Doctorado en Literatura Hispanoamericana

Materias de especialidad:
Descripción:
Perfil del estudiante: amplios conocimientos de las diversas tendencias de la literatura de Hispanoamérica, gran capacidad crítica, facilidad de expresión oral y escrita, sensibilidad y creatividad para producir investigaciones originales de calidad. Líneas de investigación: - Problemas o temas actuales de teoría o crítica literaria. - Temas de la literatura hispanoamericana. Coordinadora: Dra. Alicia V. Ramírez Olivares: avrami0@yahoo.com Tel.: 01 (222) 2295500 Ext. 5401 y 5409 Ext. 101 Fax: 01 (222) 2323821 Ext. 104 Recepción de documentos: febrero-mayo
Correo electrónico:
Información adicional:
Alicia V. Ramírez Olivares null 1 curso académico (curso 2012-2013)

Máster de Formación Especializada en Español / Lengua Extranjera

Materias de especialidad:
Descripción:
El Máster de Formación Especializada en Español/Lengua Extranjera (ELE) (60 ECTS) ofrece una formación lingüística, literaria, cultural y didáctica en español dirigida a la práctica profesional en ELE y a la iniciación científica en esta área. Es el primer Máster de Formación Especializada en esta área en Portugal impartido en modalidad b-learning y que pretende ampliar las posibilidades formativas en el ámbito de la pos-graduación en español, conciliando la práctica profesional con las necesidades de formación. Está, en consecuencia, dirigido a profesores de español, profesionales vinculados al Español para Fines Específicos (comercial, turístico o de la salud) y estudiantes que deseen orientarse académica, científica o profesionalmente en el área de ELE. El Máster de Formación Especializada en Español/Lengua Extranjera se destaca por: -Funcionar en modalidad semi-presencial, con tutorías y enseñanza e-learning, concentrando la parte presencial en solo tres semanas. -Formar parte de un proyecto global, modular e integral de formación en ELE, ya que el Máster de Formación Especializada en Español/Lengua Extranjera cuenta con Unidades Curriculares presenciales, acreditadas como formación continua, que otorgan créditos de formación para profesores de enseñanza reglada y son reconocidos dentro del Máster si se realizan previamente por separado. -Estar integrado por un grupo de docentes con formación específica en ELE y en enseñanza e-learning y una amplia experiencia profesional en esta área. -Aplicar uma metodologia orientada al aprendizaje autónomo, progresivo, reflexivo y colaborativo. -Contar con una extensa red de relaciones institucionales nacionales e internacionales que permiten implementar actividades de extensión de pertinencia formativa para los alumnos del Máster.
Correo electrónico:
Información adicional:
Prof. Xaquín Núñez Sabarís null Del 1 de octubre de 2012 al 15 de julio de 2013

¿Cómo se aprende y se enseña una lengua extranjera?

Materias de especialidad:
Descripción:
Este curso, de perfil profesional, se dirige a personas que quieren iniciar su formación como profesores de español lengua extranjera/segunda lengua y no cuentan ni con experiencia previa ni con formación específica en este ámbito. A través de tareas prácticas y del análisis de materiales se irá conformando una base metodológica del proceso de enseñanza y aprendizaje de una lengua. Modalidad: en línea Destinatarios:: - Diplomados y licenciados que deseen especializarse en la enseñanza de español como lengua extranjera. - Profesores de español como lengua extranjera y como segunda lengua. - Profesores de otras lenguas extranjeras. - Voluntarios de organizaciones no gubernamentales Nivel formativo: Nivel A. Curso dirigido a todos aquellos que desean iniciar el desarrollo de su competencia docente o que se encuentran en el primer estadio de su desarrollo: experiencia profesional no superior a 300 horas o formación especializada inferior a 30 horas. Duración: 25 horas. Precio: 240 euros (el precio incluye el material en formato digital y la expedición del certificado).
Correo electrónico:
Información adicional:
Instituto Cervantes. Madrid null Del 04/02/2013 al 03/03/2013

Formación para tutores del AVE II: interacción y colaboración

Materias de especialidad:
Descripción:
El curso, de carácter eminentemente práctico, se dirige a profesores de español como lengua segunda o extranjera que quieren conocer y adquirir experiencia en la gestión del proceso de aprendizaje a través de la plataforma AVE, Aula Virtual de Español del Instituto Cervantes. El curso se centrará en la programación de clases a distancia para alumnos individuales, para grupos pequeños y grandes, así como en las dinámicas de trabajo colaborativo que propician las diferentes herramientas de comunicación (foros, blogs, wikis, chat y correo electrónico). Modalidad: en línea Destinatarios:: - Profesores de español como lengua extranjera y como segunda lengua. - Editores y autores de materiales didácticos. Nivel formativo: Nivel B. Curso dirigido a profesores que poseen una trayectoria profesional y formativa en la enseñanza de español o de otras lenguas extranjeras: experiencia docente de un año como mínimo, más de 300 horas —impartidas en cursos de diferentes niveles del currículo— y una base de formación especializada de unas 60 horas. Duración: 25 horas. Precio: 235 euros (el precio incluye el material en formato digital y la expedición del certificado)
Correo electrónico:
Información adicional:
Instituto Cervantes. Madrid null Del 08/10/2012 al 14/11/2012

Poesía y Espectáculo: Voz, canción, performance, cibermedia

Materias de especialidad:
Descripción:
El presente curso de verano está destinado a Profesores de Literatura y Educación Sonora y Musical, así como también a estudiantes de Profesorado de estas asignaturas. En el marco del Curso de Verano 2012 se llevarán a cabo las siguientes actividades: - Conferencias plenarias. - Lectura de comunicaciones. - Espectáculos. Los expositores podrán presentar trabajos relativos a las siguientes áreas temáticas: - Teoría del género. Orígenes, configuraciones temáticas y formales. - Poesía y canción. - Espectáculos performáticos. - Cibermedia y poesía. Inscripción: El formulario de inscripción del archivo posee formato doc (Word). Una vez completado el documento y guardados los cambios, el mismo debe ser remitido a poesiayespectaculo@gmail.com colocando en el asunto del correo la palabra inscripción junto con el nombre del inscripto. Resúmenes: El texto del resumen debe observar las siguientes normas: - Procesador de texto: Microsoft Word - Tabulación general del documento: 3 cm margen izquierdo y 2,5 cm margen derecho. - Apellido/s y nombre/s del autor o autores: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, negrita. - Correo electrónico: alineación izquierda, fuente Times New Roman 12, normal. - Institución de pertenencia: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, normal. - Título del trabajo: alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, en negrita. - Palabras clave: 3 (tres), alineación izquierda, fuente Times New Roman 11, cursiva. - Cuerpo del Resumen: 200 palabras como máximo y 150 como mínimo. - Fuente: Times New Roman 12, normal, justificado. Fuente griega: Palatino Linotype o Sgreek. - Bibliografía (hasta 8 títulos): Consignar en orden alfabético. Dirección de envío de resúmenes: poesiayespectaculo@gmail.com . En el asunto del correo debe consignarse la palabra abstract junto con el nombre del remitente. Fecha límite de envío de resúmenes: 16 de diciembre de 2011.
Correo electrónico:
Información adicional:
null null Del 29 de febrero al 2 de marzo de 2012

Aprendizaje y Discurso: la Evaluación de la Competencia Discursiva de ELE/L2

Materias de especialidad:
Descripción:
El curso ofrece una reflexión sobre lo que supone evaluar además de proporcionar recursos y estrategias para evaluar la competencia discursiva, oral y escrita. Se pretende dar respuestas a interrogantes como: ¿qué es evaluar?, ¿cuántos tipos de evaluación hay?, ¿qué evaluación puedo realizar para evaluar un discurso oral o escrito?, ¿de qué modo se puede evaluar el proceso de aprendizaje?, ¿y el proceso de composición de cualquier discurso?, ¿cómo puedo enseñar y aprender evaluando?, ¿cómo puedo convertir la evaluación en una actividad de aprendizaje?, ¿cómo puedo fomentar la coevaluación y la autoevaluaciónrmación de profesores 2015?, etc. En una plataforma virtual de aprendizaje, se colgará el dossier de materiales y las presentaciones de los profesores. Por esta razón, se aconseja acudir al curso con un dispositivo móvil con acceso a Internet. Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado: Organizar situaciones de aprendizaje. Evaluar el aprendizaje y la actuación del alumno. Implicar a los alumnos en el control de su propio aprendizaje. Se llevará a cabo una metodología centrada en la acción, en la que los participantes tendrán que realizar tareas similares a las que desarrollan como profesionales de las lenguas extranjeras, resolver problemas concretos, trabajar y analizar propuestas, debatir y reflexionar sobre aspectos concretos para llegar posteriormente a la sistematización de los contenidos trabajados con la consecuente relación entre teoría y práctica. Se trabajará con distintas dinámicas de clase: trabajo individual de reflexión y de explicitación de creencias y trabajo en equipo para el análisis de los discursos y de los instrumentos de evaluación y su posterior adaptación, diseño y creación. Contacto: Encarna Atienza Cerezo Correo e.: encarnacion.atienza@upf.edu
Información adicional:
null null Del 1 al 4 de septiembre de 2015

Máster Semipresencial en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera para Estudiantes Brasileños

Materias de especialidad:
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Universidad de Alcalá y Liceus Máster (título propio) - A distancia Carga lectiva: 60 créditos ECTS Inicio: 1 de noviembre de 2013 Finalización: 30 de septiembre de 2014 Este máster en línea forma parte de la programación de Estudios Propios de la Universidad de Alcalá, y está gestionado por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. Está organizado por el Departamento de Filología y dirigido por Ana María Cestero. El profesorado está compuesto por especialistas procedentes de distintos ámbitos (profesores de la propia Universidad, autores de materiales didácticos, investigadores de reconocido prestigio) que aportan su experiencia profesional y sus conocimientos técnicos al buen desarrollo de este programa. El profesorado está compuesto por especialistas procedentes de distintos ámbitos (autores de materiales didácticos, investigadores de reconocido prestigio y profesores de español con mucha experiencia) que aportan su experiencia profesional y sus conocimientos técnicos al buen desarrollo del programa. Contacto: C/ Rafael de Riego 8, piso 2º, oficina 2 28045 Madrid (España) Tel.91 527 70 26 Correo e: info@liceus.com
Correo electrónico:
Información adicional:
null null 11 meses

El Español, Lengua Internacional y del Conocimiento

Materias de especialidad:
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Dirigido por Ignacio Ahumada Lara (Vicerrector de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo) y José Antonio Gutiérrez Fuentes (Consejero Honorífico de la Fundación Lilly), el curso tendrá lugar del 29 al 30 de julio de 2013 en Palacio de la Magdalena, Santander (España) El objetivo primordial del Encuentro se centra en poner de manifiesto tanto el valor cultural como económico de la lengua española desde dos puntos de vista e intereses diversos: (a) como lengua de comunicación internacional (alrededor de 500 millones de hablantes nativos más 200 millones como segunda lengua) y (b) como lengua de intercambio científico y comunicación del conocimiento. El panorama que nos ofrece el llamado Sistema Español de Ciencia y Tecnología ha cambiado radicalmente en las últimas décadas. Las causas no solo habría que buscarlas, con tratarse de un activo de primera magnitud, en la exclusividad del apoyo institucional por parte de los poderes públicos. La iniciativa privada ha desempeñado también, aunque en escasa medida, un papel que en ningún caso deberíamos obviar ni dejar de reconsiderar hoy. Y con ellos, el elemento clave de todo este proceso: el investigador y, con él y en él, la voluntad creadora, la conciencia de desarrollo científico como piedra angular del desarrollo económico y del bienestar, por una parte, y de la consolidación científica y cultural como nación, de otra. Contacto: Universidad Internacional Menéndez Pelayo Correo e.:sg@sa.uimp.es
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La gestión de las emociones de los docentes en el desempeño de su trabajo

Materias de especialidad:
Descripción:
Este curso de Nivel A, dirigido por Fernando Cembranos Díaz, se llevará a cabo en la modalidad presencial en Alcalá de Henares, del 15 al 17 de julio de 2013 Destinatarios - Diplomados y licenciados que deseen especializarse en la enseñanza de español como lengua extranjera. - Profesores de español como lengua extranjera y como segunda lengua. - Profesores de otras lenguas extranjeras. - Formadores de profesores de lenguas extranjeras. - Profesionales relacionados con la gestión de centros de lenguas. - Voluntarios de organizaciones no gubernamentales. Los cursos de nivel A están dirigidos a todos aquellos que desean iniciar el desarrollo de su competencia docente o que se encuentran en el primer estadio de su desarrollo: cuentan con una experiencia profesional no superior a 300 horas o con una formación especializada inferior a 30 horas. Nuestro sistema emocional goza de una autonomía que en ocasiones nos puede “descolocar” en situaciones interpersonales adversas. El presente curso presenta diferentes procedimientos de los que los profesores pueden servirse para gestionar y regular las emociones que experimentan en el desempeño de su trabajo, con el fin de conseguir que sean emociones adaptativas -a los problemas a los que se enfrentan en su día a día- y contribuir, así, a su propio bienestar, al de sus compañeros y al de sus alumnos. Las emociones pueden regularse desde el pensamiento (reorganización cognitiva), a través de la concentración (mindfulness) o desde la conducta (habilidades de comunicación y afrontamiento). Asimismo, se reflexionará sobre las aplicaciones concretas a nuestro propio contexto: para nosotros mismos, con nuestros compañeros de trabajo, con nuestros jefes y con nuestros alumnos. Este curso está orientado al desarrollo de la competencia clave del profesorado: - Gestionar sentimientos y emociones en el desempeño de su trabajo. Objetivos - Reorganizar el pensamiento para tener emociones más saludables. - Experimentar técnicas de atención plena (mindfulness) formal e informal. - Ensayar técnicas y procedimientos para la comunicación asertiva. Instituto Cervantes. Formación de Profesores Libreros, 23. 28801 Alcalá de Henares (Madrid) Tel.: (+34) 91 436 75 76 / 91. Fax: (+34) 91 883 50 10 infocfp@cervantes.es
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null null 15 horas

Política y utopía en el Mundo Hispánico

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PROGRAMA 11 de abril: Mañana 10.15-10.30. Presentación del Curso 10.30-11.30. Diego Sánchez Meca (UNED): “Política, utopía y filosofía” 11.30-12.00. Coloquio 12.00-13.00. Moisés González García (UNED): “Utopía y poder en los orígenes de la modernidad” 13.00-13.30.Coloquio 11 de abril: Tarde 16.00-17.00. Gregorio Alonso (Universidad de Leeds): “Catolicismo utópico: constitucionalismo y herencia religiosa en el primer liberalismo hispánico” 17.00-17.30. Coloquio 17.30-18.30. Manuel Suances Marcos (UNED): “Marcelino Menéndez-Pelayo: una lectura actual” 18.30-19.00. Coloquio 12 de abril: Mañana 10.00-11.00. José Luis Villacañas (Universidad Complutense): “Utopía en América: Vasco de Quiroga y su uso de Tomás Moro” 11.00-11.30. Coloquio 11.30-12.30. Rafael Herrera Guillén (UNED): “La utopía de la independencia” 12.30-13.00. Coloquio 12 de abril: Tarde 16.00-17.00. Numas Armando Gil Olivera (Universidad Atlántico de Barranquilla): “América Mestiza, sol de esperanza” 17.00-17.30.Coloquio 17.30-18.30. Tomás Vázquez Arrieta (Universidad Distrital Francisco José Caldas): “Las desventuras del pensamiento utópico en el mundo latinoamericano 18.30-19.00.Coloquio 19.00. Entrega de diplomas Fechas: del 11 al 12 de abril de 2012 Lugar: UNED, Fac, de Ciencias, Sala Enrique Linés, Facultad de Ciencias, Paseo Senda del Rey, 9, Madrid
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Rafael Herrera Guillén null 12 horas