Portugal

Slave Subjectivities in the Iberian Worlds (15th-20th centuries)

Materias de especialidad:
Descripción:
Convenors: Ângela Barreto Xavier (Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa), Michel Cahen (EHEHI - Casa de Velázquez / Sciences Po Bordeaux), António Correia da Silva (University of Cap-Vert), Cristina Nnogueira da Silva (Universidade Nova de Lisboa) del 2 al 3 de julio de  2018. 

Serão privilegiados os seguintes tópicos:

- Mundovisões, crenças, sonhos e imaginação religiosa. Como é que os escravizados viam o mundo? Quais foram os seus entendimentos da transcendência e da alteridade? O que é que eles entendiam por religião? Quais eram as suas utopias e distopias?
- Medos, ansiedades e práticas religiosas. A viagem transatlântica foi, no geral, uma experiência traumática, já que muitas pessoas morreram durante o percurso. Viagens de outros e para outros lugares podiam ter o mesmo impacto. Como é que estas pessoas lidaram com essa experiência? Como é que os sobreviventes experienciaram a memória da passagem? Que práticas tranquilizavam as suas ansiedades? Qual foi o papel das instituições religiosas – católicas, nomeadamente ‒ enquanto meio de lidar com essas e outras ansiedades?
- Percepções de si-mesmo, afetividades, identidades sociais, hierarquias sociais internas. Frequentemente, os escravizados não se auto-percepcionavam apenas como "escravos". Como é que se viram em diferentes contextos? Como é que interagiram com as pessoas livres? Como é que as micro-sociedades de escravizados operaram? Quais foram as hierarquias sociais internas aos grupos escravizados?
- Formas de resistência dos escravizados. Nesta conferência gostaríamos de abordar o tema, amplamente estudado, da resistência e das revoltas de pessoas escravizadas, não a partir dos seus impactos, mas considerando, sobretudo, a experiência do escravizado e a sua consciência da resistência, tanto na vida quotidiana, como em revoltas abertas.
- Libertos e trabalho forçado. O objetivo é entender as experiências dos escravizados que foram libertados, mantendo, porém, modos de vida semelhantes aos da escravidão, nomeadamente por estarem envolvidos em situações de trabalho forçado.
 
Organisation: Instituto de Ciencias Sociais da Universidade de Lisboa «Research Group Empires, Colonialism and Post-Colonial Societies» /École des hautes études hispaniques et ibériques (Casa de Velázquez, Madrid)

Working languages: English, Portuguese; Spanish
 
Correo electrónico:
País:

II Colóquio Internacional de Línguas Estrangeiras

Descripción:
Pretendemos, neste segundo Colóquio de Línguas Estrangeiras, descobrir as alterações que esta (ideia de) Refolução promove(u). Por conseguinte, propõem-se os seguintes temas e tópicos de interesse para discussão, além de outros igualmente pertinentes:

- A construção de identidades nacionais: língua e poder
- A construção e defesa do espaço público: o poder das línguas
- A Contrarreforma católica: importância e significados
- A máquina propagandística da Reforma: a imprensa escrita
- A Reforma Luterana: importância e significados
- As refoluções e a educação (ensino das línguas estrangeiras)
- As refoluções, as contrarrefoluções e as línguas
- Emergência e declínio das línguas francas ao longo da história (e.g. latim)
- Expressões de repressão e do medo
- Novas perceções literárias e culturais: reforma(s) e mudanças
- Novos paradigmas do saber
- O impacto das refoluções na tradução
- Reforma e Contra-Reforma na época Tudor
- Reforma: entre história, literatura, mitos e memórias
- Refolução: exílios e diásporas
Correo electrónico:
Información adicional:
Lenguas del congreso: portugués, español, inglés y francés.
País:
Observaciones:
Destacarmos a comemoração dos 500 anos da Reforma Protestante leva-nos a recordar a revolução cultural, intelectual e política que dela irrompeu. É indiscutível que a Reforma edifica um dos acontecimentos decisivos na história da Europa e do mundo, tendo influenciado profundamente a perceção teológica, histórica, mental e política da cultura ocidental em geral. O ideário da Reforma teve implicações não apenas religiosas, mas igualmente políticas, sociais, culturais e linguísticas, revestidas de um pendor revolucionário na medida em que a extensão das suas consequências foi vastíssima, patente, por exemplo, na criação da ideia de nação Protestante, nacionalista e, sobretudo, baseada no sistema erastiano (e.g. a Grã-Bretanha). Por outro lado, gerou uma bipolarização no mundo, devido à Contrarreforma, liderada por Espanha e Filipe II, de cariz católico e tradicionalista, embora a ideia inicial fosse também uma transformação da Igreja.
Considerado um dos precursores do Iluminismo e da democracia, Lutero criou os alicerces para o conceito de cidadão responsável. Não descobrindo a liberdade moderna, intensificou a dialética em que a liberdade é reconhecível como um processo ambíguo. Associado ao humanismo, transformou a visão do homem dando maior ênfase à liberdade e responsabilidade do indivíduo, criando uma base para a participação social e política e imputando ao estado a responsibilização na educação escolar. Deixou uma marca profunda na sociedade, dando impulsos importantes no âmbito do ensino, da música, das artes e da língua com a tradução da Bíblia, promovendo assim um fortalecimento do diálogo intercultural para a aproximação das Culturas.
Terá sido, como sublinha Timothy Garton Ash, criador deste neologismo (Herspring, 1994), uma Refolução, isto é, um processo de alteração política, social e económica que combina simultaneamente elementos da reforma, ou modificações estruturais, e elementos da revolução. Em vez de destruir totalmente os antigos sistemas, os novos sistemas políticos democráticos baseiam-se naqueles não só em termos de estrutura, como de pessoas. Este autor pretendia referir-se à Europa de Leste, nomeadamente Polónia, República Checa, Eslováquia e Hungria. Posteriormente, o neologismo passou a ser igualmente aplicado às primaveras árabes (cf. Keane, 2011). Esta amálgama acaba por ser “uma recusa radical da escolha entre revolução e reforma”, termos estes que se podem apresentar como particularmente sensíveis em determinadas culturas, devido à violência que ocorreu nas respetivas histórias nacionais e/ou locais. A palavra cunhada pretende afastar-se da violência inerente às revoluções, uma vez que as primaveras árabes, neste caso, se distinguiram pela recusa de os intervenientes enveredarem por reações violentas, típicas da lógica revolucionária. Outros aspetos distintivos residem na atenção colocada à civilidade, ou seja, no significado estratégico que a construção e defesa do espaço público implicam, manifesta, por exemplo, na integração de várias crenças religiosas no mesmo espaço, entre outros.
A Reforma Luterana, começando por representar um grito de protesto contra os abusos da Igreja católica, acabou por ter implicações revolucionárias em todas as áreas da vida humana que não apenas no campo religioso. Na senda da defesa contínua da liberdade humana e da proteção dos direitos fundamentais da humanidade, estes movimentos reformistas, com pendor revolucionário, têm a missão de renovar conceitos, ideias e valores que (refutam e) se impõem a paradigmas existentes. Desde 1517 a 2017, o mundo viu-se confrontando com alterações substanciais que moldaram o mundo, de Ocidente a Oriente. A sucessão de diferentes paradigmas ao longo dos tempos convocou em lugares e momentos distintos valores e ideias, cujo poder mobiliza culturas e gera conquistas ou fracassos.

2nd International Conference of Foreign Languages

Descripción:
Refolution: old and new paradigms
Este coloquio pretende abarcar el estudio de la lengua en un sentido amplio, con énfasis tanto en el área de la educación, como en los estudios culturales, literarios y de traducción.
Correo electrónico:
País:

Seminario Internacional Cultura, Violencia y Poder en la Venezuela (post)chavista

Descripción:
A lo largo del siglo XXI, Venezuela se ha constituido como el caso más polémico de la llamada marea rosada, un término que alude al ascenso de varios gobiernos considerados de izquierda en América Latina.  Sin embargo, tras casi dos décadas de chavismo en el poder, lejos del cumplimiento de las promesas de justicia social y democracia participativa, los venezolanos asisten a una crisis política, social y humanitaria inédita en la historia moderna del país.  Tal situación de urgencia obliga a reconfigurar los paradigmas con los cuales se habían pensado los imaginarios simbólicos, los marcos ideológicos, las prácticas culturales y las formas de biopolítica que caracterizaron el escenario venezolano.  Este seminario hace un llamado a todas aquellas propuestas de presentación con enfoques interdisciplinarios e innovadores que aborden uno o varios de los siguientes temas: 
-Intelectuales y poder
-Repertorios de resistencia, prácticas contestatarias
-Usos y abusos de la memoria
-Violencia estatal
-Subjetividades dentro y fuera de la polarización política
-Migración y exilio
-Diáspora en Portugal y post-memoria luso-venezolana
-Representaciones sociales y prácticas espaciales
-(Post)hegemonía, populismo, ideología y afectos
-Producciones culturales en el siglo XXI: literatura, artes plásticas, música, performance, cine y blogs  
-Medios de comunicación y culturas digitales
 
Las propuestas de presentación deberán dirigirse a Magdalena López (magdalenalopez626@gmail.com) antes del 31 de agosto de 2017. Asimismo, deberán estar escritas en español, no exceder las 250 palabras y acompañarse de un título y un breve resumen biográfico de no más de 200 palabras. 
Tras el anuncio de la selección de propuestas el 15 de septiembre  de 2017, los participantes deberán inscribirse en el seminario (€ 50).
Se prevé la publicación de un dossier en Revista Iberoamericana (2018-2019) integrado por una selección de ensayos previamente evaluados. 
 
Organización 
Magdalena López
Investigadora de post-doctorado del grupo DIIA-LOCUS (CEC-FLUL) 
Actividad organizada por el proyecto DIIA, grupo LOCUS
 
Correo electrónico:
País:

Congresso Internacional «O barranquenho: ponte entre línguas e culturas, passado, presente e futuro»

Materias de especialidad:
Descripción:
Reunión de expertos para analizar el estado de la cuestión sobre la realidad de una lengua ágrafa fruto del contacto hispano-portugués: el barranqueño. Se analizarán fuentes documentales para su estudio y se elaborarán propuestas para su continuidad como lengua estándar.
Correo electrónico:
País:

Jornadas de actualización didáctica para profesores de ELE

Materias de especialidad:
Descripción:
Las «Jornadas de actualización didáctica para profesores de ELE» tienen en cuenta las necesidades de los docentes y futuros docentes de ELE de actualizar sus conocimientos de la lengua y de las culturas que esta vehicula, así como de las herramientas de enseñanza. Es por ello que estas jornadas pretenden ampliar tanto las competencias generales y comunicativas del Español, como las competencias didácticas y pedagógicas desde una perspectiva práctica y colaborativa.
Correo electrónico:
País:

Simposio Internacional «Mujer en el Cine Ibérico»

Descripción:
Abierta, hasta el 9 de junio de 2017, la convocatoria de ponencias (Call for Papers) para el Simposio Internacional  «Mujer en el Cine Ibérico», un evento interdisciplinar organizado por el grupo de investigación 'Cine y Mundo - Estudios de Espacio y Cine' que tendrá lugar en el Centro de Estudios Comparados de la Facultad de Letras de la Universidade de Lisboa, Portugal, los días 11 y 12 de septiembre de 2017 con la presencia de Begoña Soto (Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España) y Hilary Owen (University of Oxford / University of Manchester, UK) como oradoras principales.
Este simposio busca contribuir a expandir el debate sobre la posición de la mujer en el cine de Portugal y España mediante una revisión a partir de la teoría feminista y post-feminista de la historia del cine. Su objetivo también es promover la comparación entre los cines ibéricos de todas las regiones, un tema apenas estudiado en la academia, a pesar de las historias tan similares de los dos países, principalmente durante el siglo XX.
Agradeceríamos la recepción de propuestas para presentaciones de 20 minutos y/o paneles ya constituídos de máximo tres personas. Los idiomas de trabajo del evento serán inglés, portugués y español. Algunos posibles temas (aunque no exclusivamente) son: 
  • Personajes femeninos, sujetos y representaciones en contextos regionales, nacionales y/o transnacionales;
  • Género y géneros cinematográficos en los cines de Portugal y España;
  • El rol de la mujer en la industria cinematográfica, desde los orígenes del cine hasta el cine contemporáneo;
  • Casos de estudio específicos de mujeres directoras, productoras, guionistas y demás profesiones técnicas y artísticas;
  • Estrellas femeninas en España y Portugal;
  • Aproximaciones feministas y post-feministas a los estudios fílmicos;
  • Mujer, censura, propaganda y política, en un sentido general. 

Se les invita a enviar resúmenes de 300 palabras y una breve nota biográfica a nombre de las organizadoras, Elena Cordero y Mariana Liz, al correo electrónico womeniniberiancinema@gmail.com hasta el 9 de junio de 2017. El simposio también incluirá una mesa redonda de mujeres portuguesas del cine con directoras, productoras y programadoras invitadas. Más detalles en la web: http://www.comparatistas.edu.pt/en/events/upcoming-events/international-symposium-women-in-iberian-cinema.html
Correo electrónico:
País:

VI Conferencia internacional Investigación, Prácticas y Contextos en Educación (IPCE)

Materias de especialidad:
Descripción:
La Conferencia Internacional Investigación, Prácticas y Contextos en Educación (IPCE) pretende contribuir al desarrollo de la teoría y de la práctica en Educación. La conferencia IPCE se enmarca en las numerosas actividades llevadas a cabo por el Instituto Politécnico de Leiria (IPL), cuyo objetivo es fomentar la colaboración entre investigadores, profesores, estudiantes y responsables educativos en la identificación y discusión de soluciones para los más variados contextos educativos.

La conferencia IPCE quiere ser un punto de encuentro y un foro de debate en el cual los profesionales de diversas áreas ligadas a la Educación y con diversos intereses disciplinares tengan la oportunidad de interactuar y compartir experiencias y conocimientos, afín de estimular la investigación y la evolución de las Práticas en Educación.

Participantes: educadores, profesores, investigadores, estudiantes universitarios, gestores de instituciones y técnicos en el campo de la educación.

Tema de la Conferencia: Investigación y prácticas en contextos educativos:

- Aprendizajes en contextos educativos;
- Evaluación en contextos educativos;
- Desarrollo comunitario;
- Experiencias de enseñanza y aprendizaje en la Educación Infantil;
- Experiencias de enseñanza y aprendizaje en la Enseñanza Primaria;
- Experiencias de enseñanza y aprendizaje en la Enseñanza Secundaria;
- Experiencias en la formación de profesores;
- Otros en contextos educativos.

Comité organizador:

Dina Catarina Duarte Alves – Instituto Politécnico de Leiria (Portugal)
Hélia Gonçalves Pinto – Instituto Politécnico de Leiria (Portugal)
Maria Isabel Pinto Simões Dias – Instituto Politécnico de Leiria (Portugal)
Maria Odília de Jesus Almeida Abreu – Instituto Politécnico de Leiria (Portugal)
Romain Gillain Muñoz – Instituto Politécnico de Leiria (Portugal)

Plazo de envío de propuestas: hasta el 20 de marzo de 2017

Contacto:
ESECS
Correo e.: ipce@ipleiria.pt
Correo electrónico:
País:

VII Congreso sobre la enseñanza del español en Portugal

Descripción:
Pueden participar en este congreso enviando bien una comunicación, un taller o un póster: La inscripción se puede formalizar a través del mismo enlace:  http://cehum.ilch.uminho.pt/congresoensenanzaespanol#registration

Premio a la mejor comunicación:
Los participantes con comunicación podrán presentar su candidatura a un premio de 500€ a la mejor comunicación sobre la enseñanza del Español Lengua Extranjera para hablantes de portugués, patrocinado por la Cátedra Luis de Camoens de la Universidad Carlos III de Madrid, el Banco de Santander y la Fundación Ramón Areces, de acuerdo con las bases del mismo.

Comité organizador:

Carlos Pazos-Justo (Universidade do Minho)
Herminda Otero Doval (Universidade do Minho)
Joana Lloret Cantero (Consejería de Educación, Embajada de España)
María Dolores Lerma Sanchis (Universidade do Minho)
María Luisa Moreda Leirado (Universidade do Minho)
María Rosa Martín-Peñasco Hurtado (Universidade do Minho)
Mateo Berrueta Bea (Consejería de Educación, Embajada de España)
Pedro Dono López (Universidade do Minho)

Plazo de envío de propuestas: hasta el 31 de marzo de 2017

Contacto:
Consejería de Educación de la Embajada de España en Portugal
Correo e.: centrorecursos.pt@mecd.es
Correo electrónico:
País:

International Conference on Multilingualism and Multilingual Education

Descripción:
The conference considers all aspects of the linguistic and sociolinguistic competences and practices of bi-/multilingual speakers who cross existing social and linguistic boundaries, adopting or adapting themselves to new and overlapping linguistic spaces.

Topics will include:

  • (multiple) language acquisition and learning (L3, L4, Lx);
  • psycho- and neurolinguistics of multilingualism;
  • translanguaging;
  • early bilingualism and heritage language development;
  • speech processing in bi-/multilinguals;
  • trans/multilingual language use in different contexts;
  • multilingual education;
  • bi-/multiculturalism;
  • bi-/multilingual language policies;
  • literacy in multiple languages (pluriliteracy);
  • intercultural and globalisation issues related to multilingualism.
  • The language of the conference is English.

Registration will be possible from 1 March 2017

Early-bird Registration (from 1 March to 31 March 2017)

Regular rate: 120 €

Discounted rate: 60 € (PhD candidates, UMinho teaching staff, non-presenting participants)

Registration from 1 April 2017 onwards

Regular rate: 150 €

Discounted rate: 75 € (PhD candidates, UMinho teaching staff, non-presenting   participants)

Conference dinner: 25€ (to be paid extra)


 
Correo electrónico:
País: