Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística aplicada

El Máster en Español Segunda Lengua / Lengua Extranjera (90 ECTS) ofrece una formación lingüística, literaria, cultural y didáctica en español encaminada a lapráctica profesional en ELE y a la iniciación científica en esta área. Es el primer Máster en esta área en Portugal impartido en modalidad b-learning y que pretende ampliar las posibilidades formativas de posgrado en español, conciliando la práctica profesional con las necesidades de formación. Está, en consecuencia, dirigido a profesores de español, profesionales vinculados al Español para Fines Específicos (comercial, turístico o sanitario) y estudiantes que deseen orientarse académica, científica o profesionalmente en el área de ELE. El Máster está estructurado en tres semestres: los dos primeros integran los contenidos troncales y confiere el Diploma de Especialización y el tercero consiste en el Practicum (realización de las prácticas profesionales y la memoria de dichas prácticas). El Máster en Español Segunda Lengua / Lengua Extranjera se destaca por: -Funcionar en modalidad semi-presencial, con orientaciones tutoriales y enseñanza e-learning, concentrando la parte presencial en tres semanas. -Formar parte de un proyecto global, modular e integral de formación en ELE, ya que el Máster en Español Segunda Lengua / Lengua Extranjera cuenta con Unidades Curriculares que están acreditadas como formación continua dentro de la enseñanza reglada portuguesa y están reconocidas dentro del máster si se realizan previamente por separado. -Estar integrado por un grupo de docentes con formación específica en ELE y en enseñanza e-learning y una amplia experiencia profesional en esta área. -Aplicar una metodología orientada al aprendizaje autónomo, progresivo,reflexivo y colaborativo. -Contar con una extensa red de relaciones institucionales nacionales e internacionales que permiten ampliar el área académica del curso, constituir una amplia red de núcleos de práctica [...]

xnunez@ilch.uminho.pt

Xaquín Núñez Sabarís null 3 semestres (01/10/2013-01/03/2015)

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Literatura española, Traducción

La Consejería de Educación de la Embajada de España en Portugal en colaboración con el Departamento de Letras de la FAL-UBI celebran el 'IX Congreso Internacional sobre la Enseñanza del Español en Portugal' del 26 al 28 de junio de 2024.

Este congreso tiene como objetivo reflexionar, discutir y compartir ideas sobre todos los aspectos relacionados con la enseñanza de la lengua española en Portugal, y hará hincapié en la cuestión 'Formar profesores para el siglo XXI: retos y nuevos desafíos'. Se estructurará alrededor de conferencias plenarias, mesas redondas, y las contribuciones en forma de comunicaciones, pósteres o talleres de los participantes interesados. Las líneas temáticas son:

• La enseñanza y el aprendizaje de ELE (español como lengua extranjera; español como lengua segunda; español para fines específicos; español como lengua de herencia) a/por lusohablantes.
• La enseñanza de la literatura y la cultura españolas o en español.
• Mediación y traducción.
• Evaluación y certificación de ELE.

Más información en la página web.

congresoelecovilha@gmail.com

Ensayo, Estudios culturales, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Narrativa transmedia, Semiótica, Sociolingüística

La Universidade do Minho y la Universidad Autónoma de Barcelona organizan el VI Congreso Internacional: «Visiones de lo fantástico: fantástico y humor» del 26 al 28 de junio de 2024. 

El humor y lo fantástico no parecen combinar bien, a juzgar por los efectos (aparentemente) opuestos que provocan en el lector: miedo y risa, inquietud y diversión. Sin embargo, resulta evidente que lo fantástico y el humor comparten un objetivo común, manifestado por vías diversas: el cuestionamiento del orden de lo real y los mecanismos que lo explican/construyen. Como advierte Anna Boccuti, «inquietud y risa representan dos efectos especulares, resultado de una misma estrategia textual que apunta a desorientar al lector, a hacerlo dudar de sus convicciones sobre el mundo conocido hora mostrando su lado más obscuro, hora iluminando sus facetas más ridículas».
La hibridación de lo fantástico y el humor cada vez está más presente en la narrativa, el cine o el cómic actuales, a través del uso de la ironía y la parodia como recursos potenciadores del efecto distorsionador de la historia, sin que ello implique –y esto es esencial- que los fenómenos narrados/representados pierdan su condición de imposibles. Al mismo tiempo, esa hibridación también permite a los creadores y creadoras explorar nuevas vías de expresión, nuevas formas de llevar a cabo una (siempre) necesaria actualización de los motivos y convenciones que definen lo fantástico.
El objetivo central de este congreso es explorar las conexiones entre lo fantástico y el humor, proponiendo estudios sobre las diversas formas y sentidos en que se manifiestan tales conexiones en la ficción y el arte. Las líneas temáticas son:

• Fantástico y grotesco
• Fantástico y humor negro
• Lo fantástico y el humor como vía de subversión ideológica
• Humor, fantástico y crítica social
• Humor y monstruo fantástico: la reinversión paródica
• El humor y la reactualización de los motivos fantásticos
• La «comedia fantástica»

Más información en la página web.

visionesdelofantastico@gmail.com

Estudios culturales, Literatura peninsular

Durante la pandemia de COVID-19, a medida que se implementaban medidas de distanciamiento social, restricciones de movimiento y cierre de fronteras, la interacción social se fue limitando y, como resultado, la soledad se convirtió en uno de los grandes desafíos a enfrentar. Como consecuencia, en los últimos tres años ha habido una serie de discusiones en torno a este y otros temas: el espacio y el mundo interior, la vida doméstica o el hogar.
 
De todos modos, aunque el aislamiento social se haya acentuado en los últimos años, la soledad no es un problema exclusivo de la pospandemia, como demuestran bien el arte y la literatura. Estas áreas son espacios privilegiados para representar paisajes interiores, ofreciendo reflexiones cuyo objetivo principal es el estudio y análisis de la soledad y sus variantes, como la “sozinhice” lexicalmente creada por José Luandino Vieira.
 
Si por un lado se reconoce que los seres humanos tienen una tendencia innata a vivir y experimentar el mundo en comunidad, y es cierto que desde tiempos inmemoriales hombres y mujeres se han reunido para comer, bailar e incluso enterrar a sus muertos, no es menos acertado afirmar que algunos permanecen voluntaria o involuntariamente al margen de estos encuentros, ya sea desde una perspectiva más concreta y empírica, o más espiritual y metafórica. El arte y la literatura, como expresiones de todo lo humano, no se escapan de dar cuenta de las emociones y la experiencia de estos marginados o marginalizados, como se puede observar desde los primeros artefactos hasta los que hoy son nuestros contemporáneos. Piénsese en la soledad de Ulises lejos de Ítaca, en la de un Adamastor endurecido frente a la inmensidad del mar, en la de Anna Karenina condenada al aislamiento social por causa de la pasión, en la del extranjero Meursault ante la muerte, en la del animalesco kafkiano Gregor Samsa encerrado en su habitación y rechazado por su propia familia. Los ejemplos son infinitos. Sin embargo, ¿acaso los solitarios siempre son infelices en su experiencia de la soledad? En 1891, Emily Dickinson escribió: “I’m Nobody! […] How dreary — to be — Somebody!”.
 
Inspirados por esta ambigüedad y tensión (soledad como problema, soledad como solución u oportunidad) presente en la pintura “Cape Cod Morning” de Edward Hopper, el grupo de investigación “Representações Locais e Globais” del CITCEM organiza un coloquio que tendrá lugar en la Faculdade de Letras da Universidade do Porto, los días 22 y 23 de noviembre de 2023. Por un lado, se pretende problematizar la exploración del importante y universal tema de la soledad, teniendo en cuenta su complejidad social y estético-literaria, pero también cuestionar los beneficios y/o cierto placer que pueden derivarse de ella.

citcem@letras.up.pt

Pilar Nicolás

Organizado por el  grupo de investigación "Representaciones Locales y Globales", integrado en el CITCEM – Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória» de la Faculdade de Letras da Universidade do Porto https://citcem.org/grupos-investigacao/representacoes-locais-e-globais/  

Las contribuciones para participar en este coloquio estarán relacionadas con las áreas científicas de las Artes y Humanidades y las Ciencias Sociales, destacando especialmente los Estudios Literarios, los Estudios Culturales, los Estudios Fílmicos, la Historia del Arte, la Sociología, la Psicología y la Historia.

Artes plásticas, Cibercultura, Ensayo, Estudios culturales, Literatura contemporánea, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI

Green Marble 2023 is an international scientific meeting focused on the theme “Ecotourism and Ecotravel in the Anthropocene”. We specifically seek to address and discuss how Ecotourism, understood as a form of tourism that involves responsible travel (using sustainable transport) to natural areas, conserving the environment and improving the well-being of the local population, can contribute to a good Anthropocene, the one where we become able to use the unprecedented collective power to act in/on the planet we acquire in a balanced and fair way.

greenmarblemeeting@protonmail.com

Artes plásticas, Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Estudios de género, Literatura española, Literatura peninsular, Narrativa, Poesía, Teatro y artes escénicas

La Facultad de Letras de la Universidade de Lisboa organiza este coloquio en Lisboa del 23 al 25 de noviembre de 2022.

El coloquio pretende reunir a investigadoras de diferentes disciplinas que han establecido redes personales, profesionales, académicas o creativas más allá de sus propias fronteras lingüísticas o nacionales o que hayan reflexionado o escrito sobre las relaciones culturales, históricas y políticas intraibéricas. Todas las áreas geoculturales y lingüísticas de la península ibérica, incluidos los territorios insulares, son de interés para el objeto de este coloquio.

Las líneas de investigación son:
-Aproximaciones comparativas a la obra de autores ibéricos;
-Mujeres y/en los movimientos ibéricos contemporáneos;
-Recepción y traducción/adaptación intraibérica de obras de mujeres;
-El papel de las mujeres como traductoras y mediadoras culturales en el contexto ibérico;
-Mujeres en las artes visuales, escénicas y cinematográficas en la península ibérica, y sus intercambios y relaciones;
-Redes de amistad y colaboración entre mujeres del espacio ibérico;
-Epistolarios de mujeres ibéricas;
-Cruce de caminos entre los movimientos feministas ibéricos desde principios de siglo XX al presente.

Los idiomas del coloquio son portugués, español e inglés.

El plazo para el envío de propuestas concluye el 15 de septiembre de 2022.

Más información en la página web.

ibericas2022@gmail.com

Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Estudios de género, Traducción

El Centro Interdisciplinar de Ciencias Sociais (CICS), Leiria (Portugal) celebra este congreso del 20 al 21 de octubre de 2022. El propósito es debatir y profundizar sobre temásticas que motiven a las personas interesadas a presentar experiencias relacionadas con pedagogía social y mediación intercultural.
Se proponen los siguientes ejes temáticos:
1.Teoría y práctica en:
- Comunidades (`reales´ o `imaginadas´)
- Contextos familiares
- Territorios educativos en espacios públicos y privados: escuelas, asociaciones, municipios, instituciones.
2.Concepciones epistemológicas sobre pedagogia social y mediación intercultural.

La fecha límite de envío de resúmenes se fija para el 30 de junio de 2022.
 

sips.miis@ipleiria.pt

Artes plásticas, Cibercultura, Cine y audiovisuales, Ensayo, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Fonología, Gramática, Literatura contemporánea, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Morfología, Música, Narrativa, Narrativa transmedia, Ortografía, Poesía, Semántica, Sintaxis, Teatro y artes escénicas

El Área de Estudos Espanhóis e Hispano-Americanos (AEEHA) de la Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas (ELACH) de la Universidade do Minho y el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Educación de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) en colaboración con la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) celebran este simposio del 30 de junio al 1 de julio de 2022 en el Campus Gualtar (Braga). El propósito es promover el desafío de exponer temas aparentemente distantes y aunar saberes que confluyen en recursos, herramientas, metodologías, teorías, enriqueciendo la didáctica de la lengua y la literatura.
Líneas temáticas:
-El multilingüismo como herramienta metodológica en la didáctica de las lenguas, extranjeras y de ELE, Translanguaging y Concienciación Lingüística.
-Hibridismo literario para fomentar la lectura y la creatividad.
-Espacios no convencionales de lectura, depósito y uso de la literatura.
-La transversalidad en la didáctica de la lengua y la literatura y el reto docente.
-Intersecciones y experimentaciones artísticas y científicas: Lengua, Literatura y música, pintura, cine, escultura y fotografía.
-Humanidades digitales en el aula.
-Geografía y didáctica de la lengua y la literatura: Geoaprendizaje, Geografías literarias y Geolecturas.
-Transmedialidad, Multimodalidad, Multimedialidad para la didáctica de la lengua y la literatura.
-Ecología del aprendizaje.
Envío de propuestas: hasta el 15 de marzo. Aceptación de propuestas:15 de abril. Plazo de inscripción: hasta el 15 de mayo. Celebración del simposio: 30 de junio y 1 de julio
Las propuestas de comunicación deberán ser enviadas en un documento en formato Word, como anexo a un correo electrónico que se remitirá a la dirección: simposiosedll2022@gmail.com.
El documento deberá presentar los siguientes elementos: nombre, apellidos, filiación y correo electrónico del o de los proponentes (con un máximo de tres autores), línea temática en la que se integra la comunicación, título de la comunicación, palabras clave (máx. cinco), resumen de la comunicación (con una extensión máxima de 400 palabras), bibliografía (máx. cinco referencias) y modalidad de la comunicación: presencial/ en línea.
Cada autor podrá firmar un máximo de dos contribuciones. 
 

simposiosedll2022@gmail.com

Catalán, Enseñanza de la lengua, Gallego, Gramática, Historia del español, Pragmática, Semántica, Sintaxis, Sociolingüística, Vasco

El Centro de Linguística da Universidade do Porto celebra esta jornada en las modaliddes presencial y en línea el 16 de diciembre de 2021.

Programa
-10h30. Apertura
-10h45. Ideias e práticas linguísticas em torno à língua mirandesa: De Severim de Faria à assinatura da Carta Europeia das Línguas Regionais ou Minoritárias, Prof. Doutor Alberto Gómez Bautista (Universidad de Alcalá de Henares)
-11h45. Joan Solà, una figura clau/clave de la gramaticografia catalana, Prof.ª Doutora Neus Nogué Serrano (Universitat de Barcelona)
-15h00. Panorámica historiográfica dos estudos gramaticais sobre a lingua galega, Prof. Doutor Francisco García Gondar (Universidade de Santiago de Compostela)
-16h00. Panorama de la gramaticografía vasca antigua (1620-1936), Prof. Doutor Ricardo Gómez-López (Euskal Herriko Unibertsitatea).

Acceso a la jornada:
https://videoconf-colibri.zoom.us/j/82001826589?pwd=TlMycVo2SmFWb1Bhd1JXV0txKzFRUT09

clup@letras.up.pt

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

La Universidade Aberta, Lisboa, Portugal, celebra este congreso en línea del 29 al 30 de noviembre y del 2 al 3 de diciembre de 2021, a través de la plataforma Zoom. El objetivo es fomentar la reflexión sobre la práctica docente, el impacto tecnológico y reflexionar sobre las perspectivas de actuación en diferentes contextos educativos. También se pretende reflexionar sobre la enseñanza/aprendizaje, compartiendo prácticas y experiencias que conduzcan a la innovación y al desarrollo de competencias pedagógicas en el contexto de la enseñanza en línea o presencial.
 
Ejes temáticos:

1. Pedagogías innovadoras en la enseñanza de idiomas: realidad aumentada; m-learning; e-learning; b-learning; enseñanza en entornos virtuales; gamificación;
2. Práctica docente en el aula (virtual/b-Learning/presencial): dinámicas en los procesos de aprendizaje, interacción profesor-alumno-materiales didácticos; evaluación; adquisición; metodologías;
3. Creación y explotación de recursos digitales: aplicaciones; softwares para el ensino/aprendizaje de idiomas; plataformas de enseñanza en línea; herramientas; MOOC (y sus variantes); creación o adaptación de libros de texto digitales o en papel. 

Los interesados deberán enviar sus propuestas de comunicación o taller (entre 250 y 300 palabras), en portugués, alemán, español, francés o inglés, acompañadas de su nombre, contacto, institución y una breve nota biográfica (máximo de 100 palabras) hasta el 3 de diciembre de 2021 a: 
https://easychair.org/conferences/?conf=itel2021
 
Podrán encontrar máis información en la página web del congreso (https://eventos.uab.pt/itel2021/) o contactar por email (elon.dh@uab.pt) 
La inscripción (con o sin presentación) es gratuita pero obligatoria: https://forms.gle/tYwgQB8xcmd9TeP29

elon.dh@uab.pt

Podrán encontrar máis información en la página web del congreso (https://eventos.uab.pt/itel2021/) o contactar por email (elon.dh@uab.pt)