Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas
Descripción:
Número 17 (2014)
ARTÍCULOS DE REFERENCIA
-Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, estar y ser en el aula de ELE, Martha Jurado Salinas (Universidad Nacional Autónoma de México, México)
-La adquisición de la posesión gramatical: La influencia del inglés (L1) en estudiantes de español, Julia Martínez González (Universidad de Ankara, Turquía)
-Rasgos de la competencia léxica del verbo, Anna Sánchez Rufat (Universidad de Córdoba, España)
Discusión
-La metáfora como base de un modelo didáctico. A propósito de «Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE» de Martha Jurado- Salinas, Haydée Nieto y Julián Martínez Vázquez (Universidad del Salvador, Argentina)
-Explicaciones gramaticales simples y claras. Una respuesta al artículo de Martha Jurado-Salinas, Andrea Cecilia Menegotto (Universidad Nacional de Mar del Plata y Conicet, Argentina)
-Algunas consideraciones en torno a la influencia de la L1 en la adquisición de aspectos gramaticales de la L2, María Juan Garau (Universitat de les Illes Balears, España)
-De Turquía a la Argentina, apreciaciones en clave comparada, Cecilia Elena Muse (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina)
-A propósito de los «Rasgos de la competencia léxica del verbo», María José Barrios Sabador (Universidad Nebrija, España)
-Las dificultades de describir y de enseñar el uso de un verbo, Juan Cuartero Otal (Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España)
-Comentario al artículo «Rasgos de la competencia léxica del verbo» de Anna Sánchez Rufat, Ángela Lucía Di Tullio (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
Investigaciones en curso
Dificultades en la alternancia imperfecto/indefinido en relación con verbos de estado y logro por estudiantes suecos de español como lengua extranjera con nivel A2 y B1, Antonio Vázquez - Lunds Universitet, Suecia
Análisis de errores en dos tipos de producciones escritas de alumnos franceses de ELE de nivel avanzado, Anna Doquin de Saint Preux y Patricia Sáez Garcerán (Universidad Nebrija, España e Instituto Cervantes de Lyon, Francia)
Editorial:
Nebrija Universidad. España
Tipo de publicación:
Revistas
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