Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Este congreso, que se celebrará del 27 al 29 de junio, está dedicado al desarrollo de la competencia oral en todas sus perspectivas (análisis del discurso, sociolingüística, lingüística aplicada, etc.) y pretende ser un lugar de encuentro para todos aquellos investigadores y docentes que pretenden compartir y conocer nuevos enfoques y metodologías. 

Entre los principales objetivos se encuentran los siguientes:
- Difundir las nuevas propuestas metodológicas sobre el desarrollo de la competencia oral con el fin de estimular una docencia innovadora y eficaz.
- Dar a conocer los nuevos proyectos de investigación llevados a cabo sobre la oralidad de la lengua española, en particular, y de las lenguas romances en general.
- Fomentar los vínculos profesionales entre los especialistas, tanto docentes como investigadores, interesados por el estudio de la competencia y discurso oral de todos los niveles educativos.

Los asistentes no comunicantes deben enviar cumplimentado el formulario, que se encuentra en la página del congreso, al correo congresodidactica2018@usal.es junto con:
- fotocopia del resguardo del ingreso de pago
- documento acreditativo de estudiante (matrícula del curso actual) o de desempleado.

congresodidactica2018@usal.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Los objetivos de esta jornadas son:
- Analizar críticamente los cambios que la nueva sociedad del conocimiento aporta a la educación y a la enseñanza de idiomas, y cómo estos cambios se reflejan concretamente en el papel que la gramática ocupa en ellas.
- Abordar los nuevos contenidos y recursos multidisciplinares para el aprendizaje de lenguas desde metodologías activas.
- Reflexionar sobre cómo el factor afectivo y su combinación con factores cognitivos puede conllevar una mejor experiencia de aprendizaje y también mejores resultados de la misma.

Contaremos con especialistas de este ámbito y una conferencia inaugural a cargo de José Manuel Bustos Gisbert (Universidad de Salamanca).

La matrícula tiene un coste de 12€ que incluyen los materiales, certificados de asistencia y aperitivo en la pausa-café. Todas las inscripciones han de hacerse a través del enlace: http://bit.ly/2Cmlsaq antes del 15 de febrero de 2018.

marketing@enclave-ele.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lexicología, Lingüística, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Semántica, Semiótica, Sintaxis

Este congreso, que se celebrará del 13 al 15 de junio de 2017, tiene como objetivo resaltar el impacto que han tenido el español y el portugués en África e incluso en algunas partes del mundo (Latinoamérica) para la conformación de las identidades tanto lingüísticas como culturales y literarias. Desde esta perspectiva, la lengua viene a funcionar como un vector de identificación y aun de identidades. Con el paso del tiempo, estas dos lenguas han ido suscitando pasiones e intereses hasta han llegado a ponerse en pie movimientos y agrupaciones con un trasfondo lingüístico y cultural: Hispanidad, Hispanismo, Lusofonía.

Las propuestas de contribución pueden escribirse sea en portugués, sea en español. También se admite el francés y el inglés como lenguas de trabajo. Cada contribuyente elegirá una perspectiva de análisis que le permite escrutar mejor su tema de estudio.

1. Perspectivas de investigación:
1.1. Didáctica
- Didáctica del español/didáctica del portugués
- Elaboración de los manuales de la didáctica del español/portugués.

1.2. Literatura
- Literatura hispanoafricana/española
- Literatura lusoafricana/lusófona
- Literatura hispanoamericana
- Literatura lusoamericana

1.3 Lingüística
- Discurso literario africano
- Discurso literario hispanoamericano
- Discurso literario español
- Discurso literario lusófono

Análisis del discurso, sociolingüística, lingüística textual, lingüística aplicada, semántica y lexicología, sintaxis, semiótica, etc.

1.4 Transdisciplinaridad
- Historia;
- Geografía;
- Antropología;
- Sociología;
- Economía;
- Derecho;
- Ciencias políticas;
- Diplomacia;
- Religión, etc.

Las propuestas de contribución se enviarán a las siguientes direcciones: piercamerun@yahoo.es, fotsotocher@gmail.com y justoliv3182@yahoo.com 

piercamerun@yahoo.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Este simposio, que se celebrará del 25 al 28 de marzo, está dirigido tanto a miembros de la SEDLL como a investigadores y profesionales de la enseñanza de la lengua, la literatura y la didáctica de las mismas. También se contempla la participación de alumnado universitario que posea vocación profesional hacia la enseñanza de estas materias y disciplinas afines.

sedllpolonia@gmail.com

Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios de género, Lingüística, Lingüística aplicada, Pragmática, Traducción

Este congreso tendrá lugar en la Facultad de Humanidades y Comunicación del 11 al 13 de julio de 2018. El propósito es profundizar en las principales líneas de investigación sobre el uso del humor en la actualidad. Dado su carácter interdisciplinar, está abierto a colaboraciones en los campos de la Lingüística, la Literatura, la Comunicación o los Estudios de género, entre otros.
 
Entre los conferenciantes plenarios se encuentran Salvatore Attardo (Texas A&M University) y Leonor Ruiz Gurillo (Universidad de Alicante). También se prevé la presencia de afamados monologuistas.
 
Las propuestas, con una extensión máxima de 350 palabras para una comunicación de 20 minutos, se enviarán a través del formulario habilitado en la página web del congreso: 

Las líneas a las que pueden acogerse las colaboraciones son:  
La fecha límite para el envío de propuestas es el 1 de marzo de 2018.
Fecha de comunicación de aceptación de las propuestas: antes del 15 de marzo de 2018.
 

Además, el Comité Científico propondrá una selección de contribuciones para una monografía en papel en una editorial de prestigio. Para ello, deberán someterse de nuevo a la revisión por pares y a las adaptaciones que pertinentemente se propongan para su publicación.

La cuota de inscripción por autor será de 100€ antes del 1 de junio de 2018, y de 130€ hasta el 30 de junio de 2018. La cuota de inscripción incluye derecho a presentar hasta dos comunicaciones y certificado. Cada autor podrá presentar un máximo de dos comunicaciones. El pago se efectuará a través la plataforma web del congreso

Contacto: humorubu2018@ubu.es 

msimarro@ubu.es

Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Literatura comparada, Literatura contemporánea, Literatura del siglo XX, Literatura del siglo XXI, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Narrativa, Narrativa transmedia, Teoría de la literatura

Este congreso se celebrará en Brangança, Portugal, del 7 al 8 de junio de 2017.

Líneas temáticas: 
- El estudio de la microficción, hoy: nuevas perspectivas y posibilidades. Microficción, intermedialidad e hipermedia.
- Microficción, intertextualidad y referencias a otros discursos (artes plásticas, cine, música…)
- Orígenes, antecedentes y relaciones con otros géneros de discurso.
- Posibilidades del microrrelato en la didáctica de la lengua, la literatura y la adquisición de lenguas extranjeras.
- El relato hiperbreve en las tradiciones literarias lusófona, anglosajona y francófona.

Los interesados en participar como ponentes en el congreso tendrán que enviar su propuesta antes del 28 de febrero. Se remitirá un único documento en el que figuren los datos personales (nombre y apellidos; correo electrónico; afiliación institucional y breve CV) junto con el abstract de la comunicación (con título, cinco palabras clave y de una extensión máxima de 200 palabras), en cualquiera de las lenguas del congreso (español, inglés, portugués o francés) a:

María Martínez Deyros (Instituto Politécnico de Bragança)
Coordinadora
Correo electrónico: maria.deyros@ipb.pt

maria.deyros@ipb.pt

Desde hace ya varias décadas la microficción se ha afianzado en el gusto de los lectores, como lo demuestran la ingente cantidad de libros de microrrelatos, volúmenes colectivos (recopilados con criterios a menudo temáticos), antologías, concursos, sitios web, etc. En consecuencia, también la bibliografía teórica y crítica se ha multiplicado exponencialmente en los últimos años con trabajos que han aportado argumentos y nuevos datos a cuestiones tales como cuál sea la etiqueta más adecuada (minificción, microcuento, microrrelato…), el estatuto genérico de esta forma, su parentesco –y diferencias— con otros géneros, sus precedentes históricos, su gramática compositiva, el papel de la elipsis y de la intertextualidad en la microficción, etc.

Pese a esta abundancia de producción creativa, crítica y teórica, la microficción no da signos de agotamiento, a juzgar por su vitalidad y vigencia en las preferencias lectoras. En los últimos tiempos, además, las formas narrativas breves han encontrado en los nuevos canales de comunicación hipermedia un medio idóneo que amplía las posibilidades expresivas de la microficción, uniendo al código verbal el visual (mediante imágenes estáticas o vídeos) o el sonoro, y potenciando su capacidad fractal mediante el hipervínculo.

En este panorama de nuevas vías de abordaje del género, echamos en falta una perspectiva comparatista entre diferentes tradiciones literarias, mediante la que iniciar el estudio conjunto de las tendencias, motivos recurrentes, peculiaridades estilísticas, etc., de la narrativa hiperbreve. Proponer esta vía de trabajo con el Atlántico como eje nos parece especialmente adecuado, ya que en América el desarrollo de la microficción ha encontrado un terreno fértil que ha iniciado un intenso diálogo creativo de una a otra orilla entre los creadores que comparten lengua. Falta abrir el estudio a una perspectiva comparatista que rastree concomitancias, diferencias y matices en la narrativa hiperbreve en otras lenguas

Fechas importantes:
- Publicación del segundo Call for Papers con la información completa del congreso, página web, etc.: 15 de enero de 2018.
- Fecha límite para envío de propuestas: 28 de febrero de 2018.
- Comunicación de propuestas seleccionadas: 10 de marzo de 2018.
- Fecha límite para el pago de la cuota de inscripción: 1 de mayo de 2018.

Cuota de inscripción:
-  Para participantes con comunicación: 20 euros.
- Para participantes sin comunicación (con certificado de asistencia): 5 euros.
 
Comité organizador:
Departamento de Línguas Estrangeiras
Instituto Politécnico de Bragança
 

Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

La Universidad de Montreal, la Asociación de Profesores de Español de Quebec,junto con la Oficina de Educación de la Embajada de España en Canadá, celebran jornadas del  4 al  5 de mayo de 2018 en Montreal (Canadá). El plazo de inscripción para asistir se cierra el 20 de abril de 2018, aunque también prodrán inscribirse hasta la decha de inicio de las jornadas.

Ejes temáticos:

- Enfoques metodológicos para la enseñanza de ELE.
- Lingüística aplicada al aprendizaje de ELE.
- Las TIC en ELE.
- Materiales didácticos para la clase de ELE.
- Lengua y cultura en clase de ELE.
- Normas y variantes dialectales en clase de ELE.
- Marcos educativos y formación del profesorado.

JornadasELE@apeq-quebec.com

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Lingüística aplicada, Narrativa transmedia

Estas jornadas, que celebrarán del 19 al 20 de abril, pretenden reflexionar sobre la enseñanza y aprendizaje bajo los nuevos condicionantes del enterno virtual La formación virtual ha experimentado un crecimiento exponencial durante los últimos años. El desarrollo de las nuevas tecnologías y su aplicación en el ámbito educativo han permitido el nacimiento y desarrollo de esta modalidad de enseñanza, que ha difuminado las fronteras del tiempo y el espacio, democratizando la educación y acercando más que nunca el conocimiento a cualquier usuario.La formación  virtual ha experimentado un crecimiento exponencial durante los últimos años. El desarrollo de las nuevas tecnologías y su aplicación en el ámbito educativo han permitido el nacimiento y desarrollo de esta modalidad de enseñanza, que ha difuminado las fronteras del tiempo y el espacio, democratizando la educación y acercando más que nunca el conocimiento a cualquier usuario.

Se proponen las siguientes áreas temáticas:

- Experiencias y propuestas de (in) formación virtual.
- Nuevos públicos en la formación virtual reglada y no reglada.
- Investigación en pedagogías en línea.
- Programación de cursos virtuales.
- Diseño, elaboración y gestión de materiales en línea.
- Buenas prácticas de evaluación virtual.
- Nuevas tecnologías en la educación y formación a distancia.
- Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en modalidades en línea.

jornadasespanhol@ilch.uminho.pt

Fechas importantes:

• Presentación de propuestas: hasta el día 28 de febrero de 2018.

• Comunicación de aceptaciones: hasta el día 15 de marzo de 2018.

• Inscripción con matrícula reducida: hasta el día 31 de marzo de 2018.

• Límite para la inscripción en las jornadas: 18 de abril de 2018.

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Gramática

El Grup d’Investigació sobre Ensenyament i Aprenentatge de Llengües (GREAL), el Grup d’Investigació en Ensenyament de Llengües (GIEL) y la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) celebran este congreso del 23 al 25 de enero de 2019 en Barcelona (España). Se profundirá en la investigación en enseñanza de la gramática, ámbito de gran riqueza y controversia académica, y en su papel en la enseñanza de lenguas primeras, segundas y extranjeras cuestionado repetidamente en las últimas décadas. 

Se invita a todos los investigadores interesados en este tema a debatir sobre los interrogantes que la enseñanza gramatical plantea, tanto en lenguas ambientales como extranjeras, que se deben explorar a fondo: ¿qué contenidos? ¿Qué gradación por niveles de dificultad? ¿Qué relación entre instrucción gramatical y niveles de desarrollo? ¿Qué relación entre usos lingüísticos variados y conceptos gramaticales formales, semánticos y pragmáticos? ¿Qué estrategias de enseñanza? ¿Qué formación inicial y permanente del profesorado? ¿Qué procesos de adaptación a las necesidades escolares de las contribuciones lingüísticas? ¿Qué líneas de investigación sobre el sistema pedagógico formado por contenido-enseñanza-aprendizaje? ¿Qué caminos posibles para integrar las lenguas del currículo y para potenciar la conciencia lingüística en las áreas no lingüísticas? ¿Qué relación con la lengua escrita y el uso lingüístico en general? Y, por supuesto, ¿cómo la investigación histórica contribuye a dar luz a estas cuestiones?

Las propuestas deberán enviarse a través del formulario disponible en la página web del congreso. El plazo se cierra el 1 de junio de 2018.

Contacto disponible en su página web

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Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lenguas amerindias, Lingüística, Psicolingüística y neurolingüística

En este encuentro se presentan los primeros resultados de dos fases del Seminario de Lingüística y Educación, cuyo objetivo es propiciar la interculturalidad y el uso de la lengua escrita en escuelas urbanas con población indígena migrante. El Seminario trabaja sobre un modelo de tres fases:
1. Etnográfica y de observación participante de las comunidades escolares piloteadas.
2. Aplicación de cuestionarios y de entrevistas semidirigidas a los tres actores del proyecto: niños bilingües de lengua indígena-español y monolingües de español; padres o tutores; maestros y directores.
3. Esta fase es la de intervención en la que se propone tanto la elaboración de materiales didácticos que propicien una cultura escrita real en las comunidades escolares trabajadas, como la creación de un programas de actividades que estimule la interacción de culturas multiétnicas y multilingües en estos ámbitos escolares.

rbarriga@colmex.mx

Programa

Jueves 7 de diciembre
9:30 hrs. Inauguración
10:00-10:40 hrs. Presentación del Seminario Lingüística y Educación: “Lingüística y educación entre interculturalidad y lengua escrita” - Rebeca Barriga Villanueva
10:45-11:30 hrs. Conferencia Magistral: "Interculturalidad y funciones étnicas y sociales de la escritura en español de indígenas en contextos urbanos” - María Bertely Busquets
11:30 hrs. Receso
12:00-14:00 hrs. Mesa 1. "Retos teóricos y metodológicos de un proyecto en movimiento" - Pedro Cardona, Luisa Josefina Alarcón Neve, Luz María Stella Moreno Medrano, Ivette Flores Laffont, Rebeca Barriga Villanueva - Moderadora: Velia Torres - Comentarista: Elizabeth Martínez Buenabad
14.00 hrs. Comida
15:30-17:30 hrs. Mesa 2. "Interculturalidad, identidad y pérdidas" - Noemí Cabrera, Rebeca Barriga Villanueva, Luz María Stella Moreno Medrano, Ivette Flores Laffont, Karina Hess, Lucía Roldán Gutiérrez, Anggie Cecilia Hidalgo Silva - Moderador: Stefano Claudio Sartorello - Comentarista: Pedro Cardona
17:30-19:30 hrs. Mesa 3. "Leer y escribir en un mundo dual. El arranque de la escritura en espacios multilingües" - Tania Santos, Beatriz Rodríguez, Teresa Zarza, Karina Hess - Moderadora: Rubí Ceballos - Comentarista: María de Lourdes Aguilar

Viernes 8 de diciembre
9:00 a 11:00 hrs. Mesa 4. "Ser padre y estudiante ¿intercultural? en una escuela urbana" - Florencio García de la Cruz (hablante de chontal), Clara García Ahuejote (hablante de chontal), Rosa Elia Merino Zacarías (hablante de triqui), Gelasio San Juan Hernández (hablante de náhuatl)
Enriqueta Trinidad Cruz Bautista (hablante de náhuatl), Maricruz Martínez Martínez (hablante de triqui), Lizbeth Martínez Martínez (hablante de totonaco), Abigail García González (hablante de español), Jasiel Noguera Vargas (hablante de español) - Moderadora: Odette Hernández Cruz - Comentarista: Rebeca Barriga Villanueva
11:00 hrs. Receso
11:30 a 13:30 hrs. Mesa 5. "Ser maestro urbano e ¿intercultural?" - Selene Sánchez Cerecedo, Guadalupe Guerrero, Cecilia Cámara, Angélica Gueta Solís, Gil Servando - Moderadora: Imelda Cornejo - Comentarista: José Francisco Lara Torres
13:30 hrs. Comida
16:00 a 18:00 hrs. Mesa 6. “El futuro del SEMLE: los pasos que siguen” - Luz María Stella Moreno Medrano, Rebeca Barriga Villanueva, Diana Violeta Solares, Guadalupe Guerrero - Relatora y comentarista: María Luisa Parra