Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística románica, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular, Traducción

Studia Romanica Posnaniensia es una revista académica editada por el Instituto de Filología Románica de la Universidad Adam Mickiewicz (Poznań, Polonia) desde 1971, actualmente con 4 volúmenes al año, en versión impresa y electrónica, ofreciendo un destacado espacio a estudios circunscritos en las áreas de lingüística, literatura, traductología y didáctica de las lenguas románicas. Se trata de una publicación indexada en INDEX COPERNICUS INTERNATIONAL - IC JOURNALS MASTER LIST; EBSCO PUBLISHING; SCOPUS; ERIH - (2007-2014); ERIH PLUS 2015; CSA LINGUISTICS AND LANGUAGE BEHAVIOR ABSTRACTS; CEJSH; PKP Index; Primo; WorldCat; Cabell's; Google Scholar; DOAJ, así como en la lista ministerial polaca de revistas académicas (B, 14 puntos). Los números publicados de 2000 a 2010 pueden consultarse en el siguiente enlace:

https://repozytorium.amu.edu.pl/jspui/handle/10593/1741 

Y los números publicados de 2009 a 2016, en el siguiente:

http://pressto.amu.edu.pl/index.php/srp/issue/archive

Instytut Filologii Romańskiej. Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Revistas

http://pressto.amu.edu.pl/index.php/srp

Alfons Gregori

Poznan

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Estudios culturales

Glosas Didácticas es un proyecto consolidado de colaboración internacional e interuniversitario de investigadores y profesionales dedicados a temas relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas (materna, segunda, extranjera) y sus culturas.

La formación inicial y permanente del profesorado de lenguas, las innovaciones metodológicas, el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, la interculturalidad, el mestizaje cultural, las técnicas y recursos para la enseñanza de la L1, la L2, la Ln, son algunos de los centros de interés de nuestra publicación, siempre desde una óptica solidaria, anti-imperialista y de relación de igualdad entre culturas, razas y sexos.

Nuestro equipo cuenta también con la lista de distribución DILENGUAS, alojada en RedIris, la red española de I+D, para el intercambio de información entre sus miembros y la difusión de noticias relacionadas con los estudios, publicaciones e investigaciones lingüísticas y culturales.

Universidad de Murcia, Red Interculturas XXI, Lista de Distribución DILENGUAS (RedIris) y Observatorio Atrium Linguarum

Revistas

http://www.um.es/glosasdidacticas/index.html

Murcia

Catalán, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Gramática, Lingüística

ÍNDICE

Monográficos

-Information structure and its syntactic manifestation in Spanish: facts and proposals, Antonio Fábregas

-Topics at the left edge of infinitive clauses in Spanish and Catalan, Javier Fernández-Sánchez

-TP-ellipsis with a polarity particle in multiple-complementizer contexts in Spanish: on topical remnants and focal licensors, Julio Villa-García

-When discourse met null subjects, Angel Jimenez-Fernandez

-Aproximación sintáctica a las oraciones exclamativas del español, Irene Tirado

Artículos

-Nominal ellipsis as a collaborative effort, Emma Ticio

-On the polysemy of Spanish spatial Ps, Francesco Ursini, Adriano Giannella

-Limitations of the influence of English phonetics and phonology on L2 Spanish rhotics, Michael Kevin Olsen

Septentrio

Revistas

antonio.fabregas@uit.no

http://septentrio.uit.no/index.php/borealis/issue/view/333

Tromsø

Enseñanza de ELE, Lingüística, Lingüística aplicada, Sociolingüística

Department of Literature and Languages Texas A&M University-Commerce

Revistas

submissions@e-journall.org

http://www.e-journall.org/instrucciones/

Commerce

Texas

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Gramática, Lexicografía, Lexicología, Pragmática, Semiótica

ARTÍCULOS PRINCIPALES

1. Enseñanza del español para fines específicos: español para la salud. Bibliografía anotada

Ana González Hernando, University of Hawai’i at Mānoa

2. La programación de un curso de español a través de contenidos de alta cultura en el mundo hispano como vía hacia la interculturalidad

Carmen Segovia Pulla, Universidad Las Musas. Campus de la Rectoría (Alicante)
José Eduardo Villalobos Graillet, University of Toronto

3. Correcting errors in the L2 classroom: students’ and teachers’ perceptions (1)

Kerwin A. Livingstone, Universidade do Porto, Portugal

4. Aspecto-cotexto e hipótesis falsas en la alternancia pretérito imperfecto/ pretérito perfecto simple

Leticia D’Albenzio, Universidad de Buenos Aires (UBA)

5. La terminología “gamer” en el contexto del videojuego multijugador en línea

Luis Morales Ariza, Universidad de Granada

6. Análisis contrastivo de los centros de interés con mayor producción verbal en profesores de Tlaxcala y en alumnos de Ayamonte (Huelva, España)

Marco Antonio Pérez Durán, Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México

ESPACIO COLABORADOR

7. Concept de dictionnaire multilingue numérique et applications dérivées

Jean-Louis BARREAU, Université Paul-Valéry (Montpellier) & APLLOD, Éric DUREUIL, APLLOD

MONOGRÁFICO

“La figura de profesorado de ELE”

Coordinadora: María Méndez Sántos, Centro de Lenguas Universidad de Vigo

8. La interlengua en la acción pedagógica del profesor marfileño de ELE

Bi Drombé Djandué, Université Félix Houphouët-Boigny d’Abidjan (Costa de Marfil)

9. El estudio de las creencias y la figura del professor en el proceso de enseñanza/aprendizaje en el África Subsahariana. Caso de Camerún

Oscar Kem-Mekah Kadzue, Universidad de Lleida

10. Language Awareness As A Core Subject

María Arreaza Coyle

José Miguel de la Torre Cobo

Revistas

http://www.revistaelectronicalenguaje.com/volumen-ii/

http://www.revistaelectronicalenguaje.com

Jaén

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística aplicada, Literatura infantil y juvenil

TABLA DE CONTENIDOS Preliminares, José Soto Vázquez 1-5 Artículos -Learning and improvement of the communicative competence in university students. Research Project, Onieva Lopez, Concepción Torres Begines 6-30 -Objetivos y metodologías en los estudios de evaluación formativa de la composición escrita entre el periodo de 1992 y 2014 / Objectives and methodologies in studies of formative assessment of written composition between the period 1992 and 2014, Silvana Marcela De la Hoz Ibacache 31-67 -La educación informal en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera / Informal education in learning English as a foreign language, María Dolores Corpas Arellano 68-91 -Porque a escribir se aprende escribiendo. Una propuesta para el aula de ELE Writing for learning to write / A proposal for the Spanish language classroom, Mª Ángeles Díez-Coronado 92-110 -Aprendizaje de vocabulario a través de neologismos en la prensa femenina española: una propuesta didáctica para inglés como l2 / Vocabulary learning through neologism in spanish women’s press: a didactic approach for learners of l2 english, María Dolores Mondéjar Fuster, Gema Alcaraz Mármol, Katarzyna Anna Nowak 111-142 -Los Diarios Rojos de Carlota y Flanagan. Dos aproximaciones a la Educación Sexual desde la Literatura Juvenil / Carlotas’s Red Diaries and Flanagan. Two Approaches to Sexual Education from Young Literature, Jaime Ibáñez Quintana, Ana María Aguilar López 143-168 -La educación primaria en la provincia de Cáceres. el caso de Torrejoncillo: 1945-2015, Mario López Bellot, Jorge Cáceres-Muñoz, Miguel Martín-Sánchez 169-204 Miguel Martín-Sánchez 169-204 -La enseñanza de la lectura literaria en el siglo XXI: La teoría de la lectura de Ricardo Piglia en el nivel universitario, Raquel Fernández Cobo 205-227 -La creatividad verbal en el alumnado bilingüe y su influencia en el rendimiento de las áreas lingüísticas, Juan Antonio Ródenas Ríos, Juana María Fernández Canca, María Ródenas Ríos 228-250 -Lectura extensiva y lecturas graduadas en lengua inglesa. Análisis comparativo de los diferentes sistemas de clasificación Extensive reading and English graded readers. Analysis of different systems of classification, Pedro Moñino Ángel 251-280 Reseñas -Reseña de Iniciación literaria en Educación Infantil, Eva Elena Llergo Ojalvo 282-284 -Reseña. Cuentos y fábulas para la formación en valores, Mª Ángeles Hernández Prados 285-287 ISSN: 1988-8430 http://dx.doi.org/10.17398/1988-8430

José Soto Vázquez, Facultad de Formación del Profesorado (Universidad de Extremadura)

Revistas

jsoto@unex.es

http://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/tejuelo/index;

Cáceres

Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lexicografía, Lexicología, Lingüística, Semántica

Diálogo de la Lengua abre el periodo de recepción de originales para su próximo número. Son bienvenidos artículos que estudien cualquier aspecto de la lingüística hispánica, ya sea desde una perspectiva diacrónica o sincrónica. Entre sus objetivos, pretende crear con la idea de ser un foro para la presentación y difusión de otro tipo de materiales vinculados con la filología y la lingüística. Por este motivo cuenta con la sección Instrumenta studiorum y con el Proyecto Linguarium. Diálogo de la Lengua es una revista electrónica de acceso libre con una periodicidad anual. Son bienvenidos tanto artículos de investigación original como estados de la cuestión escritos en español o en inglés. Todas las contribuciones se someten a un proceso de revisión anónima por pares. Antes del envío, los autores deben adecuar el formato del manuscrito a las normas de publicación de la revista. Toda la correspondencia editorial debe dirigirse a: dialogodelalengua@gmail.com Plazo de envío de propuestas: hasta el 1 de diciembre de 2016

Universidad Complutense

Revistas

dialogodelalengua@gmail.com

http://dialogodelalengua.com/normas.html

Madrid

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología, Fonética, Fonología, Pragmática, Sociolingüística

E–JournALL es una revista académica online, revisada de forma anónima por pares, de acceso libre, interdisciplinar y multilingüe.

El objetivo de E-JournALL es la publicación de artículos de investigadores y profesores en las áreas de la lingüística aplicada y las lenguas española, italiana e inglesa. Estamos interesados en recibir artículos en los siguientes ámbitos:

– Sociolingüística Aplicada;

– Pragmática Aplicada;

– Discurso e Interacción en la Clase de Lengua;

– Métodos y Prácticas en la Enseñanza de Lenguas;

– Fonología y Fonética Aplicadas, y

– Humor en la Didáctica de las Lenguas.

Todas las disciplinas de E-JournALL se centran en la enseñanza y aprendizaje de español, inglés e italiano como Segundas Lenguas (SL), Lenguas Extranjeras (LE), y Lenguas Maternas (LM).

Los artículos enviados a E-JournALL serán revisados de forma anónima entre pares.

E-JournALL publica artículos originales en tres idiomas diferentes (inglés, italiano y español), que podrán ser:

1. Artículos que presenten resultados de  investigaciones, aplicaciones de nuevos métodos, técnicas de enseñanza o análisis de la lengua.
2. Artículos orientados a la enseñanza que traten sobre prácticas de enseñanza de éxito y que estén fundamentados en investigaciones lingüísticas en cualquiera de las tres lenguas de E-JournALL.
3. También serán consideradas para su publicación en E-JournALL las reseñas de libros y tecnologías.

La periodicidad de E-JournALL es semestral, con un número monográfico especial cada año.

Departamento de Literatura y Lenguas, el Laboratorio de Lingüística Aplicada y la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes de la Texas A&M University-Commerce

Revistas

editor@e-journall.org

http://www.e-journall.org/

Texas

Texas

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La editorial Routledge, en colaboración con Todoele, publica el Journal of Spanish Language Teaching. En él se recogen trabajos teóricos, investigacionesy reseñas de las publicaciones más recientes.
La revista tiene una periodicidad bianual -junio y diciembre- y se publica en papel y en formato digital.

Todoele, Routledge

Revistas

http://www.todoele.net/jslt.html

http://www.tandfonline.com/loi/rslt20#.Uwjyefl5OJq

Londres

Dialectología, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Gramática, Lingüística, Lingüística aplicada, Sociolingüística

​Infoling Revista / Universidad Autónoma de Barcelona

Revistas

infoling@infoling.org

http://infoling.org/elies/

Estudios de Lingüística del Español (ELiEs), revista de acceso abierto, especializada en temas relacionados con la lingüística hispánica. Se publica conjuntamente con Infoling Revista, que está permenentemente actualizada.La información necesaria para el envío de originales se encuentra en la página de Normas de edición. ELiEs se edita con la ayuda de la Universidad Autónoma de Barcelona. 

Barcelona