Dialectología, Estudios culturales, Historia de España, Judeoespañol, Lenguas amerindias, Lexicografía, Lingüística, Lingüística comparada, Literatura contemporánea, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Narrativa, Poesía

La Universidad de Le Mans y el equipo de investigación ALMOREAL celebram este congreso del  22 y 23 de marzo de 2018 en la Universidad de Le Mans (Francia). Se aborda temas como el concepto de nomadismo en su sentido amplio (desplazamiento, errancia, exilio...), los movimientos humanos y las transformaciones culturales que ellos generan.

El historiador Bernard Vincent pronunciará la conferencia inaugural, en torno al nomadismo morisco. El linguista Gilbert Fabre se explayará sobre el nomadismo de las palabras entre el árabe y el español; Harm den Boer, especialista en literatura tratará sobre la diáspora conversa a través de la figura de Miguel de Barrios. Federica Rocco se ocupará de la obra errante y viajera de Alejandra Pizarnik y Line Amselem explorará la novela de Ángel Vázquez, La vida perra de Juanita Narboni, en ese universo particular que fue el del Tánger internacional. 

Fernand.Copello@univ-lemans.fr

Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales

La Asociación de Jóvenes Investigadores de la Literatura Hispánica ALEPH celebra este congreso del 24 al 27 de abril de 2018 en Alicante (España). Su objetivo es encontrar voces que se alzan desde la escritura en cualquier periodo y en cualquier forma de expresión lingüística, de acuerdo con el tema «Formas múltiples de expresión de la rebeldía en la literatura hispánica: aspectos estéticos, sociales, políticos y artísticos». 

Ejes temáticos
- Literatura del conflicto
- Rebeldia estética
- Mundo editorial
- Género y diversidad
- Literaturas y lenguas de frontera
- Ecocrítica

La inscripción como oyente podrá realizarse hasta el 12 de abril de 2018.

alephalicante@gmail.com

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Estudios de género, Lenguas amerindias, Lingüística, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Teoría de la literatura

La Asociación Internacional de Hispanistas (AIH) y la Universidad Hebrea de Jerusalén celebran este congreso del 7 al 12 de julio de 2019 en Jerusalén (Israel). Se abordarán los ejes temáticos que tradicionalmente han sido convocados por la AIH, en los que se podrán tratar cuestiones sobre historia y cultura (relaciones entre el mundo hispánico y las culturas del Mediterráneo en el pasado y en el presente, diáspora sefardí, diáspora morisca, estudios transatlánticos, las Américas, migraciones y retornos, memorias y viviencias del exilio), lengua (la lengua en su trayectoria temporal y espacial, el español y las otras lenguas, el judeo-español, el español en Latinoamérica, el español en los EE. UU., la enseñanza del español como segunda lengua y como lengua extranjera, traducción del y al español) y literatura (literatura de desplazamientos, auto-ficción, literaturas olvidadas, literatura hispano-árabe, literatura morisca, literatura en judeo-español, literaturas judías en español, autores latinos en español y en inglés, relatos de viaje a Medio Oriente y traducción). 

Los detalles sobre la inscripción se podrán consultar en la página web: http://aih2019.huji.ac.il
Programa defintivo: https://aih2019.huji.ac.il/sites/default/files/aih2019/files/programa_definitivo_0.pdf

Coordinadora General de la Comisión Local Organizadora: Ruth Fine

Conferencias plenarias
Lengua: Angela Schrott (Universität Kassel, Alemania);
Historia: Manuel Rivero Rodríguez (Universidad Autónoma de Madrid, España);
Edad Media: Patrizia Botta (Universidad de Roma, La Sapienza, Italia);
Siglo de Oro: Juan Diego Vila (Universidad de Buenos Aires, Argentina);
España Contemporánea: James Valender (El Colegio de México, México);
Hispanoamérica: Myrna Solotorevsky (Universidad Hebrea de Jerusalén, Israel).

aihjerusalem@mail.huji.ac.il

Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

El Grupo de Estudios sobre la Mujer en España y las Américas pre-1800 (GEMELA) y MLA celebran este congreso el 6 de enero en Nueva York (Estados Unidos). Se abordarán temáticas relacionadas con la resistencia y la reescritura desde diferentes perspectivas.

Se presentan las siguientes ponencias:
Noble Lineage, Royal Betrayal, and Divine Protection: Rewriting Family History in Leonor López de Córdoba’s 'Memorias'. Autora: Holly Sims
Women and Their Words: Protest and Consent in Ana Caro. Autora: Margaret Boyle
Writing Redemption into Being: Zayas’s Revisionist History. Autora: Amy Sheeran
Rewriting Creole Resistance in Mid-colonial Mexico: María de Estrada Medinilla. Autora: Mariana Zinni

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Literatura comparada, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

La Renaissance Society of America celebra este congreso del 22 al 24 de marzo de 2018 en Orlando (Estados Unidos). Se abordarán, entre otros, los siguientes temas: ecofilología, nuevas tecnologías y estudios renacentistas, y mujer y traducción en el Renacimiento, entre otros.
El programa completo se puede consultar en la página del congreso.

rsa@rsa.org

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura peninsular, Música, Poesía, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

La Universidad de San Gallen celebra este congreso del 21 al 23 de junio de 2018 en San Gallen (Suiza). El encuentro no se limita al estudio del género literario, sino que pretende abrirse a los microformatos en otras artes (cine, música, baile, performance) y en los medios de comunicación social. De ahí que el análisis nanofilológico no pueda evitar incluir aquellas manifestaciones que a diario adiestran en la lectura de textos ultracortos y que pueden abarcar extremas y trascendentales dimensiones, desde el pajarillo de Twitter hasta el dinosaurio. Por tanto, el enfoque temático se centrará en distintas formas de la vida, la convivencia y la sobrevivencia.

Las propuestas deberán enviarse por correo electrónico a la siguiente dirección: cls-hsg@unisg.ch hasta el 30 de marzo de 2018 inclusive.

cls-hsg@unisg.ch

Catalán, Cine y audiovisuales, Estudios culturales, Historia de España, Literatura contemporánea, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura infantil y juvenil, Literatura peninsular, Literaturas orales, Narrativa, Narrativa gráfica, Narrativa transmedia, Poesía, Teatro y artes escénicas

- El castillo de Xàtiva: su historia vinculada a la de la ciudad de Xàtiva; su evolución arquitectónica a lo largo de los siglos; los prisioneros que han pasado por su prisión de Estado (los infantes de la Cerda, Jaime de Urgel, Diego de Borja, el duque de Calabria Fernando de Aragón…); su proyección cultural y turística en el siglo XXI.
 
- Historia de los castillos: los castillos desde un punto de vista arqueológico, historiográfico, arquitectónico, artístico o patrimonial; castillos emblemátics de la Historia; vida cotidiana en los castillos; conflictos bélicos y castillos; organización social (nobleza, pueblo y castillos); rehabilitación y futuro de los castillos.
 
- Los castillos en la ficción: en la literatura oral y popular (leyendas, romances, cuentos infantiles tradicionales…), en la narrativa gótica y la novela histórica, como espacio metafísico o filosófico en el segle XX (Kafka, Calvino), en la ficción cinematográfica, en las series y los video.

El plazo para el envío de propuestas termina el 30 de abril de 2018.
Contacto:
Correo e.: congresxativa@gmail.com

congresxativa@gmail.com

Las lenguas del congreso son el valenciano y el castellano. Pero se valorará la presentación de comunicaciones en otras lenguas. Los interesados en asistir al congreso como oyentes, pueden hacerlo de manera gratuita y libre. Pero aquellos que deseen que se les proporcione un certificado de asistencia al congreso, han de enviar sus datos personales (nombre, apellidos, DNI y dirección) al correo congresxativa@gmail.com antes del día 10 de octubre.
Próximamente se informará sobre la posibilidad de otorgar becas de asistencia a estudiantes y doctorandos.

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Historia de América, Historia de España, Lingüística, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

La Confederación Académica Nipona, Española y Latinoamericana (CANELA) celebra este congreso del 26 al 27 de mayo de 2018 en Kioto (Japón).  Se abordarán cuatro áreas en el congreso: literatura, pensamiento e historia, metodología de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) y lingüística. 

secretario@canela.org.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Historia de América, Historia de España, Lingüística aplicada, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Semiótica, Sociolingüística

La cultura en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras: reflexiones, cambios y retos  
El Coloquio sobre la Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE), organizado por la Escuela de Lenguas (https://langues.uqam.ca ) es un encuentro anual con sede en la Université du Québec à Montréal (UQAM: https://uqam.ca/). El tema de la séptima edición tiene como eje principal la cultura en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras.   Efectivamente, en un contexto mundial marcado por grandes mutaciones sociales y un aumento de problemáticas culturales, los desafíos de la enseñanza/apropiación de la cultura, de las competencias culturales o interculturales  se siguen presentando en la didáctica de lenguas. La emergencia de cuestiones relacionadas con la cultura plantea numerosos desafíos a los investigadores, a los docentes y a los aprendientes. Por otra parte, la problemática de la definición de la cultura enfrenta  a los investigadores y a los docentes a numerosos desafíos. ¿A qué mutaciones estará confrontada la investigación en enseñanza-aprendizaje de lenguas? ¿Cuáles serán los componentes, las finalidades de las competencias culturales o interculturales? ¿Qué  dificultades presentan la operatividad de estas competencias? ¿Cómo articularlas a las competencias lingüísticas, pragmáticas y comunicativas? ¿Cómo adaptar los contenidos de la enseñanza a la heterogeneidad creciente de las sociedades? Y ante todo, ¿qué concepción de la cultura privilegiar? ¿Cuál es el papel de ciertas instituciones en el proceso de legitimación de una cultura y cómo se opera esta legitimación?   Además de todos estos desafíos, el docente y el investigador en enseñanza-aprendizaje de lenguas no pueden eludir el problema de la transposición didáctica y de la legitimación de los  objetos de aprendizaje, la conexión de los aprendientes a la cultura y más ampliamente,  las representaciones sociales relacionadas con la selección de contenidos culturales.  ¿ Podemos entonces, en el proceso de transposición didáctica, poner en el mismo rango, en calidad de ejemplos, la novela clásica, el slam, la canción popular y el humor? El análisis de tales problemáticas esclarecerá  algunos de  los desafíos que conlleva la enseñanza del componente cultural en los cursos de lenguas extranjeras.
Los temas de investigación que contribuirán al enriquecimiento de la reflexión son , entre otros, los siguientes: •Representaciones sociales de las lenguas y de las culturas • Los cursos de cultura: objetivos, marco teórico y metodología • Los objetos de aprendizaje y expresiones culturales ( literatura, artes plásticas, música, cine, contenidos mediáticos, humor, lenguaje no-verbal, retórica, metáfora, etc.) en la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. • La competencia cultural o intercultural • La cultura en el plan curricular • Contextos y contextualización en la enseñanza de lenguas : herramientas, objetos, enfoques de enseñanza • Diversidad, multiculturalismo e interculturalismo • Mutaciones y transformaciones sociales: desafíos para la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras  
El CELE se concentra en el nivel universitario. Este coloquio se dirige a investigadores y profesores de lenguas segundas o extranjeras que se interesan en los temas antes mencionados.
Las propuestas de comunicaciones tienen que enviarse a la siguiente dirección electrónica: melt@uqam.ca
Formato para la presentación de  propuestas: • 500 palabras (excluyendo la bibliografía) en fuente: Times New Roman 12 • En dos de  estos idiomas: español, francés o inglés ( propuesta bilingüe) • Dos ejemplares en formato PDF: uno anónimo y otro en el que se indiquen los datos (nombre, centro de enseñanza y dirección de contacto) del autor o de los autores    Formato de la comunicación oral: • Duración: 20m + 10m de intercambio • Idiomas de la comunicación: español, francés o inglés Fechas importantes: • Fecha límite para las propuestas de comunicación : 22 de febrero de 2018 •
Aviso de aceptación: primera quincena de marzo • Coloquio: 24 y 25 de mayo de 2018  
Los ponentes podrán enviar el articulo completo para la publicación de las actas del coloquio.

melt@uqam.ca

Historia de España, Literatura española, Literatura peninsular

La Universidad de Varsovia celebra este congreso del 19 al 20 de octubre de 2018 en Varsovia (Polonia). El objetivo del encuentro es constituir un foro de debate sobre las relaciones que a lo largo de los siglos han unido a España con los países de Europa del Este, así como los encuentros interculturales que han servido de base para formular creencias y opiniones sobre estas regiones alejadas geográficamente.

Líneas temáticas
- La imagen de España y de los españoles en la literatura nacional de los países de Europa del Este y la imagen de los países y pueblos de Europa del Este en la literatura española, con un enfoque especial en los estereotipos, carácter nacional, descubrimiento de lo desconocido;
- Valor documental e histórico de los relatos de viajes y diarios;
- Circulación de la información sobre España y los países de Europa del Este a través de las relaciones de sucesos y textos de prensa;
- Desarrollo de los contactos mutuos de tipo político, social y cultural;
- Relaciones diplomáticas: legaciones y embajadas fijas.

espana-europaeste@uw.edu.pl