes y jueves de 10.00 a 13.00 o de 18.30 a 21.30 Los alumnos deberán poseer título terciario o universitario, o ser alumnos avanzados de carreras terciarias o universitarias. Objetivos: -Formar correctores idóneos para el trabajo editorial y para todos los ámbitos en que se desarrollen tareas de redacción. -Perfeccionar la expresión oral y escrita del español. El programa comprende la enseñanza-aprendizaje de todas las normas actuales para la correcta expresión escrita del idioma español, avaladas por las Academias de la Lengua Española, y de los temas gramaticales, ortográficos, lexicológicos y lexicográficos que debe conocer un corrector, como, por ejemplo, el estudio completo de la oración, la correlación de los tiempos verbales, el gerundio, las preposiciones, el significado preciso de las palabras, el uso de mayúsculas y de minúsculas, el uso de las letras, las distintas clases de diccionarios, etcétera. Asignaturas de la carrera Primer año. Primer cuatrimestre: Gramática de la Lengua Española I Normativa Lingüística Española I Introducción a la Corrección de Textos I Ortotipografía Española I Segundo cuatrimestre Gramática de la Lengua Española II Normativa Lingüística Española II Introducción a la Corrección de Textos II Ortotipografía Española II Segundo año. Primer cuatrimestre Gramática de la Lengua Española III Análisis de Errores I Corrección de Textos Especializados I Introducción a la Lengua Latina I Segundo cuatrimestre Gramática de la Lengua Española IV Análisis de Errores II Corrección de Textos Especializados II Introducción a la Lengua Latina II Tercer año (optativo) [...] Pueden ampliar la información a través de la página de la Fundación Litterae. Contacto: Nuria Gómez Belart fundacion.litterae@gmail.com

fundacion.litterae@gmail.com

Nuria Gómez Belart null 2 años

Enseñanza de la lengua

Objetivos General -Proporcionar al estudiante las herramientas lingüísticas, pedagógicas, didácticas y culturales pertinentes para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Específicos 1. Desarrollar habilidades para el empleo de las metodologías propias en la EELE. 2. Identificar las prácticas culturales más representativas en la lengua española. 3. Propiciar el espacio para vislumbrar líneas de investigación en la EELE. Al finalizar el curso el participante estará en capacidad de: 1. Diseñar una clase de español como lengua extranjera, de acuerdo con los actuales enfoques metodológicos para su enseñanza. 2. Hacer un análisis crítico de los materiales y recursos para la EELE. 3. Generar una propuesta de carácter investigativo enmarcada en las líneas de investigación en E/LE propuestas para el diplomado. Metodología El desarrollo del diplomado estará permeado por la reflexión crítica como uno de los componentes fundamentales en la formación de profesionales en lenguas, porque permite un movimiento continuo entre el construir – describir lo que hago e informar qué significa lo que hago – y el reconstruir – confrontar cómo he llegado hasta aquí y proponer cómo hacerlo mejor – para dar sentido a la realidad y dentro de ella a la práctica profesional. Contenido Lengua (30 horas) Adquisición y aprendizaje de lenguas. Gramática y sus enfoques de enseñanza Enseñanza de la fonética en ELE Una mirada a los materiales educativos para la EELE Pedagogía y Didáctica (45 horas) Marco Común Europeo de Referencia para el Aprendizaje de las Lenguas - MCER Enfoques y Métodos de enseñanza de lenguas extranjeras Destrezas lingüísticas en el aula de ELE: enseñanza y desarrollo Estrategias pedagógicas y unidad didáctica Cultura y Comunicación (25 horas) Comunidades ELE Prácticas culturales en escenarios comunicativos El español en el mundo: alcances e implicaciones *Líneas de investigación en ELE: Lexicografía, Sociolingüístic Contacto: Adriana Goyes Morán Correo e.: agoyes@unisalle.edu.co

agoyes@unisalle.edu.co

ADRIANA GOYES MORÁN null 120 horas

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Este curso virtual de especialización en enseñanza de español como lengua extranjera, que se celebrará de noviembre de 2015 a abril de 2016, forma parte de la programación de Estudios Propios de la Universidad de Alcalá. Sus directores son Ana M. Cestero Mancera y Francisco Moreno Fernández. Este título de especialista puede concebirse como un grado medio de especialización. Metodología: La metodología es la propia de una estudio en línea, en un entorno virtual. El alumno dispondrá, en cada uno de los módulos, de un material que tendrá que consultar y estudiar y que incluirá como anexos lecturas obligatorias y recomendadas, bibliografía o casos prácticos dependiendo de cada materia. Cada estudiante obtendrá unas claves de acceso que le permitirán acceder a la plataforma virtual de la UAH, a través de la cual podrá descargarse los temas, la bibliografía y los ejercicios, así como hacer uso de foros, calendarios y tutorías personalizadas. Programa formativo: Módulo I: Adquisición de lenguas segundas y extranjeras Módulo II: Métodos y enfoques de la enseñanza del español como lengua extranjera Módulo III: La enseñanza de la lengua española III.1.Enseñanza de la gramática III.2. Enseñanza de la fonética III.3 Enseñanza del léxico Módulo IV: El desarrollo de las destrezas comunicativas Módulo V: Análisis de manuales y materiales didácticos Módulo VI: Enseñanza del español como segunda lengua y lengua extranjera a niños/as adolescentes y adultos Módulo VII: Enseñanza del español lengua de especialidad Preinscripción y matrícula: Duración: seis meses Carga lectiva: 36 créditos ECTS Inicio: noviembre 2015 Finalización: abril 2016 Requisitos: Licenciatura, diplomatura o grado. Titulación obtenida: Título Propio de Especialización en Enseñanza de Español como Lengua Extrajera la Universidad de Alcalá Más información: http://www.especialistaele.es Contacto: Secretaría académica Estudios Propios E/ELE Universidad de Alcalá

Contacto disponible en su página web

Lingüística, Teoría de la literatura, Estudios culturales

Este máster se llevará a cabo del 5 de noviembre de 2015 al 1 de octubre de 2017 Con el Máster en Literatura Digital dispondrás de instrumentos de análisis y reflexión crítica que te aportarán una mirada transversal sobre la cultura y sus nuevas formas de producción y adquirirás el dominio de las herramientas técnicas de diseño, creación y edición, aplicadas tanto a obras literarias como a materiales didácticos. Se aprenderá con profesores de gran prestigio y se colaborará en la producción, análisis y crítica de proyectos reales en diversos géneros como la poesía digital, el ciberteatro, la hiperficción narrativa, etc. de las entidades asociadas al máster y se adquirirá experiencia en entornos de b-learning o e-learning. Objetivos: - Profundizar en el conocimiento sobre la tradición literaria, así como en los diversos corrientes teóricos que han vertebrado la reflexión sobre la literatura. - Ofrecer herramientas de reflexión crítica que permitan la mirada transversal de la cultura y sus nuevas formas de producción, difusión y consumo, haciendo énfasis especial en el en torno digital y en el análisis comparativo de lenguajes artísticos (cine, teatro, música, escultura, pintura...). - Propiciar una reflexión sobre la era digital en términos de cambio de paradigma epistemológico, a partir de un análisis de los procesos históricos que están relacionados y de un conocimiento exhaustivo de sus manifestaciones culturales. - Desarrollar habilidades informáticas para el análisis y la docencia de la literatura con herramientas digitales. - Desarrollar las competencias profesionales requeridas en el entorno laboral: enseñanza, crítica literaria, edición, creación de contenidos, y adaptadas al entorno surgido de las tecnologías de la información y la comunicación. - Lograr un grado de especialización suficiente que permita un ejercicio de las profesiones de la cultura de acuerdo con la complejidad del contexto multicultural y global propio del mundo actual, asícomo un grado de iniciación a la investigación avanzada a partir de la planificación, diseño, elaboración y defensa de un trabajo de investigación. Destinatarios: - Profesionales de la comunicación (gestores o diseñadores de contenidos digitales, editores de revistas digitales o portales de Internet, periodistas, etc.). - Profesionales del entorno educativo (maestros, profesores o editores de contenidos pedagógicos). - Profesionales vinculados al mundo del arte (analistas, críticos, escritores, etc.). - Personas interesadas en la literatura de manera general y en la literatura digital de manera específica. Contacto: Universidad de Barcelona, Instituto de Formación Continua (IL3-UB) Correo e.: lmrosso@ub.edu

null null Del 5 de noviembre de 2015 al 1 de octubre de 2017

Lingüística

El programa de la Maestría en Lingüística Panhispánica ofrece a profesionales con estudios en lengua y literatura, periodistas y comunicadores sociales, administradores de política educativa y humanistas un campo idóneo para desarrollar sus competencias de investigación en el estudio científico de la lengua española en todos sus niveles de análisis disciplinar e interdisciplinar. Su enfoque panhispánico está orientado hacia la solución razonada de problemas conexos con las teorías y metodologías lingüísticas aplicadas al análisis descriptivo y funcional de la lengua española como: la formulación de políticas y diseños idiomáticos en todos los niveles de formación lingüística, la lexicografía teórica y aplicada, la lengua española y las tecnologías de la información y de la comunicación, la normalización idiomática editorial, la comprensión de la identidad cultural corporativa, la pertinencia en la traducción en español y la observación empírica de la presencia social, cultural y artística del español en el mundo contemporáneo. Fechas aproximadas (OP) de inscripción Fecha de inicio (O) 01/06/2014 y Fecha de finalización 17/07/2014 Universidad de la Sabana Chía-Cundinamerca (Colombia) Contacto: Juan Carlos Vergara Correo e.: jucavesi@gmail.com Teléfono 57-1-8615555 ext. 29004

null null 4 semestres presenciales, año 2014-2016

Historia de América, Historia de España, Literatura del siglo XX

Curso intensivo de posgrado destinado a estudiantes de maestría y de doctorado en el que se analizarán las ideas de «americanización» y de «imperialismo cultural» en el siglo XX. A partir de la lectura de ensayos empíricos, teóricos y fuentes primarias, abordamos cuatro temas: cómo la cultura popular ha sido utilizada como una herramienta de estrategia política en las relaciones internacionales en el siglo XX; cuáles eran sus mensajes, motivos y métodos principales, cómo ese uso de la cultura ha sido criticado; y, finalmente, cómo la historia del consumo de la cultura transnacional ha surgido como un tema en debates políticos y culturales locales. Se plantean preguntas tales como, ¿realmente existe la americanización, o es una narrativa de un proceso común? ¿Cuál es la relación entre la cultura y el sistema de poder internacional creado durante el siglo XX? ¿Cómo la cultura del consumo popular y de la información masiva se utilizan como herramientas de poder? ¿Cuáles son las limitaciones que impone la cultura local a ese poder? Este curso que se impartirá en la modalidd presencial durante los días 11 y 12 de abril; 9 y 10 de mayo de 2014 en este horario: viernes de 12.30 hs a 17.30 hs; sábados de 10 a 15 hs, está dirigido por la doctora Lisa Ubelaker Andrade (PhD y Maestría en Historia de Relaciones Internacionales y de América Latina con honores en Yale University, investigadora en la Universidad de San Andrés). Centro Cultural Borges Viamonte y San Martín, 3er piso, CABA Buenos Aires

null null 20 horas

Enseñanza de la lengua

Este curso en línea de Nivel C, dirigido por Carlos Magro Mazo, se realizará del 18 de noviembre al 15 de diciembre de 2013 Destinatarios - Profesionales relacionados con la gestión de centros de lenguas. - Formadores de profesores de lenguas extranjeras. - Profesores de lenguas extranjeras. - Editores y autores de materiales didácticos. Los cursos del nivel C están dirigidos a profesores experimentados, con una sólida trayectoria profesional y formativa. Cuentan con experiencia mínima de tres años, más de 1800 horas y una formación especializada de 180 horas como mínimo. El curso, de perfil profesional y de carácter eminentemente práctico, se dirige a directores, coordinadores y personal con responsabilidad de gestión de equipos y proyectos relacionados con entornos educativos. Está centrado en el desarrollo de nuevas competencias (de gestión) y de adaptación a nuevos comportamientos (de cultura). Tiene, por tanto, como principal objetivo desarrollar las habilidades necesarias para diseñar y desarrollar proyectos internos y externos que impliquen gestión de conocimientos y de equipos. Se dará respuesta a preguntas como estas: ¿cómo buscar y priorizar la información en la red?, ¿cómo generar espacios compartidos para intercambiar la información y trabajar colaborativamente en nube?; ¿cómo crear equipos por proyectos, distribuir tareas y asignar flujos de trabajo en la red? Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado: - Participar activamente en la institución. - Servirse de las TIC para el desempeño de su trabajo. Objetivos - Desarrollar las habilidades de buscar, organizar, entender, evaluar y compartir información. - Conocer los principales espacios y plataformas de trabajo en red y en la nube. - Construir un entorno colaborativo y digital de trabajo en equipo. - Gestionar los flujos y procesos de la comunicación interna en un proyecto. - Diseñar e iniciar un proyecto real. Contacto Instituto Cervantes. Formación de Profesores Libreros, 23. 28801 Alcalá de Henares (Madrid) infocfp@cervantes.es

null null 20 horas

Enseñanza de la lengua, Lingüística

Organizado por Centre International de Phonétique Appliquée (CIPA), Université de Mons, Institut des Sciences du Langage, Laboratoire de Phonétique, Universitat Autònoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació, Departamento de Filología Francesa y Románica y Scuola Superiore per Mediatori Linguistici CIELSS. Se celebrará en Padua (Italia), del 2 al 11 de julio de 2014. Objetivos: Formar a profesores de catalán, español, francés, inglés, y/o italiano a la aplicación del método verbo-tonal en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras o segundas. Dirección: Scuola Superiore per Mediatori Linguistici CIELS (SSML CIELS) Via Venier 200, 35127 Padua (Italia). Todos los participantes recibirán un certificado de asistencia emitido por el Centre International de Phonétique Appliquée; así como un certificado de asistencia y participación en el curso emitido por la Scuola Superiore per Mediatori Linguistici CIELS (el curso vale por 2 créditos CFU = 2 créditos ECTS) y un certificado de asistencia y participación en el curso emitido por el Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona; el curso es reconocido por el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya como Actividad de formación permanente del profesorado. Matrícula: - 300 € (almuerzos de los días lectivos incluidos); posibilidad de pago fraccionado: 150 € antes del 15 de marzo + 150 € antes del 15 de junio 2014. - Estudiantes y desempleados: 150 € - Posibilidad de becas. Alojamiento: Posibilidad de alojamiento a partir de 220 euros/persona para todo el curso. Preinscripción: Al ser el número de participantes limitado, habrá que preinscribirse (sin necesidad de abonar cantidad alguna) a partir del 15 de febrero por Internet a través de las siguientes direcciones de contacto: CIPA@umons.ac.be cipa.barcelona@uab.cat SSML CIELS: magali.boureux@unimediazione.it

CIPA@umons.ac.be

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Traducción, Lingüística

Curso que se llevará a cabo del 5 al 26 de noviembre de 2014, está dirigido a traductores, correctores, editores y tipógrafos que trabajen o deseen trabajar con textos y publicaciones científicos y técnicos. Tiene como objetivo capacitar a los alumnos para que puedan aplicar correctamente las convenciones internacionales de composición tipográfica que afectan a las representaciones gráficas de diversos campos de la ciencia y de la técnica. Lengua de impartición: catalán. Docentes: Josep Maria Mestres (lingüista, jefe de la Oficina de Correcció i Assessorament Lingüístic del Institut d'Estudis Catalans) y Mireia Trias (lingüista, especialista en lingüística aplicada y terminología de ciencias y tecnología). Temario: 1. El lenguaje científico y las implicaciones tipográficas en la composición de los textos científico-técnicos. Los organismos internacionales de normalización científica y la bibliografía de consulta más útil. 2. La adecuación del software de procesamiento de textos para la composición y la corrección científico-técnica. Introducción a las magnitudes, las unidades y los símbolos científico-técnicos. 3. Las magnitudes y las unidades. 4. La simbología científico-técnica. 5. La formulación matemática. La formulación física y cristalográfica. 6. La formulación química y geológica. 7. La ilustración de los textos científicos. Contacto: Jaume Balmes Correo.: info@eltallered.com

null null Del 5 al 26 de noviembre de 2014

Historia de América

Curso sobre Historia de México. Estructurado en cuatro módulos en los que se abordarán los siguientes temas: Módulo I:Introducción a la historia precolombina. Módulo II: La época colonial. Módulo III: El nacimiento de México. Módulo IV: México contemporáneo Contacto: Germán Hita Barrenechea Correo e.: clicmadrid.cursos@cervantes.es

clicmadrid.cursos@cervantes.es

Germán Hita Barrenechea null 50 horas