Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 15 de octubre al 12 de noviembre de 2019 en Alcalá de Henares (Madrid). Este curso de 16 horas está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado: evaluar el aprendizaje y la actuación del alumno y desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución.

Autoría de los materiales y diseño instructivo: Unidad de Certificación Lingüística del Instituto Cervantes
Tutores: Óscar Soler Canela y Jorge Agulló Coves

Módulo I. Introducción
- Cursos de acreditación de examinadores
- La creación de exámenes
- El sistema de certificación DELE
- La calificación de pruebas orales

Módulo II. DELE C1
- Análisis de las pruebas
- Administración de las pruebas
- Escalas de calificación de la prueba oral
- Taller de ilustración
- Taller de calificación

Módulo III. DELE C2
- Análisis de las pruebas
- Administración de las pruebas
- Escalas de calificación de la prueba oral
- Taller de ilustración
- Taller de calificación.

 

Contacto disponible en su página web

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Sociolingüística

Máster oficial pionero en la formación de profesores de ELE, con orientación investigadora, avalado por los más de 20 años de experiencia de Nebrija en esta área y por la atención personalizada al estudiante, propia de nuestra Universidad. El objetivo del máster es formar profesionales con un perfil docente en el ámbito de la enseñanza del español como lengua extranjera, capaces de desempeñar con eficacia su labor en entornos de docencia, diseño y edición de materiales, gestión académica y uso de las TIC, proporcionando asimismo formación necesaria para el acceso a la actividad investigadora y a estudios de doctorado. Se imparte durante el curso 2017-2018

Primer semestre 
- Sociolingüística y pragmática 
- Psicolingüística e interlengua 
- Enfoques metodológicos para la enseñanza de ELE 
- Metodología de investigación en lingüística aplicada 
- Desarrollo e integración de destrezas comunicativas 
- Gramática pedagógica de ELE (optativa) 
- Análisis y producción de materiales didácticos de ELE (optativa) 

Segundo semestre
- Gramática, significado y sentido 
- Diseño y programación de cursos 
- Diseño de investigación y análisis de datos en lingüística aplicada 
- Competencia discursiva y géneros textuales (optativa) 
- TIC aplicadas a la enseñanza de ELE (optativa) 
- Practicum en entornos profesionales específicos (optativa) 
- Transferencia de resultados de investigación (optativa) 
- Evaluación certificadora en ELE (optativa) 
- Trabajo fin de máster

postgrado@nebrija.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 12 de marzo al 9 de abril de 2019. Sus objetivos son que el alumnado aprenda a administrar las pruebas escritas y y orales del DELE B1 y B2 de acuerdo a la normativa procedimental; a entrevistar a los candidatos en la prueba oral según procedimientos estandarizados; y a calificar la prueba oral del DELE B1 y B2, aplicando las escalas según criterios establecidos.

Contenidos, autores y tutores

Autoría de los materiales y diseño instructivo: Unidad de Certificación Lingüística del Instituto Cervantes
Tutor: Enrique García Fernández (integrante del equipo de creación y revisión de los exámenes DELE)

Módulo I. Introducción
- Cursos de acreditación de examinadores
- La creación de exámenes
- El sistema de certificación DELE
- La calificación de pruebas orales

Módulo II. DELE B1
- Análisis de las pruebas
- Administración de las pruebas
- Escalas de calificación de la prueba oral
- Taller de ilustración
- Taller de calificación

Módulo III. DELE B2
- Análisis de las pruebas
- Administración de las pruebas
- Escalas de calificación de la prueba oral
- Taller de ilustración
- Taller de calificación

Director/a: Amparo Massó Porcar

infocfp@cervantes.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La Fundación Ortega y Gasset organiza este curso en Buenos Aires del 11 de marzo al 13 de mayo de 2022 en colaboración con el Instituto Cervantes. Con una duración de 58 horas, este curso está destinado a personas interesadas en enseñar español a extranjeros, preferentemente a estudiantes o graduados de carreras relacionadas al dominio de idiomas.

Objetivos:
- Organizar situaciones de aprendizaje
- Reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes de los enfoques metodológicos más actuales y los aspectos que contribuyen al desarrollo de la competencia comunicativa de los alumnos.
- Reflexionar sobre los distintos aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje, desde la planificación hasta el diseño de secuencias y materiales didácticos.
- Analizar algunos aspectos gramaticales del español que revisten especiales dificultades para hablantes de otras lenguas.
- Reflexionar sobre el tratamiento del error en la clase de ELE.

Más información en la página web.

secretariafoga@ortegeygasset.com.ar

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Lingüística aplicada

La Universitat Rovira i Virgili celebra este máster en línea del 19 de octubre de 2020 al 24 de julio de 2021. El objetivo es formar profesionales en enseñanza de español como lengua segunda y extranjera, iniciados en la investigación, y preparados para afrontar los nuevos retos de la enseñanza de lenguas en una sociedad digital, globalizada y pluricultural.

La inscripción y el programa del máster puede consultarse en el siguiente enlace: http://www.fundacio.urv.cat/es/formacion-permanente/oferta/ficha/?pe_codi=MEELEL-M8-2020-14. 

formacio@fundacio.urv.cat

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 15 de octubre al 12 de noviembre de 2020. Entre sus objetivos está tomar decisiones e intervenir a lo largo del periodo de tutorización y usar criterios de análisis y utilizar procedimientos e instrumentos para la observación de clases.

Este curso para liderar se dirige a formadores, responsables académicos y profesores de español o de otras lenguas, que desean asumir nuevas responsabilidades en su actividad profesional. Se requiere titulación universitaria y un nivel C1 de español. Se recomienda una experiencia de enseñanza mínima de 2400 horas.

El plazo para el envío de inscripción finaliza el 9 de octubre de 2020. Los interesados pueden informarse sobre el proceso de inscripción en la página web: https://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_cervantes/CFP559-20.htm. 

infocfp@cervantes.es

Enseñanza de ELE

Curso dirigido a profesores de ELE para reflexionar sobre la enseñanza a distancia de lenguas extranjeras mediante aplicaciones digitales.

german.hita@cervantes.es

Germán Hita Barrenechea

Enseñanza de ELE

Curso para profesores que se inician en la enseñanza en el que pueden participar todos los interesados aunque no tengan experiencia en la enseñanza.

cursosdeformacionh@uah.es

Catalán, Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Gallego, Gramática, Lingüística, Lingüística aplicada, Literatura comparada, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Narrativa, Teatro y artes escénicas, Vasco

Jesús Guzmán Mora y Alfredo Segura Tornero de la Universidad de Castilla La Mancha organizan el II Congreso Internacional sobre Perspectiva de género y Didáctica de la Lengua y la Literatura el 24 y 25 de octubre de 2024 en Albacete.

En los últimos años, los estudios académicos han centrado una parte importante de sus esfuerzos en analizar el papel de la mujer en la Educación. En este sentido, se han conseguido avances significativos para la eliminación de estereotipos sexistas en las aulas. En el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura (lenguas del Estado y extranjeras impartidas en el sistema educativo español) en todas las etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato) y la formación de docentes, el uso del lenguaje inclusivo es una de las cuestiones centrales para lograr una educación igualitaria. Así, se hace necesario visibilizar a autoras e ilustradoras en los planes de estudio de los diferentes niveles educativos y en documentos de uso interno de los colegios, como el Plan de Lectura de Centro. Del mismo modo, la inclusión de la perspectiva de género en la formación de nuevos docentes, planteada desde una mirada transversal, afecta a las didácticas de las diferentes lenguas y sus literaturas en los grados formativos. Esto lleva a plantear cómo se la incluye en ámbitos específicos en los que trabajará el alumnado egresado, como es el caso de las escuelas rurales. Además, los nuevos tiempos han posibilitado la aparición de figuras relacionadas con la Literatura Infantil y Juvenil en el contexto de las redes sociales, donde se hace oportuno estudiar a la mujer como mediadora literaria. 

Los ejes temáticos son:

• La expresión intercultural de las emociones en personajes femeninos. 
• ​El papel de la lectura como herramienta socioemocional de las alumnas.
• La lectura como eje vertebrador para la inclusión.
• El lenguaje inclusivo en las aulas: usos y propuestas.
• La enseñanza de la lengua y la literatura con perspectiva de género en las aulas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y la formación de docentes.
• El placer de la lectura: libros de aprendizaje frente/junto a libros de ficción.
• La figura femenina en las obras literarias y el mundo editorial.
• Autoras de ficción y no ficción en la LIJ.
• La formación de la identidad femenina a través de la LIJ.
• La ilustración: autoras y representación visual de los personajes femeninos.

Más información en la página web.

Jesus.Guzman@uclm.es y Alfredo.Segura@uclm.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Estudios de género, Lingüística

El Grupo de Investigación de la Universidad Complutense de Madrid (CONCILIUM), la revista EPSIR, SCOPUS Q-4 y la Asociación Cultural Fórum XXI organiza la XIV Edición del Congreso Internacional: «CUICIID 2024» del 16 al 18 de octubre de 2024. El congreso se realizará con la modalidad en línea. 

El Congreso Universitario Internacional  de Comunicación, Innovación, Investigación y Docencia (CUICIID) es una oportunidad única para estar a la vanguardia de las novedades en formación docente. CUICIID ha sido distinguido con los premios INFEBEX (Certificado CR-404-018) y EXIBED. El congreso es enmarcable dentro de los de mayor impacto académico, bajo el concepto ‘Calidad de la formación docente’, por aunar la innovación y la docencia y, merced a la revisión por dobles pares ciegos de los trabajos presentados, sus resultados son equiparables a los de más valor curricular. Además, quiere focalizar sus esfuerzos en animar a los Grupos y Equipos de Investigación que desean visibilizar sus resultados investigadores en publicaciones de primer nivel. Presenta las siguientes áreas temáticas: 

• Comunicación: Comunicación persuasiva, Alfabetización mediática, Influencers, Bulos, Marketing digital, Neuromarketing, Publicidad, Relaciones Públicas, Periodismo, Eventos, Protocolo, Lo audiovisual (cine, radio, TV e Internet), Comunicación legal y médica, RSC, COVID-19, Alfabetización mediática...
• Docencia: Nueva metodologías, e-learnig, b-learning, flipped classrom, TIC, STEAM, Fórmulas y contenidos docentes, Políticas educativas, EEES, LOSU, políticas educativas...
• Ciencias Sociales y Humanismo: Turismo, Patrimonio, Antropología, Cultura, Derecho, Lingüística, Semiótica, Historia, Religión, Filosofía, Género, Psicología, Sociología, Sociedad, Agenda 2030, ODS.
• Innovación: Trabajos doctorales, Temáticas emergentes, Redes Sociales, Meta, Contenidos académicos actuales, Emprendimiento.
• Investigación e Inteligencia Artificial: Nuevos proyectos, Investigaciones I+D+i, Artículos 60 (anteriormente 83), Investigaciones no regladas, Biblioteconomía, Ingenierías, Criterios de evaluación, Inteligencia Artificial, ChatGPT, Dall-e.
• Miscelánea: Área abierta a contribuciones transversales.
• Paneles temáticos: Propuestos por autores (mínimo 4 ponencias por panel). Ideal para Grupos de Investigación.

Más información en la página web.



 

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