Demolingüística, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales, Lingüística, Lingüística aplicada, Pragmática, Sociolingüística

El 28 de octubre se presentó el volumen colectivo `La proyección internacional del español y el portugués´, a las 11:30 (hora de Madrid), en la modalidad en línea. Esta obra es fruto de la cooperación entre el Instituto Cervantes y el Camões I.P. Abrieron el acto el director del Instituto Cervantes, Luis García Montero y el presidente del Camões I. P., Luís Faro Ramos. Intervino la directora del Centro de Lengua Portuguesa Camões de Madrid, Filipa Soares y la co-coordinadora de la obra, Rebeca Gutiérrez Rivilla.

El acto está disponible en el siguiente enlace: https://youtu.be/l8gemaloHgQ.

informa@cervantes.es

https://youtu.be/l8gemaloHgQ

Madrid

Cibercultura, Demolingüística, Dialectología, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Lingüística, Lingüística textual, Pragmática, Sociolingüística

El Instituto Cervantes presentó un nuevo número de su emblemático anuario `El español en el mundo´ el 15 de octubre a las 11:00 (hora peninsular). El acto se realizó en las modalidades presencial y en línea y fue presidido por la ministra de Asuntos Exteriores, Unión Europea y Cooperación, Arancha González Laya.

`El español en el mundo´. Anuario del Instituto Cervantes 2020, este año se centró en el papel que desempeña la lengua española en la identidad individual y colectiva.  Abrió el acto el director del Instituto Cervantes, Luis García Montero, junto con la directora académica del Instituto Cervantes, Carmen Pastor Villalba. Participará David Fernández Vítores, investigador para el informe `El español: una lengua viva´. Además, se contó con la presencia, en remoto, de Ladislaa Alcaraz, ministra de Políticas Lingüísticas de Paraguay.

Lugar:
-La presentación en línea se podrá seguir en streaming:
https://youtu.be/3ls0lgEoP68

informa@cervantes.es

https://cultura.cervantes.es/espanya/es/Anuario-del-Instituto-Cervantes.-El-espa%C3%B1ol-en-el-mundo-2020/136200

Madrid

Demolingüística, Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Pragmática, Sociolingüística, Traducción

El Instituto Cervantes presenta 'El español en el mundo' 2019, su principal publicación especializada en la difusión de la lengua y la cultura en español en el ámbito internacional, una obra de referencia para investigadores, filólogos, profesores de español e hispanistas en todo el mundo.
 
La preentación corre a cargo de  Luis García Montero, director del Instituto Cervantes. Intervendrán en el acto Carmen Pastor Villalba, directora académica del Instituto Cervantes; Richard Bueno Hudson, director del Instituto Cervantes de Nueva York; David Fernández Vítores, profesor e investigador; y el cineasta Almodóvar.

Cerrará el acto Carmen Calvo,  vicepresidenta y ministra de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad, en funciones.

Fecha:
Lunes, 14 de octubre de 2019, a las 12.00 h

Lugar:
Salón de actos del Instituto Cervantes
Calle Alcalá, 49 (entrada por c/Barquillo 4), 28014 - Madrid
Entrada libre hasta completar aforo
(Se S.R.C. a: invitaciones@cervantes.es)

informa@cervantes.es

Madrid

Estudios culturales, Historia de América, Lingüística, Lingüística aplicada, Lingüística de corpus, Lingüística románica, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Pragmática

Este volumen colectivo editado por Patrick Eser, Angela Schrott y Ulrich Winter se centra en las transiciones democráticas durante las décadas de 1970 y 1980, que forman una gran parte de las memorias colectivas en ambos lados del Atlántico. Sin embargo, estas memorias no son sólo nacionales, sino que confluyen en un espacio memorialístico transnacional, que invita a miradas transatlánticas desde España y desde el Cono Sur. El presente libro ofrece una comparación de estas dos regiones y describe la emergencia de un espacio transatlántico de memoria, con sus dinámicas artísticas y discursivas. Como el tema de la memoria es un campo intrínsecamente transdisciplinar, los estudios reúnen aspectos historiográficos, político-jurídicos, la creación literario-artística y fílmica, así como también las prácticas culturales y lingüístico-discursivas.

Edited By Patrick Eser, Angela Schrott and Ulrich Winter

Peter Lang

Actas

https://www.peterlang.com/view/title/63282?tab=toc

Berlín et al.

Lingüística, Pragmática

Actas del coloquio realizado en Estocolmo del 6 al 8 de septiembre de 2002. Las Actas del Primer Coloquio del Programa EDICE es un libro electrónico de acceso público y gratuito, que puede descargarse o leerse en Internet con fines académicos y/o pedagógicos. Hasta junio de 2004 se llevan contabilizadas 2500 descargas registradas por distintos académicos de distintos lugares del mundo.
Este coloquio, realizado en Estocolmo del 6 al 8 de septiembre de 2002 y organizado por el Departamento de Español, Portugués y Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Estocolmo, es el primero que realiza el Programa EDICE (Estudios del Discurso de Cortesía en Español). Durante este primer encuentro entre los socios de EDICE, se ha tratado de consolidar la intención de crear un espacio reducido de intercambio internacional de investigación en lengua española. En esta intención se implica un reclamo de territorio propio asociado al deseo de acortar distancias y de superar parcialmente el problema de la relativa marginación del español dentro del campo internacional que le compete a la lingüística. Por otra parte, también está presente el propósito de prevenir los riesgos derivados de una excesiva homologización del pensamiento científico y, por último, el de resaltar la riqueza cultural de la lengua vista como producto de una experiencia colectiva determinada.
El principal objetivo del Programa EDICE es lograr describir la cortesía en las distintas variedades del español. Dentro de este marco, existe una red internacional de proyectos sobre el tema de la cortesía a cargo de departamentos y centros de investigación del español como segunda lengua y de departamentos y centros de investigación de lengua y literatura en universidades de países de habla hispana. Desde el momento en que se trata de observar el discurso de cortesía en diferentes ámbitos culturales, la orientación teórica general del programa es la sociocultural.  Por otra parte, se propone una discusión y revisión de las teorías tradicionales, las cuales frecuentenente se basan en el estudio de la cortesía en contextos socioculturales anglófonos. También el programa tiene en cuenta las necesidades creadas por las políticas globalizadoras de rescatar la propia identidad y de conocer mejor otras culturas. Por todo esto, hemos considerado apropiado que el tema de este coloquio destacara la problemática que plantean las teorías de la cortesía respecto del equilibrio entre 'universalidad' y 'relativismo' cultural.

Diana Bravo (ed.)

ISPLA - Universidad de Estocolmo. Suecia

Actas

arielcordisco@edice.org

http://www.edice.org/descargas/1coloquioEDICE.pdf

Estocolmo

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Gramática, Lingüística aplicada, Lingüística comparada, Pragmática, Sociolingüística

El presente trabajo a cargo de Jieun Kim, presentado en la Universidad de Alcalá (España) en 2020, tiene como objetivo estudiar el concepto de las tareas gramaticales, aplicarlas en el aprendizaje de ELE entre los universitarios coreanos y comprobar su eficacia.
La tesis está compuesta por tres grandes partes: el marco teórico, el marco educativo y el marco metodológico y de investigación. En el marco teórico, se examinan las diversas teorías lingüísticas y psicológicas generales, los diferentes enfoques ante la utilidad del conocimiento explícito para el aprendizaje de las lenguas no nativas y el concepto de las tareas gramaticales. El marco educativo, a su vez, es como un puente que permite unir la teoría y la práctica. En este espacio, se profundiza en el escenario educativo que, en nuestro caso, es Corea del Sur y las características de los aprendientes de español coreanos. En el marco metodológico y de investigación, aparece la investigación empírica que se ha llevado a cabo. La metodología de estudio es la de investigación-acción ya que facilita la comprensión de la realidad objeto de estudio y promueve simultáneamente la resolución de problemas prácticos y la ampliación del conocimiento científico. La investigación empírica consiste, por un lado, en aplicar dos modelos didácticos (el tratamiento deductivo y el tratamiento mediante tareas gramaticales) a dos grupos de estudiantes de ELE de la Universidad de Ulsan y, por otro, en comprobar su efecto a través de tres tipos de evaluación (de la precisión gramatical, de la conciencia gramatical y de la competencia comunicativa). 
Los datos recogidos a partir de la investigación empírica indican que el tratamiento mediante tareas gramaticales tiene efectos más significativos que el tratamiento deductivo en la precisión gramatical, el aumento de la conciencia gramatical y el uso real de las estructuras gramaticales aprendidas. Con estos resultados, se llega a la conclusión de que el tratamiento mediante tareas gramaticales puede ser un enfoque de enseñanza de la gramática alternativo que facilita el desarrollo de la competencia comunicativa de los aprendientes de español coreanos.

Jieun Kim

Universidad de Alcalá

Tesis

tesisdoctorales@uah.es

http://escuela-doctorado.uah.es/tesis/tesis.asp?CdPlan=D401&expe=159&proy=1

Madrid

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Música, Pragmática, Sintaxis

Este trabajo a cargo de Antonio Francisco Alaminos Fernández, presentado en la Universidad de Alicante en 2019, aborda la música como fenómeno social con capacidad para trasformar, mediante las emociones, la percepción que los individuos tienen de la realidad. Esa función pragmática le permite la creación de espacios y objetos emocionalmente aumentados, como es el caso de las áreas comerciales y los productos de consumo, así como convertirse en un medio óptimo para la trasmisión de valores y estilos de vida (socialización y aculturación). Así, el desarrollo tecnológico y las formas que ha adoptado la sociedad de consumo en el capitalismo tardío incrementa de forma sustantiva la presencia de la música en la vida cotidiana. Además de definir un mercado y una industria (siendo la música un objeto de consumo en sí mismo), la música se encuentra presente en prácticamente todas las actividades del día a día. Es difícil escapar de su presencia en tanto que seres sociales: en los medios de comunicación, el cine, el transporte, centros comerciales, fábricas, lugares de ocio, restaurantes. El autor plantea que es casi imposible listar todos los espacios y actividades donde el individuo está expuesto voluntaria o involuntariamente a la música. Hacerlo obligaría a describir la vida cotidiana de forma exhaustiva. Y, sin embargo, parte de que la exposición ambiental a información musical ha sido muy poco tratada en las ciencias sociales, destacando la psicología y otras disciplinas que se han ocupado de los efectos micro, en la trasformación emocional y cognitiva de los individuos como reacción a la música, si bien fundamentalmente con diseños aislados del entorno social real. 
 

Antonio Francisco Alaminos Fernández

Universidad de Alicante

Tesis

teseo@mecd.es

http://hdl.handle.net/10045/103127

Alicante

Gramática, Lingüística, Lingüística descriptiva, Pragmática

La presente investigación, a cargo de Víctor Pérez Béjar, leída en la Universidad de Sevilla en 2018, es un acercamiento pragmagramatical a un tipo de estructuras comúnmente denominadas suspendidas. En este estudio, se hace uso de modelo multidimensional desde una perspectiva pragmática que permite analizar tanto la estructura interna de estas estructuras como su funcionamiento discursivo. Además de estos dos niveles de análisis, se comprueban las relaciones entre ellos, de tal forma que es posible ver cómo los constituyentes internos de las estructuras suspendidas afectan a su valor discursivo, y al contrario.

El análisis ha permitido ver estas estructuras como elementos propios de la argumentación, pues poseen un carácter persuasivo. Su naturaleza argumentativa se apoya en la entonación suspendida, ya que activa una serie de inferencias que no pueden darse con las estructuras “completas” análogas. En esta investigación presentamos cuatro tipos de estructuras suspendidas: causales suspendidas (como no llegabas para cenar...), condicionales suspendidas (si no te molesta...), respectuales suspendidas (para lo que te importa...) y ponderativas suspendidas (es más bueno..., tiene tanta paciencia...). Todas ellas son analizadas desde la micro y macroestructura del texto y profundizando en los cuatro planos de organización discursiva: argumentativo, informativo, modal y enunciativo.

Víctor Pérez Béjar

Universidad de Sevilla

Tesis

idus@us.es

https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/79957

Sevilla

Lingüística, Pragmática, Semántica, Sintaxis

La presente investigación, a cargo de Lelia Montague Glass, leída en la Universidad de Stanford (California, EE. UU.) en 2018, trata de dar respuesta a cuestiones de semántica léxica que surgen del análisis de predicados que pueden entenderse bien cómo distributivos, bien como no distributivos (Alice and Bob opened the window). Para ello, la autora presenta el Distributivity Ratinds Dataset, más de 2300 frases verbales calificadas por su potencial de distributividad.

Lelia Montague Glass

Stanford University

Tesis

https://purl.stanford.edu/st374mm5103

https://library.stanford.edu/research/stanford-digital-repository/i-want-deposit

Stanford (California)

California

Gramática, Lingüística, Lingüística comparada, Pragmática

La presente investigación, a cargo de Solange Labbonia, leída en la Universidad de Sao Paulo en 2019, describe, analiza y compara, en español peninsular y portugués brasileño, las estrategias de ordenación de los constituyentes de la propiedad configuracional (argumental), o correferenciales a ellos, que cumplen funciones pragmáticas (tema, enfoque y contraste) y funciones retóricas (orientación y aclaración). 

Solange Labbonia

Universidad de São Paulo

Tesis

http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8145/tde-27052019-113831/es.php

http://www.sibi.usp.br/bibliotecas/

São Paulo