Historia de España

Inscripciones. Los derechos de inscripción se han estipulado en 100 euros, que otorgarán el derecho de asistencia a todas las sesiones, la excursión del día 19 (comida incluida) y la recepción de las actas en el momento en que se publiquen: en mayo de 2007. Se aplicará un descuento del 50% en el pago de los derechos de inscripción a los estudiantes que estén cursando la licenciatura (siempre que no trabajen ni cursen estudios de tercer ciclo) y licienciados en paro. En ambos casos se exige la justificación previa de su situación. El plazo de inscripción finalizará el próximo día 12 de junio, excepto las solicitudes de beca que finalizará el día 28 de abril. En las fechas indicadas deberán estar las solicitudes en poder de la secretaría. Becas. Se han reservado diecisiete plazas para becarios. Estas becas consisten en la exención del pago de los derechos de inscripción, alojamiento en la residencia de la Basílica del Puy, en habitación doble, y se entregarán vales para comidas y cenas (exceptuando el día 19). Los aspirantes a becarios deberán cursar segundo o tercer ciclo y enviarán cumplimentado el impreso de solicitud de beca que se encuentra en la página de Internet de las jornadas, debidamente firmado por el catedrático que avala su solicitud. Más información: Semana de Estudios Medievales de Estella c/ Navarrería, 39 E - 31001 Pamplona Tel. +34 848 424 681 Fax. +34 848 424 624 Correo electrónico: atruebas@cfnavarra.es

atruebas@cfnavarra.es

El Comité Científico ha determinado abrir diversos campos de investigación que serán tratados por especialistas en cada uno de ellos, según el siguiente esquema:Lunes, 17.Apertura de la Semana a cargo del Excmo. Sr. D. Miguel Sanz Sesma, presidente del Gobierno de Navarra.Sesión inaugural: «Historia y problemas de la dimensión urbana», de Miguel Ángel Ladero Quesada, profesor de la Universidad Complutense de Madrid.Sesiones de tarde:«Mercado inmobiliario y reconstrucción urbana en Burdeos después de la guerra de los Cien Años». Prof. Michel Bochaca, Université de La Rochelle.«Espaces urbains et marché immobilier en Provence à la fin du Moyen Âge». Prof. Michel Hébert, Université de Montréal.Martes, 18.Sesiones de mañana:«Políticas urbanas y el mercado inmobiliario en las ciudades toscanas: el modelo florentino, pisano, etc.». Prof. Giovanni Cherubini, Università degli Studi di Firenze. «Roma: de ciudad medieval a corte renacentista». Prof. Manuel Vaquero Piñeiro, Università 'La Sapienza' di Roma.«El agua y la sal: Venecia». Prof.ª Elizabeth Crouzet-Pavan, Université de Paris IV Sorbonne. Sesiones de tarde:«Les élites urbaines et leur espace dans les villes d'Allemagne à la fin du Moyen Âge». Prof. Pierre Monet, Université de Versailles.«La dimensión urbana en un espacio atlántico: Lisboa». Prof.ª Amelia Aguiar Andrade, Universidade Nova de Lisboa.Miércoles, 19.Excursión a Pamplona. Está previsto visitar la Catedral, los burgos, las murallas y el archivo. Jueves, 20.Sesiones de mañana:«Las periferias y el mar: Valencia». Prof. Paulino Iradiel Murugarren, Universitat de València. «Las funciones del centro: Zaragoza». Prof. Ángel Sesma Muñoz, Universidad de Zaragoza.«El desarrollo urbano del reino de Navarra: la Pamplona de los burgos». Prof. Juan Carrasco Pérez, Universidad Pública de Navarra.Sesiones de tarde:«El modelo islámico». Prof. Antonio Malpica Coello, Universidad de Granada.«El modelo meridional: Sevilla». Prof. Antonio Collantes de Terán, Universidad de Sevilla.Viernes, 21.«El paisaje septentrional: el caso de Burgos». Prof. Hilario Casado Alonso, Universidad de Valladolid.«Las villas marítimas del norte''. Prof. Juan Ignacio Ruiz de la Peña Solar, Universidad de Oviedo.

Catalán

- Fecha límite de aceptación: 15 de marzo de 2006. - Dirección de correo electrónico a la que enviar el resumen: C0966@unige.it - Extensión: 150 palabras. - Idiomas: Un resumen en español o portugués y otro en inglés. Los resúmenes serán formalmente examinados y aprobados por el Comité Científico a la vista de su aceptación e inclusión en el programa, con confirmación a los interesados por correo electrónico a partir del 1 de abril de 2006. - Presentación: El tiempo no podrá exceder de 20 minutos.

C0966@unige.it

Con ocasión del V centenario de la muerte de Cristóbal Colón, y considerando los lazos históricos y culturales que unen Génova y su Riviera con América Latina (desde el momento mismo del Descubrimiento hasta hoy en día), queremos plantear un tema con el que pretendemos invitar a una consideración de conjunto con perspectivas diferentes y complementarias sobre los reflejos literarios y lingüísticos de los múltiples vínculos humanos y culturales que a lo largo de estos quinientos años han enlazado a Europa con América Latina. El resultado tendría que ofrecer, al mismo tiempo, un mapa, un balance crítico y un abanico de opciones interpretativas que nos permitan ubicarnos mejor en relación con los varios y sucesivos aspectos de este diálogo transatlántico, con sus reflejos artísticos, históricos, poblacionales y económicos, desde los viajes y migraciones de ida y vuelta hasta el import-export y adaptación de las formas culturales y de los géneros literarios, desde los estereotipos hasta los mecanismos de la fortuna de América en Europa y de Europa en América.

Lingüística

clg7@ub.edu

Com en les convocatòries anteriors (València, Granada, Salamanca, Cadis, Lleó i Santiago de Compostel·la), l'objectiu principal serà donar a conèixer les investigacions en lingüística que es realitzen a les diverses universitats del país i de l'estranger. A més dels formats de presentació tradicionals, el congrés incorpora novetats interessants, com l'organització de simposis i taules rodones de temàtiques diverses. Tot plegat en una universitat que convida a la reflexió i a l'intercanvi de coneixements i en una ciutat que ofereix als visitants tot el seu atractiu cultural, turístic i lúdic.El Departament de Lingüística de la Universitat de Barcelona us anima a participar al CLG7.AbstractsLes propostes de comunicació s'hauran d'enviar per correu electrònic a l'adreça abstracts.clg@ub.edu, seguint estrictament les instruccions que detallem a continuació:1. El resum s'enviarà com a document adjunt a un missatge. En el cos del missatge es farà constar: el títol de la comunicació, el nom complet de l'autor, la institució de la qual forma part, l'adreça electrònica de l'autor i la secció del congrés a la qual s'adscriu la intervenció.2. S'enviaran dues còpies del resum, una d'anònima i una amb les dades de l'autor (nom, institució i adreça electrònica).3. El nom dels documents adjunts serà: cognom_resum.doc, per a la versió amb identificació (on ''cognom'' correspon al cognom de l'autor), i anonim_resum.doc, per a la versió anònima.4. Els resums hauran de tenir el format següent:- Extensió màxima de 500 paraules, inclosos, si s'escauen, exemples i bibliografia.- Preferentment documents de Word. Si el resum conté fonts especials o gràfics, s'acceptarà el format PDF. - Lletra Times New Roman, cos 12, interlineat senzill, justificat, marges de 2,54cm.- A la 1a línia constarà el títol (en negreta i minúscules), seguit d'una línia en blanc.- A la 2a línia, el nom de l'autor.- A les línies 3a i 4a, la filiació i l'adreça electrònica.- A continuació el resum, precedit d'una línia en blanc.La data límit de presentació de resums és el 30 de maig de 2005. Abans del 30 de juliol us comunicarem si la vostra proposta ha estat acceptada.

Enseñanza de la lengua

- Entre el consenso y el desencanto: narrativas de la Transición. Se aceptan trabajos que analicen textos de cultura popular (tv, cine, radio, novela, música) en que se rechacen, cuestionen o acepten los enormes cambios políticos e intelectuales atravesados por España entre los años 1977 y 1982. Teresa Herrera, Allegheny College, therrera@allegheny.edu - Disease in Nineteenth-Century Spain. The nineteenth century is known as ¿the century of the great epidemics,¿ and writers of the times reflect the importance of disease by incorporating it in their works as part of the associative and imagistic rhetoric that forms part of the milieu in which characters are formed. The papers in this panel will explore how disease is used and the role it plays in identifying the pathogens affecting nineteenth-century Spanish society. Anne W. Gilfoil, The University of Virginia's College at Wise, awg2d@uvawise.edu - La mujer española durante la Segunda República. Se invitan propuestas que estudien el papel de la mujer en relación, directa o indirectamente, a los movimientos feministas que se dieron en España durante las primeras décadas del siglo XX. El objeto de estudio puede ser literario, social, político o relacionado con la cultura popular. Kyra A. Kietrys, Davidson College, kykietrys@davidson.edu

kflc@uky.edu

Organizers invite all scholars to submit abstracts. Acceptance of papers for presentation implies a commitment on your part to register and attend the conference. All presenters and attendees must pay the appropriate registration fee by 15 FEBRUARY 2006 to be included in the program. For more information on the conference, please visit 'www.uky.edu/as/kflc', or contact the directors by email: kflc@uky.edu. Abstracts should be one page in length, written in either English or the language appropriate to your area.Hispanic Studies: Peninsular, Spanish-American, Hispanic Linguistics.Laura Hunt, Hispanic Studies1115 Patterson Office Tower Lexington, Ky. 40506-0027 Ph. +1 859 257 1565Fax +1 859 323 9077E-mail: lhunt@uky.eduCall for Papers - Specific Panels

Enseñanza de la lengua

carlos.sanchez@mountsaintvincent.edu

Modern language study has grown in importance over the last decade. Spurred by globalization, enrollments have increased. The proficiency revolution has yielded results, and more students feel that foreign language classes are addressing their primary needs - to understand and communicate!The foreign language field, however, faces new challenges. How can we use technology to meet our goals? How can media and the Internet be used effectively? How can we use portfolios to improve writing proficiency? How can the AP program drive our curriculum?The College of Mount Saint Vincent, located on the Hudson River in the Riverdale section of the Bronx, invites you to explore these and other issues in a one-day workshop. Our intent is to stimulate, inspire, and provide you with tools to make your language program even better!- No inscription fee.- Free samples of texts.- Abundant handouts, including DVDs and CDs.- Complimentary breakfast, lunch and wine and cheese reception.Program8:00 - 9:00 am.Arrival on campus (Complimentary breakfast)9:00 - 9:15 am.Welcome address9:15 - 10:00.Plenary SessionInés Powell, Metropolitan Museum of Art: Teaching language with art.10:05 - 10:55.WorkshopsRichard Bueno, Academic Director of Instituto Cervantes (NY): La pronunciación en la enseñanza de E/LE.Marie C. Picher, ML Dept. CMSV: Techiques theâtrales pour la salle de classe.College Board: Italian AP Exam update.11:00 - 11:55WorkshopsSergio Abramovich, Director FUNIBER USA: La formación en línea del profesor de español. Un caso práctico: FUNIBER.Rodney Rodríguez, ML Dept. Manhattan College/CMSV: How to evaluate writing samples through portfolio analysis.12:00 - 1:00 pm.Complimentary Lunch1:05 - 2:00WorkshopsVictor Oroval, Asesor de la Agregaduría de Educación. Consulado general deEspaña: Computer-based A/V for Spanish.College Board: Report on the new Spanish language AP Exam.Nonie Wanger, ML Dept. Manhattan College: Teaching grammar and culture with cartoons in the Italian classroom.2:05 - 3:00WorkshopsGuillermo Salgado, Academic coordinator (Queen Sofía): El uso del cómic en la clase de español.2:05 - 2:30Leticia Zervas-Gaytán, ML Dept. CMSV: Juan Rulfo: narrativa de desesperanza y amor en ''No oyes ladrar los perros''.2:35 - 3:00Laura Redruello, ML Dept. Manhattan College: La música y la imagen en la enseñanza de E/LE.3:00 pm.Wine and cheese Reception

Enseñanza de la lengua

Las sesiones académicas tendrán lugar en el Instituto Cervantes de Cracovia los días 21 y 22 de marzo.Las líneas temáticas del coloquio son las siguientes:-el papel de la Lingüística en la enseñanza (nuevas propuestasdidácticas en ELE); Literatura y cultura hispánicas;- la enseñanza para fines específicos; las nuevas tecnologíasen la enseñanza de ELE y la elaboración de materiales paraELE.Las conferencias plenarias estarán a cargo de la profesora Urszula Aszyk-Bangs de la Universidad de Varsovia y del profesor Marek Baran de la Universidad de Łódź.Los interesados en participar en el Coloquio deben enviar esta ficha a Mª Jesús Gómez del Castillo (castilloalicante@yahoo.es) y a Susana Heikel (susanaheikel@hotmail.com).Los ponentes deben enviar sus propuestas de comunicación a Pilar Celma (pilar@fyl.uva.es) y a Carmen Morán (morancarmen@hotmail.com), antes del 31 de diciembre. Se ruega respeten este plazo para poder elaborar el programa con la suficiente antelación.

Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

eherrera@lhup.edu

La Organización amplía el plazo de envío de trabajos y comunicaciones establecido anteriormente hasta el día 17 de noviembre. No obstante, tendrán en cuenta aquellos trabajos que reciban en los próximos días.Enrique Herrera, Director CILHRaub 301Lock Haven University of PennsylvaniaLock Haven, PA 17745Teléfono: +1 570 893 2088Fax: +1 570 893 2712E-mail: eherrera@lhup.eduPrincipales temas del congreso.Literatura Latinoamericana:Conquista, colonialismo y tensión culturalVoces colonialesDel naturalismo romántico a la nueva novela.Ideas y contenidos de la vanguardia hispanoamericanaSobre Eva PerónDe leyendas, mitos y mitologíasMitología, hacia la identidad: Incas, tainos y demonología caribeña Del «boom» a las nuevas tendencias de la novela latinoamericanaIdeales inalcanzables, el Realismo Mágico y el «boom» femeninoDel tiempo y personajes latinoamericanos en la narrativaSobrevivencia, ambigüedades y quimeras en Latinoamérica Literatura y discurso científico en América LatinaEscritoras dominicanas de la isla y del continenteNovela policíaca e imágenes fotográficasNuevas tendencias de la novela latinoamericanaDel Nuevo Mundo a la cultura de masasDictadores, pucheros y más: crítica sociopolítica y conciencia de clase culturalEl árbol de Paz y la autobiografía literariaEl México de Carmen Boullosa y Marcela SerranoLiteratura Peninsular:De engaños, restauraciones y burlas en el teatro del Siglo de OroValle Inclán, Unamuno y MachadoAspectos religiosos con relación a Lorca y Fanny RubioLiteratura Latinoamericana-Peninsular:Textos indígenas y españoles: Fusión Literaria colonialCervantes y el Nuevo MundoTradiciones, colonias, imperialismos y mundos fantásticosEncrucijadas hispanas: De "verdades" inciertas y la "movida" a la soledadNovelas morales, epístolas y literatura española en el PerúTemas generales:Del neoclasicismo al modernismoLiteratura oral e identidadRecuperaciones, ampliaciones y presentacionesLa otredad e identidadInmigración e identidadCuerpo, política, esclavitud y poder: la resistencia reconstructora de la identidadCrisis de identidad: suplantaciones, travestismos, mimetismos, disfracesDe leyendas, mitos y mitologíasPolíticas sexuales románticas, confusión de sexos y homoeróticaImágenes en la poesía e hipertextoExperimentos surrealistas y peripecias del texto electrónicoCosmovisión pesimista, cubismo, memoria y fabulaciónAutonomía estética en una realidad "paralela": descentramiento, solidaridad y autobiografíaDel establecimiento del espacio general a la búsqueda de la expresión personal: Literatura Peruana:Costumbrismo, imprenta y feminismo en la literatura peruana del XIXEn torno a la obra de Ricardo PalmaLa narrativa peruana a inicios del XXLos fundadores de la modernidad de la literatura peruana del siglo XXLo intricado de VallejoLa poesía peruanaLa representación de Lima en los poetas peruanos de los 50La búsqueda de identidad en la literatura peruanaEspejos peruanos: de la alegoría de nación a la ciudad violenta e hilaridad confesional de lo tragirridículoLa narrativa peruana andina contemporánea

Enseñanza de la lengua

maralmar@idm.upv.es

El viernes 17 se presentarán cuatro ponencias plenarias sobre la didáctica en E/LE:- ''El juego como estrategia didáctica de E/LE'', por Mª José Labrador (Profesora Titular del Dpto. de Lingüística Aplicada de la Universidad Politécnica de Valencia) y Pascualita Morote (Profesora Catedrática del Dpto. de Didáctica de la Lengua y Literatura de la Universitat de València).- ''Claves y retos de la enseñanza de español a inmigrantes'' por Félix Villalba Martínez (Profesor de español para inmigrantes y autor de materiales).- ''Los foros virtuales como herramienta de formación y de aprendizaje del español'' por Marta Higueras (Dra. en Filología Española, Moderadora del Foro Didáctico del Instituto Cervantes).- Taller: "Cómo abordar un curso de gramática sin perder de vista la perspectiva comunicativa" por Óscar Cerrolaza (Profesor, formador en E/LE y autor de materiales didácticos).El sábado 18 por la mañana se dedicará al Foro de experiencias prácticas simultáneas en las que se podrá presentar una propuesta didáctica para la clase de español. Los interesados en presentar su propuesta deberán enviar:1. Datos personales.2. Breve descripción de la experiencia (aprox. 20 líneas): objetivos de la actividad, nivel de los estudiantes a los que va dirigida, temporalización.3. Materiales necesarios para la presentación.Cada experiencia didáctica podrá tener una duración máxima de 20 minutos. Esta información será remitida a la Coordinación pedagógica del II Foro didáctico de profesores de E/LE: María José Fernández Colomer, Marta Albelda Marco (maralmar@idm.upv.es).La inscripción al foro podrá formalizarse a partir del 1 de diciembre de 2005. Se remitirá una copia de pago de la inscripción a María Estornell, Dpto. de Filología Española. Av. Blasco Ibáñez, 32. Universitat de València. València 46010.El precio de la inscripción es de 35 euros. En el caso de que se seleccione su experiencia práctica el precio de la inscripción se reducirá a 15 euros.

Enseñanza de la lengua

martinezg@utpa.edu

The Spanish for Native Speakers Special Interest Group seeks abstract submissions for the 40th ACTFL Convention to be held in Nashville, Tennessee from November 17-19, 2006. The SNS SIG is soliciting proposals in Spanish or English for 1) twenty minute presentations related to pedagogical and policy issues in SNS and 2) posters on program models and research studies related to SNS. This call encourages language educators from all levels to submit their proposals and to attend the convention.Please submit by e-mail a one-page 350-word abstract including the title and main focus of the paper or poster. Include your name, affiliation, address, phone and e-mail address at the end of your abstract. Abstracts must be received no later than February 10, 2006 to be considered. They should be sent to Glenn Martinez, chair of the SNS SIG, at «martinezg@utpa.edu».All abstracts will be read anonymously by a committee of SNS SIG members. Authors will be notified by mid March if their presentations or posters have been accepted. Please include your abstract in the body of your e-mail message. Attachments cannot be accepted.Presenters must be members of ACTFL and of the SNS SIG and be registered for the conference.Be sure to add the SNS SIG to your 'cart' before 'checking out'.

Traducción, Lingüística aplicada

Roughly 50% of the communication activities are initiated by or end up in administrations. Regional, national and European government departments are trendsetters for standardised terminology and nomenclature. They have a direct and indirect impact on the linguistical and terminological behaviour of all types of enterprises and of the citizens. Within the CEN/ISSS framework, the Workshop for Administrative Nomenclature ADNOM has been set up to explore and improve the state-of-the art of administrative nomenclature and terminology throughout the European Union. Many other organisations, such as government and university departments, or terminology centres and associations in the EU member states have complementary goals. Reducing ambiguity, improving compatibility between languages, completing what is lacking, increasing knowledge of what is available, and so on, are among the myriad ''projects'' that need to be undertaken. With the support of the European Commission, an ADNOM Project Team is developing a model and a structure to relate administrative concepts and terms. In parallel, a plan for a ''long-term ADNOM activity'' is being elaborated. This work will be supplemented by a campaign to involve the relevant administrative departments and other organisations. To accelerate this process, the conference 'Terminology and Nomenclature; the Communicative Government' is organised. The conference will address the need and rationale for ADNOM and follow-up work. Examples of good practices in Europe will be presented. The conference will wrapped up with round table discussions and the final drafting of a Declaration to promote progress in the field, addressed to political and government leaders. The association NL-TERM is responsible for the organisation and the logistics of the event, whereas CEN/ISSS-ADNOM took care of the technical programme. The Royal Belgian Library has kindly made its facilities available for the conference. The conference will issue a Declaration comprising recommendations addressing the responsible authorities. The Declaration will call for initiatives to significantly improve administrative terminology and nomenclature, at the national/regional as well as the European/international levels. A draft Declaration will be prepared in advance to guide the Round Table discussion. Amendments proposed during the discussion will be introduced in the consolidated Declaration, to be presented in the final session.

jrooms@vlekho.wenk.be

Government administrations need to communicate better, faster, transparently and citizen-friendly; international cooperation and communication are a matter-of-fact; speed and accuracy of some services will be improved by introducing computers and telecommunications. These achievements and aims are expressed repeatedly in politics. The problems are financial or technical, but also social, educational and cultural. And linguistical. It is fine to be online, in the end the most important thing is to understand and to be understood. General knowledge of a language is not enough in today's complex society. Administrative departments use specific concepts and terms to convey domain-specific information. Access to specialised dictionaries - if they exist - is a necessity and it is worthwhile to know the terms frequently used, by heart. Even the citizen needs to know the basic concepts and some of the terms: about taxation, police, civil rights, education, health care and many other areas. Administrators should be aware that non-experts cannot know as much as they do about the ¿language¿ and the vocabulary of their domain of responsibility.