X Simposio Internacional. La enseñanza del arte, el español, la historia y la literatura a extranjeros. «Divesidad cultural y variedades lingüïsticas»

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El X Simposio Internacional busca ser un punto de encuentro para favorecer el intercambio de ideas y el diálogo entre pares. En esta ocasión, el tema central está enfocado a la diversidad cultural propia de nuestro tiempo, nuestras sociedades y nuestras aulas de enseñanza de ELE. En tiempos como los que corren, de cambios vertiginosos en lo político, lo económico y lo social, el lenguaje en sus manifestaciones artísticas y cotidianas, constituye nuestra mejor forma de incidir en el mundo. Por ello es menester que los profesores universitarios, encargados de universalizar el conocimiento, establezcamos posturas nítidas y proclamemos el respeto ante lo diverso.

     El perfil del alumnado que hoy concurre a nuestros centros se caracteriza cada vez más por tener un creciente contacto con la diversidad de manifestaciones culturales y lingüísticas propias de los países hispanohablantes. En este Simposio deseamos celebrar esta realidad y contribuir al impulso que, desde diversas políticas institucionales, se ha dado a la difusión de la diversidad cultural y las variedades lingüísticas de los países donde se habla nuestra lengua.

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VI Congreso de la Asociación Noruega de Profesores de Español. «El español en Noruega y el noruego en el mundo hispánico»

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La Asociación Noruega de Profesores de Español convoca su sexto congreso bajo el lema «El español en Noruega y el noruego en el mundo hispánico», que se celebrará del 24 al 26 de noviembre de 2017

Podrán presentarse comunicaciones, talleres o exposiciones sobre actividades realizadas en clase sobre cualquier aspecto relacionado con el lema del congreso o con alguno de los subtemas:

- El mundo hispánico en Noruega y Noruega en el mundo hispánico - las relaciones interculturales entre Noruega y el mundo hispánico
- Retos para el futuro del español en Noruega
- El nuevo curríulo ¿Qué cambios implica para la enseñnza del españl en Noruega?
- La enseñanza de lengua extranjera y la tecnología - desafíos y posibilidades

El congreso se celebrará los días 24, 25 y 26 de noviembre de 2017 en la Biblioteca de Humanidades y Ciencias sociales de la Universidad de Oslo, Noruega. Los interesados deberán enviar el título, un resumen (200 palabras) del contenido de la comunicación, taller o exposición y un bio-data de un máximo de 15 líneas utilizando este formulario electrónico: https://nettskjema.uio.no/answer/83944.html

Fecha límite para la inscripción de los congresistas: 1 de noviembre de 2017.
Tendrám más detalles en las páginas del congreso: https://anpe6.wordpress.com/. Las lenguas del congreso serán el español y el noruego.
Una selección de las plenarias, comunicaciones, talleres y exposiciones del congreso se publicará en la RedELE, Red Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera, durante la primera mitad del año 2018.

Contactos:

Berit Grønn: berit.gronn[at]hiof.no - José María Izquierdo: jm.izquierdo[at]ub-uio.no

 

Información adicional:
La Asociación Noruega de Profesores de Español, es una entidad sin ánimo de lucro. ANPE es una asociación independiente federada en la Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de Español.
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I Congreso Iberoamericano e Internacional Neurodidáctica Educativa: una revolución silenciosa

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La Facultad de Educación de la Universidad Andrés Bello y la Universidad Complutense de Madrid, tienen el agrado de invitar al I Congreso Iberoamericano e Internacional de Neurodidáctica Educativa. Dicho encuentro reunirá a destacados expositores nacionales e internacionales que buscarán concientizar a la comunidad educativa de los cambios que se avecinan en la escuela como resultado del desarrollo científico del cerebro y sus capacidades. El objetivo del encuentro apunta a destacar el valor didáctico de la neurociencia y a enfatizar el cómo podemos ayudar a los maestros a desarrollar las funciones mentales en los alumnos, reconociendo que dichas actividades son cruciales en la pedagogía moderna.
Fecha límite para el envío de propuestas: 31 de julio de 2017. Quienes envíen propuestas podrán consultar las bases en este sitio: http://facultades.unab.cl/educacion/Congreso-iberoamericano-neurodidactica-educativa/base.html

Para formalizar la inscripción deberán enviar a la dirección de correo: neurodidactica@unab.cl el comprobante de pago aclarando nombre, domicilio y concepto.
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II Colóquio Internacional de Línguas Estrangeiras

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Pretendemos, neste segundo Colóquio de Línguas Estrangeiras, descobrir as alterações que esta (ideia de) Refolução promove(u). Por conseguinte, propõem-se os seguintes temas e tópicos de interesse para discussão, além de outros igualmente pertinentes:

- A construção de identidades nacionais: língua e poder
- A construção e defesa do espaço público: o poder das línguas
- A Contrarreforma católica: importância e significados
- A máquina propagandística da Reforma: a imprensa escrita
- A Reforma Luterana: importância e significados
- As refoluções e a educação (ensino das línguas estrangeiras)
- As refoluções, as contrarrefoluções e as línguas
- Emergência e declínio das línguas francas ao longo da história (e.g. latim)
- Expressões de repressão e do medo
- Novas perceções literárias e culturais: reforma(s) e mudanças
- Novos paradigmas do saber
- O impacto das refoluções na tradução
- Reforma e Contra-Reforma na época Tudor
- Reforma: entre história, literatura, mitos e memórias
- Refolução: exílios e diásporas
Correo electrónico:
Información adicional:
Lenguas del congreso: portugués, español, inglés y francés.
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Observaciones:
Destacarmos a comemoração dos 500 anos da Reforma Protestante leva-nos a recordar a revolução cultural, intelectual e política que dela irrompeu. É indiscutível que a Reforma edifica um dos acontecimentos decisivos na história da Europa e do mundo, tendo influenciado profundamente a perceção teológica, histórica, mental e política da cultura ocidental em geral. O ideário da Reforma teve implicações não apenas religiosas, mas igualmente políticas, sociais, culturais e linguísticas, revestidas de um pendor revolucionário na medida em que a extensão das suas consequências foi vastíssima, patente, por exemplo, na criação da ideia de nação Protestante, nacionalista e, sobretudo, baseada no sistema erastiano (e.g. a Grã-Bretanha). Por outro lado, gerou uma bipolarização no mundo, devido à Contrarreforma, liderada por Espanha e Filipe II, de cariz católico e tradicionalista, embora a ideia inicial fosse também uma transformação da Igreja.
Considerado um dos precursores do Iluminismo e da democracia, Lutero criou os alicerces para o conceito de cidadão responsável. Não descobrindo a liberdade moderna, intensificou a dialética em que a liberdade é reconhecível como um processo ambíguo. Associado ao humanismo, transformou a visão do homem dando maior ênfase à liberdade e responsabilidade do indivíduo, criando uma base para a participação social e política e imputando ao estado a responsibilização na educação escolar. Deixou uma marca profunda na sociedade, dando impulsos importantes no âmbito do ensino, da música, das artes e da língua com a tradução da Bíblia, promovendo assim um fortalecimento do diálogo intercultural para a aproximação das Culturas.
Terá sido, como sublinha Timothy Garton Ash, criador deste neologismo (Herspring, 1994), uma Refolução, isto é, um processo de alteração política, social e económica que combina simultaneamente elementos da reforma, ou modificações estruturais, e elementos da revolução. Em vez de destruir totalmente os antigos sistemas, os novos sistemas políticos democráticos baseiam-se naqueles não só em termos de estrutura, como de pessoas. Este autor pretendia referir-se à Europa de Leste, nomeadamente Polónia, República Checa, Eslováquia e Hungria. Posteriormente, o neologismo passou a ser igualmente aplicado às primaveras árabes (cf. Keane, 2011). Esta amálgama acaba por ser “uma recusa radical da escolha entre revolução e reforma”, termos estes que se podem apresentar como particularmente sensíveis em determinadas culturas, devido à violência que ocorreu nas respetivas histórias nacionais e/ou locais. A palavra cunhada pretende afastar-se da violência inerente às revoluções, uma vez que as primaveras árabes, neste caso, se distinguiram pela recusa de os intervenientes enveredarem por reações violentas, típicas da lógica revolucionária. Outros aspetos distintivos residem na atenção colocada à civilidade, ou seja, no significado estratégico que a construção e defesa do espaço público implicam, manifesta, por exemplo, na integração de várias crenças religiosas no mesmo espaço, entre outros.
A Reforma Luterana, começando por representar um grito de protesto contra os abusos da Igreja católica, acabou por ter implicações revolucionárias em todas as áreas da vida humana que não apenas no campo religioso. Na senda da defesa contínua da liberdade humana e da proteção dos direitos fundamentais da humanidade, estes movimentos reformistas, com pendor revolucionário, têm a missão de renovar conceitos, ideias e valores que (refutam e) se impõem a paradigmas existentes. Desde 1517 a 2017, o mundo viu-se confrontando com alterações substanciais que moldaram o mundo, de Ocidente a Oriente. A sucessão de diferentes paradigmas ao longo dos tempos convocou em lugares e momentos distintos valores e ideias, cujo poder mobiliza culturas e gera conquistas ou fracassos.

X Congreso Internacional de Lingüística Aplicada (CILC2018)

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La Asociación Española de Lingüística de Corpus (AELINCO) y el Comité Organizador de esta nueva edición se complacen en anunciar el X Congreso Internacional de Lingüística de Corpus (CILC2018), que tendrá lugar en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Extremadura (Campus de Cáceres), del 9 al 11 de mayo de 2018.

El lema de esta edición, en torno al que girarán alguna de las conferencias plenarias e invitadas y muchas de las comunicaciones, es «Uso y aplicaciones de la Lingüística de Corpus para el estudio de la influencia del inglés en las lenguas del mundo». Así pues, esta edición de  CILC se presenta como un excelente foro para discutir y analizar los distintos métodos, herramientas y, sobre todo, recursos que la LC pone a disposición de quienes se interesan por explorar, estudiar y evaluar la huella que el inglés está dejando en la práctica totalidad de las lenguas del mundo, muchas de las cuales se espera que estén representadas en esta edición. 

Además, como ya viene siendo habitual en las ediciones anuales del CILC, y en línea con los objetivos de AELINCO, el congreso dará cabida a aquellas propuestas que contribuyan a difundir cualquier tipo de investigación en el marco de la Lingüística de Corpus (LC), y que puedan encuadrarse en uno de los nueve paneles temáticos de la asociación:

1 Diseño, elaboración y tipología de corpus
2 Discurso, análisis literario y corpus
3 Estudios gramaticales basados en corpus
4 Lexicología y lexicografía basadas en corpus
5 Corpus, estudios contrastivos y traducción
6 Variación y cambio lingüístico basados en corpus
7 Lingüística computacional basada en corpus
8 Corpus, adquisición y enseñanza de lenguas
9 Usos y aplicaciones específicas de la lingüística de corpus
 
Plenarias
Han confirmado ya su participación: Gisle Andersen (Norwegian School of Economics, Bergen, Noruega); Alexandra D’Arcy (University of Victoria, Columbia Británica, Canadá); Mark Davies (Brigham Young University, Utah, EE.UU.) y Michaela Mahlberg (University of Birmingham, Reino Unido)
 
EL Comité Organizador invita a quien desee participar, mediante la propuesta de presentación oral (20+5 minutos), póster (A1), taller, seminario o mesa redonda, que tengan relación con el lema de esta edición o con cualquiera de los paneles de AELINCO.

Las propuestas se enviarán en inglés o en español desde el 1 de octubre de 2017 (fecha en la que la web del Congreso estará completamente operativa) hasta el 30 de enero de 2018. El texto de la propuesta no podrá superar las 500 palabras (excluyendo la bibliografía) y se remitirán a través de la plataforma EasyChair al panel en el que queráis que vuestro trabajo sea evaluado (cada propuesta sólo se podrá enviar a un panel).

Página web: https://www.eweb.unex.es/eweb/cilc2018/?Inicio
Enlace a EasyChair: https://easychair.org/account/signin.cgi?key=63813092.tKtd24T0mLfGeZGF

Para cualquier consulta (incluida la propuesta de talleres, seminarios, mesas redondas, etc.) pueden escribir a:  cilc2018@unex.es
 
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VII Congreso Nordestino de Español

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El Congreso Nordestino de Español surgió en 2008 como espacio de encuentro para proteger e incrementar los intereses comunes de las asociaciones de profesores de español del ámbito regional. El tema de la VII edición de este congreso es «Políticas linguísticas para os estudos hispânicos no Brasil».

Ejes temáticos:
- Lingüística hispánica.
- Literaturas, historias y culturas hispánicas.
- Formación de profesores, profesión docente y enseñanza y aprendizaje de la lengua española.
- Políticas lingüísticas para los estudios hispánicos.
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XII Encuentro de Profesores de ELE de la República Checa

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El Encuentro de profesores de la República Checa es un marco formativo en el que se abre la puerta a ponentes y profesores que presentarán diferentes enfoques de la enseñanza-aprendizaje del español, con el fin de debatir y compartir experiencias docentes.

Este año contamos con talleres plenarios a cargo de especialistas de reconocido prestigio, como Neus Sans, Juan Manuel Real Espinosa y Laura Zuheros. Además, ofrecemos un nuevo formato que trata de dar más protagonismo a los profesores asistentes a través de talleres paralelos y comunicaciones.

Programa
Talleres plenarios:

  • Neus Sans: «Algunas razones para darle un nuevo papel al léxico»
  • Juan Manuel Real Espinosa: «¿Se fue por allá o se iba para allá? Contraste de pasados, elegir entre por y para: ideas para sobrevivir a dos laberintos gramaticales»
  • Laura Zuheros: «Niños y ELE: enseño, aprenden, nos divertimos»

Talleres paralelos: abierto el plazo de presentación de propuestas. Fecha límite: 1 de octubre de 2017. Formulario: http://praga.cervantes.es/imagenes/File/academica/propuesta_taller_paralelo.pdf

Comunicaciones: abierto el plazo de presentación de propuestas. Fecha límite: 1 de octubre de 2017. Formulario: http://praga.cervantes.es/imagenes/File/academica/propuesta_comunicacion.pdf

Mesa redonda con estudiantes:«El estudiante tiene la palabra». Envía tu pregunta aquí: http://praga.cervantes.es/imagenes/File/academica/mesa_redonda.pdf

Plazo de inscripción: del 1 de septiembre al 26 de noviembre de 2017 (aforo limitado)

Plazo de presentación de talleres y comunicaciones: 1 de octubre de 2017

Duración
Viernes: 4 horas y 30 minutos

  • Sábado: 9 horas
  • Total: 13 horas y 30 minutos

Coordinación pedagógica: Juan García-Romeu y Javier González Lozano

Más información y contacto en: cenpra@cervantes.es

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VII Encuentro Práctico de Profesores de ELE en India

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El marco temático de la presente edición abarcará la evaluación, certificación e innovación en todas sus posibles vertientes dentro del mundo ELE. El Encuentro contará con la participación de ponentes de proyección internacional.
Los formatos de participación para profesores de ELE son los siguientes:
- Ponente. El profesor presentará una sesión plenaria de 1,5 horas en la que compartirá experiencias y/o actividades relacionadas con el tema del Encuentro.
- Tallerista. El profesor dirigirá un taller o experiencia práctica de 1 hora relacionados con el tema del Encuentro.
- Asistente. El profesor podrá asistir a las ponencias y los talleres del Encuentro.
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IX Congresso Internacional Roa Bastos. «Centenário Roa Bastos: Contemporaneidade e Juventude»

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A nona edição do Congresso Internacional Roa Bastos em 2017 apresenta o desafio de desenvolver uma temática importante dentro do marco: Centenário Augusto Roa Bastos, autor que se deteve a inúmeras áreas durante a vida, desde o jornalismo ao roteiro de cinema, da poesia ao ensaio, um compromisso vital com a democracia e os direitos humanos, além de uma profunda preocupação com os jovens de seu país. Por isso em uma entrevista salientou a importância de «dar un aporte y llevar cierta inquietud cultural a los jóvenes. Trabajo mucho con ellos en el interior del país tratando de ampliar el horizonte cultural, que es una cosa muy importante». Pensando nesse posicionamento, a temática se direciona à contemporaneidade e à juventude. Ao tentar estabelecer uma interação entre passado e presente, permitimos que as distintas temporalidades se dissolvam e permitam novos olhares, não apenas na literatura, mas nas mais variadas áreas dos saberes, movimento esse presente na obra de Roa Bastos. Com o tema da contemporaneidade e juventude, convidamos a uma reflexão sobre as passagens, não só do tempo como da língua, da literatura, da arte, da tecnologia e de como os jovens se convertem em peça primordial desse processo. O escopo deste encontro pretende levar à reflexão e ao diálogo entre pesquisadores e estudantes, no fortalecimento dos valores culturais de um continente intimamente ligado por suas venturas e desventuras cuja propulsão está na juventude.
Correo electrónico:
Información adicional:
Submissão para Apresentação de Trabalhos
Inscrições até  15/08
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Foro de Español Internacional Nebrija-SGEL (2017)

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Parte fundamental de este foro es ofrecer una reflexión y establecer un diálogo con los participantes en relación con la evolución de la enseñanza de idiomas desde que se introdujo el enfoque comunicativo, así como revisar las directrices sobre las que actualmente se sustentan la investigación y las propuestas de trabajo relacionadas con la enseñanza del español como lengua extranjera/lengua segunda y, por extensión, con otras lenguas y disciplinas.

Objetivos:
- Proporcionar una panorámica sobre las directrices que sustentan la labor del profesor de idiomas.
- Reflexionar sobre las concepciones y creencias relacionadas con la enseñanza y aprendizaje.
- Acercarse a planteamientos metodológicos novedosos para la enseñanza/aprendizaje de ELE.
- Conocer las aportaciones que las investigaciones de campos relacionados pueden brindar al profesor de lengua extranjera.
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