Enseñanza de la lengua, Estudios culturales

Los cursos son impartidos por hablantes nativos y se dividen en tres niveles. Las clases son de dos horas semanales, con una duración total de 30 horas. Al final del curso se otorgará un certificado de participación a aquellos que tengan al menos un 70% de asistencia. Los cursos comienzan el 18 de febrero de 2013 hasta finales de mayo, principios de junio. Contacto: Centro de Studi Americanistici «Circolo Amerindiano» Vía Guardabassi, 10 -Perugia (vicino Pzza. Morlacchi) Tel.: 347 7406439 / 338 4601650 Correo e.: corsi_amerindiano@yahoo.it

corsi_amerindiano@yahoo.it

Centro de Studi Americanistici null Del 18 de febrero hasta principios de junio de 2013 (30 horas)

Teoría de la literatura, Traducción

Dirigido a profesores, traductores y estudiantes de grado y posgrado, el seminario consta de 40 horas (30 de conferencias y talleres y 10 de trabajo individual). Cada uno de los días estará dedicado, por regla general, a un tipo de traducción: literaria, jurídica, jurada, comercial, etc. A la conclusión del seminario los participantes recibirán un diploma. Lenguas de trabajo: ruso y español. El nivel recomendado de ruso y español como lengua extranjera es B1. Lugar de celebración: Granada (desde el 1 al 3 de julio) y Almuñécar (4 y 5 de julio). La ciudad de Almuñecar está situada a 80 km de Granada (una hora en autobús) en la Costa Tropical. Para participar en el Seminario es necesario enviar el formulario de solicitud adjunto, debidamente cumplimentado (junto con la Solicitud de visado, para quienes no son ciudadanos de la Unión Europea) a la dirección electrónica: seminariotraduccion@ugr.es. Fechas límite para el envío de solicitudes: 1 de abril de 2013. Colaboran: Asociación Internacional de profesores de Lengua y Literatura Rusas (MAPRYAL), Universidad Europea de Madrid, el Departamento de Traducción e Interpretación de la Facultad de Traducción e Interpretación y la Sección Departamental de Filología Eslava de la Universidad de Granada, la Fundación “A.S. Pushkin” de Madrid, (Grupo Interuniversitario de Investigación Traducción, Comunicación y Lingüística Aplicada HUM 767, Departamento de Traducción e Interpretación, Universidad de Málaga).

40 horas

seminariotraduccion@ugr.es null Del 1 al 6 de julio de 2013

Lingüística

Formerly International PhD School in Formal Languages and Applications (FSFLA) 2012 offers a broad and intensive series of lectures at different levels on selected topics in language and automata theory and their applications. The students choose their preferred courses according to their interests and background. Instructors are top names in their respective fields. The School intends to help students initiate and foster their research career. Graduate (and advanced undergraduate) students from around the world. Most appropriate degrees include: Computer Science and Mathematics. Other students (for instance, from Linguistics, Electrical Engineering, Molecular Biology or Logic) are welcome too provided they have a good background in discrete mathematics. The School is appropriate also for people more advanced in their career who want to keep themselves updated on developments in the field. There is no overlap in the class schedule. Courses and professors: -Eric Allender (Rutgers), Circuit Complexity: Recent Progress in Lower Bounds [introductory/advanced, 8 hours] -Amihood Amir (Bar-Ilan), Periodicity and Approximate Periodicity in Pattern Matching [introductory, 6 hours] -Ahmed Bouajjani (Paris 7), Automated Verification of Concurrent Boolean Programs [introductory/advanced, 8 hours] -Bruno Courcelle (Bordeaux), Automata for Monadic Second-order Model Checking [intermediate, 8 hours] -Jörg Flum (Freiburg), The Halting Problem for Turing Machines [introductory/advanced, 6 hours] -Aart Middeldorp (Innsbruck), Termination of Rewrite Systems [introductory/intermediate, 8 hours] Registration: [http://grammars.grlmc.com/fsfla2012/Registration.php] Contact: Lilica Voicu (florentinalilica.voicu@urv.cat) FSFLA 2012 Research Group on Mathematical Linguistics (GRLMC) Rovira i Virgili University Av. Catalunya, 35 43002 Tarragona, Spain

florentinalilica.voicu@urv.cat

Lilica Voicu Del 29 de octubre al 2 de noviembre de 2012

Lingüística

, edif. D, UCM, aula D-0317 3 y 4 de septiembre; A15, 5 de septiembre) Matrícula gratuita. Inscripción enviando un mensaje a la Dra. Julia Sevilla Muñoz(sevilla@filol.ucm.es)

sevilla@filol.ucm.es

Julia Sevilla Muñoz null 10 horas (6 horas de conferencias y 4 horas de taller con doctorandos)

Enseñanza de la lengua

Este curso va dirigido a profesores de ELE con experiencia previa en la utilización de Moodle y tiene como objetivo profundizar en las funciones no tratadas en el curso básico (CFP291-12 Enseñar en entornos virtuales de aprendizaje I: curso básico para profesores de ELE). Para participar en el curso es necesario conocer las funciones básicas de gestión de Moodle, como la configuración de los bloques centrales y la gestión de carpetas y materiales en la plataforma. Modalidad: en línea Ámbitos formativos:: - Planificación y evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje - Recursos y dinámicas de aula - Contextos de enseñanza y aprendizaje Nivel formativo: Nivel B. Curso dirigido a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español o de otras lenguas extranjeras: experiencia docente de un año como mínimo, más de 300 horas -impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo- y una base de formación especializada de unas 60 horas. Duración: 20 horas. Precio: 190 euros (el precio incluye el material en formato digital y la expedición del certificado)

infocfp@cervantes.es

Instituto Cervantes. Madrid. null Del 05/11/2012 al 25/11/2012

Enseñanza de la lengua

Este curso aporta herramientas para la formación continua del profesor de ELE a partir de la práctica reflexiva, tales como el portafolio y el diario docente. El portafolio es uno de los medios a través de los cuales el docente se convierte en el responsable de su propio proceso de mejora profesional a partir de los objetivos marcados, además de evaluador de ese proceso. Asimismo esta herramienta permite integrar y sistematizar otras técnicas vinculadas a la práctica reflexiva como los diarios de clase, los informes de clase, las notas de campo, etc. que también se trabajarán a lo largo del curso. Modalidad: en línea Destinatarios:: - Profesores de español como lengua extranjera y como segunda lengua. - Profesores de otras lenguas extranjeras. - Formadores de profesores de lenguas extranjeras. - Profesionales relacionados con la gestión de centros de lenguas. Nivel formativo: Nivel B. Curso dirigido a profesores que poseen ya una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español o de otras lenguas extranjeras: experiencia docente de un año como mínimo, más de 300 horas -impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo- y una base de formación especializada de unas 60 horas. Duración: 20 horas. Precio: 190 euros (el precio incluye el material en formato digital y la expedición del certificado)

infocfp@cervantes.es

Instituto Cervantes. Madrid. null Del 22/10/2012 al 30/11/2012

Lingüística

Subvencionado por el Ministerio de Educación, Economía y Deporte. Este será impartido en español por el Dr. Carlos Alberto Crida Álvarez (Universidad Nacional y Kapodistríaca de Atenas, Grecia), del 10 al 14 de septiembre de 2012 (9.45h-11.45h, Facultad de Filología, edif. D, UCM, aula D-0317, primer día, distintas aulas para los días siguientes). Matrícula gratuita. Inscripción enviando un mensaje a la Dra. Julia Sevilla Muñoz(sevilla@filol.ucm.es)

sevilla@filol.ucm.es

Julia Sevilla Muñoz null 10 horas

Historia de España, Estudios culturales

El objetivo de este seminario es reunir a un buen grupo de investigadores que puedan establecer juntos un balance sobre los trabajos que se han llevado a cabo y los que se podrán realizar en un futuro próximo sobre las sociedades cortesanas bajomedievales en la Península Ibérica así como sobre sus especificidades dentro del espacio europeo. A través del análisis de la vida política, social, cultural y económica del mundo curial, de los vínculos de filiación entre estas cortes ibéricas y de la influencia que pudieron ejercer sobre ellas las cortes extranjeras, será posible averiguar en qué medida es posible o no hablar de modelo(s) específico(s) de cortes y sociedades cortesanas en el conjunto peninsular. Coordinan: Alexandra Beauchamp, María Narbona Cáceres. Prgrama: Viernes 27 de enero -LOS ESTUDIOS SOBRE LAS CORTES Y LAS SOCIEDADES CORTESANAS DE LA PENÍNSULA IBÉRICA A FINES DE LA EDAD MEDIA. UN PRIMER BALANCE. ALEXANDRA BEAUCHAMP Université de Limoges, MARÍA NARBONA CÁRCELES Universidad de Zaragoza. Les cours dans la Péninsule ibérique au Bas Moyen Âge : bilan des travaux menés en histoire politique et institutionnelle et perspectives scientifiques JACQUES PAVIOT Université Paris-Est Créteil. Un état des recherches récentes sur les cours en Europe à la fin du Moyen Âge GERMÁN NAVARRO ESPINACH Universidad de Zaragoza. La organización económica de las cortes reales en la Península Ibérica (siglos XIV-XV). Las finanzas de los reyes de Aragón FRANCISCO DE PAULA CAÑAS GÁLVEZ Universidad Complutense de Madrid Historia curial y prosopografía áulica en Castilla: balance historiográfico (2000-2011) Viernes 23 de marzo COMUNICACIÓN, INTERCAMBIOS Y TRANSMISIÓN ENTRE LAS CORTES DE LA PENÍNSULA IBÉRICA STÉPHANE PÉQUIGNOT École pratique des hautes études, Paris. Diplomatie et sociétés curiales en Péninsule Ibérique à la fin du Moyen Âge ADRIANA R. ALMEIDA Universidade de Lisboa. Hommes et femmes autour des reines dans les royaumes ibériques. Le cas de la reine d¿Aragon Léonor du Portugal et de ses homologues ANTONIO PELÁEZ ROVIRA CSIC, Granada. El concepto de corte en el reino nazarí de Granada en el contexto de las cortes bajomedievales Lunes 7 de mayo LAS CORTES Y SOCIEDADES CORTESANAS COMO INTERFAZ: PODER REAL, PODER NOBILIARIO Y SÚBDITOS ROXANE CHILÀ Université Montpellier III. Napolitains dans la société curiale, Napolitains dans la vie de cour à Naples : une participation différentiée (1442-1458) JORGE SÁIZ SERRANO Universitat de València. Corte real y clientela feudal en la Corona de Aragón: oficios, funciones y carrera nobiliaria en el entorno de Alfonso el Magnánimo ALEJANDRO MARTÍNEZ GIRALT Universitat de Girona. Acerca de la corte baronial catalana, siglos XIV-XV. El ejemplo de los vizcondes de Cabrera El número de participantes está limitado a 25. Las personas interesadas deben obligatoriamente rellenar el formulario de inscripción antes del 16 de enero de 2012. Recibirán la confirmación de su inscripción. Para cualquier información complementaria puede contactar con Flora Lorente: ehehi @cvz.es

null null null

Enseñanza de la lengua

Dra. Mariana Achugar (Carnegie Mellon University). Descripción general: Este seminario proveerá a los participantes de herramientas conceptuales y técnicas para diseñar una investigación, llevarla a cabo y reportar los resultados. El seminario comenzará por la exploración de aspectos epistemológicos y metodológicos de la investigación cualitativa en el área del lenguaje, cultura y sociedad. Programa: Día 1: Introducción al curso y definición dela investigación cualitativa. Día 2: La epistemología de la investigación cualitativa. Día 3: Contexto, discurso y selección de un tema de investigación. Día 4: Diseño de investigación. Día 5: Recolección de datos: observación, entrevistas y documentos. Días 6, 7 y 8: Análisis del discurso. Día 9: Validez y control de calidad. Día 10: Reporte de investigación cualitativa y presentación de ideas. Información: Horario: Lunes a viernes de 18 a 21 horas. Lugar: Magallanes 1577 (Sala Cassinoni) Inscripciones: UPEP: upep@fhuce.edu.uy Tel.: 2403 2461 - 2403 2027 Consultas: grabar@adinet.com.uy

upep@fhuce.edu.uy;grabar@adinet.com.uy Tel.: 2403 2461 - 2403 2027Consultas: grabar@adinet.com.uy null Del 12 al 23 de diciembre de 2011

Enseñanza de la lengua

Objetivos: Primera semana: cultura y actualidad - Conocer los sistemas educativos y entornos laborales de los participantes. - Conocer aspectos de la realidad social, política e histórica de España a través de documentos susceptibles de ser utilizados por los participantes en sus clases. - Conocer diferentes manifestaciones culturales (orales, audiovisuales y escritas) en español para trabajar en grupo sus posibles explotaciones didácticas. - Intercambiar recursos didácticos utilizados por los asistentes. Segunda semana: Improvisación teatral - Iniciarse en el ejercicio de la improvisación teatral. - Actuar desde la comprensión de roles. - Adquirir herramientas para la dirección de alumnos. - Aplicar la actuación a la enseñanza del idioma. - Mejorar la expresión oral y física. - Mejorar la comprensión auditiva. - Adquirir fluidez en el idioma. - Avanzar en la comprensión del lenguaje coloquial. - Descubrir acentos. Solicitud de beca: En nuestra web http://ifspanish.com/eu-grants/ encontrará información para solicitar una beca Comenius o una beca Grundtvig. Le recodamos que las becas cubren íntegramente la matrícula, el viaje y el alojamiento. No dude en dirigirse a nosotros en EU-grants@ifspanish.com o llamando al teléfono +34 981 57 28 88. El día 16 de enero de 2012 finaliza el plazo para solicitar las becas del programa europeo Comenius-Grundtvig para los cursos de formación de profesores que se celebran en primavera y verano del mismo año.

dipling@unicatt.it

José Luis Clavijo null Del 16 al 27 de julio de 2012