Historia de América, Historia de España, Lingüística, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

La École des Hautes Études Hispaniques et Ibériques (Casa de Velázquez), la Université Paris - Sorbonne, la Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3 y la Université de Nantes invitan a participar en este taller que se desarrollará del 16 al 17 de octubre de 2018 en Madrid (España). El plazo para el envío de solicitudes se cierra el 12 de julio de 2018.

Este taller que reunirá en la Casa de Velázquez de Madrid a un grupo de jóvenes investigadores procedentes de varios paises tiene como propósito ofrecer un panorama sincrónico de algunas de estas nuevas orientaciones. Debe contribuir a favorecer otras formas de pensar y estimular la investigación hispanista, a enfocar algunos objetivos de su desarrollo, a situar con precisión su alcance y sus ambiciones en el marco científico internacional. Por eso, las conferencias anunciadas versarán sobre cuestiones tan primordiales como la situación del hispanismo en la historia global, la gestión de las fuentes orales como soportes de la memoria histórica, la relación entre Hispanismo y Americanismo, el papel de los soportes visuales en la construcción imaginaria del pasado y de la tradición, las nuevas vías de los estudios sobre el cine en las culturas hispánicas, la circulación de las obras literarias en sus distintivas traducciones. Los temas se abrirán a reflexiones y a talleres colectivos en los que los mismos doctorandos serán invitados a concretar aspectos específicos en conexión con sus investigaciones personales. Concebido principalmente como actividad formativa destinada a estudiantes de doctorado, el taller está abierto también a estudiantes y jóvenes investigadores de cualquier nacionalidad.

Selección
La selección de los 20 participantes en el taller se realizará analizando su expediente académico, perfil formativo y conocimiento de idiomas. Se dará prioridad a aquellos candidatos que se encuentren realizando una investigación en campos afines a los temas tratados en el Taller. Para ello, deberán presentar un breve texto (de 500 palabras como máximo) argumentando sus motivos para inscribirse en el taller.

A partir del 20 de julio de 2018 se comunicará a los candidatos seleccionados los trámites necesarios para abonar la matrícula y formalizar la inscripción. Al final del taller se entregará un certificado de asistencia.

La información completa sobre el taller se puede convocar en la página web del mismo.

Contacto disponible en su página web

Artes plásticas, Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Gramática, Historia de América, Historia de España, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Música

El Instituto Cervantes y la Fundación EOI celebran estos cursos de lengua y cultura durante 3 semanas de verano (julio y agosto 2018) en Madrid (España). El objetivo es que los participantes, además de asistir con provecho a los cursos formativos de carácter cultural, puedan vivir un intenso periodo de inmersión lingüística y conocer de cerca muchos aspectos del día a día de la sociedad española. Con este fin, el programa académico se complementa por las tardes con talleres, visitas turísticas y asistencia a espectáculos.

La oferta académica y cultural, bajo la dirección del Instituto Cervantes, contempla la impartición de los Cursos de cultura española en horario de mañana, de 9:00 a 13:30 h. La oferta de turismo y ocio, a cargo de la Fundación EOI, incluye la celebración de actividades extracurriculares por la tarde: talleres de conversación, visitas guiadas y asistencia a espectáculos.

En esta quinta edición se ofrecen dos cursos diferentes pensados para dos niveles de lengua (inicial y avanzado). Durante las tres semanas de duración se ofrecerán ambos niveles. Los estudiantes pueden participar en los cursos durante una, dos o tres semanas.

1. El Curso de cultura en español para nivel inicial (A2-B1) está pensado para estudiantes de español de niveles iniciales (de A2 hasta B1) y se concibe como un curso en el que los alumnos mejorarán su nivel de español a través de contenidos culturales. Los profesores imparten la clase como una clase de ELE a través de contenidos culturales e incluyen actividades de interacción en el aula, potenciación del léxico y gramática en contexto.

2. El Curso de cultura en español para nivel avanzado (B2-C1) está pensado para estudiantes de español de niveles avanzados (de B2 hasta C1) y se concibe como un curso en el que los alumnos se adentran en la literatura, la historia, el arte, el cine y la música españolas e hispanoamericanas para conocer en profundidad los aspectos más relevantes de la historia y la cultura de España e Hispanoamérica.
 

cursos.verano@cervantes.es

Toda la información sobre el programa académico, la matriculación y el alojamiento puede consultarse en su página web: http://icerv.es/ccto18es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Fonética, Fonología, Gramática, Historia de América, Historia de España, Lingüística, Lingüística aplicada, Literatura de la Edad Media, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura del siglo XVIII, Literatura del siglo XIX, Literatura del siglo XX, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Pragmática, Sintaxis

La Universidad Pontificia de Salamanca y la Fundación FIDESCU imparten este curso de máster semipresencial de 9 meses de formación en línea, de octubre de 2018 a junio de 2019, más tres semanas de formación presencial en la Universidad Pontificia de Salamanca, durante el mes de julio de 2019.  El objetivo del curso es desarrollar una formación que aúne el conocimiento y la didáctica de la lengua española con el estudio de la producción literaria más importante y el análisis de los momentos históricos más significativos. La fecha límite de inscripción se cierra el 15 de septiembre de 2018.

info@fidescu.es / leng.cultur@upsa.es

La Fundación FIDESCU ofrece becas del 50% del importe de las tasas del curso, que se otorgarán por orden de llegada hasta que se cubran las plazas previstas para el curso académico 2018-19. Para solicitarla es preciso rellenar este formulario: http://www.fidescu.org/oferta-academica/espanol/becas/solicitud-de-becas.   

Estudios culturales, Historia de América

Máster en «Historia de la Iglesia en América» (enero 2018-octubre 2019), curso en línea de 350 horas, que ofrecen conjuntamente la Facultad de Teología del Ateneo Pontificio Regina Apostolorum y el Departamento de Postgrado y Consultoría de la Universidad Francisco de Vitoria.

Las lecciones se imparten del 9 de enero al 30 junio 2018 y del 8 de enero al 29 de junio 2019, los martes, jueves y sábados, en horario GMT +1: 15:30 - 19:30
Las clases son mayoritariamente en lengua española, y algunas también en italiano o inglés, con posibilidad de traducción, desde Roma y a través de videoconferencia por Internet con conexión a las ciudades de América y a Madrid. Se requiere una estancia en Roma de tres meses a lo largo de los dos años.

Coordinador:
Dr. Emilio Martínez Albesa

Contacto;
Master Ecclesia in America
Correo e.: masteramerica@upra.org

masteramerica@upra.org

Estudios culturales, Historia de América, Historia de España, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

El programa de Maestría en Estudios Humanísticos se inscribe dentro del proyecto del ITESM para fortalecer el estudio de las Humanidades y Ciencias Sociales por un lado; por el otro, para crear un espacio en el que los profesionales de cualquier área adquieran una formación humanística que vinculen y apliquen en su actividad profesional.

maestriasenlinea@itesm.mx

Se ofrece, también, una versión en línea de este curso: ​http://maestriasydiplomadostec.mx/posgrados/maestria-en-estudios-humanisticos-en-linea

Enseñanza de la lengua, Estudios culturales, Estudios de género, Historia de América, Lenguas amerindias, Lingüística, Literatura comparada, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Literaturas orales, Teoría de la literatura

Este Programa se fundamenta en la convicción de que el análisis sistematizado de la literatura, en el más alto nivel académico, constituye una prioridad del conocimiento. Tiene como objetivo final la comprensión del fenómeno humano, meta en la que coincide con las demás disciplinas del área de las humanidades, si bien el rasgo específico de la literatura es la naturaleza estética de la palabra.

Para el logro de los objetivos, el Programa de Maestría y Doctorado en Letras proporciona al alumno las herramientas teóricas, críticas y metodológicas que conforman el acervo de la tradición filológica.

Denominación de los grados que se otorgan:
Maestro en Letras (Letras Clásicas)
Maestro en Letras (Letras Españolas)
Maestro en Letras (Letras Latinoamericanas)
Maestro en Letras (Letras Mexicanas)
Maestro en Letras (Letras Modernas en lengua alemana, francesa, inglesa, italiana y portuguesa)
Maestro en Letras (Literatura Comparada)
Doctor en Letras

coordinacionletras@posgrado.unam.mx

Historia de América

Este seminario reúne a investigadores de diversas Instituciones que trabajen cualquier tema investigación de esa época histórica. Une herramientas y metodologías adecuadas al desarrollo, explicando los fenómenos de la época novohispana, con temas diversos.

Es un espacio de diálogo y reflexión entre investigadores, que busca propuestas innovadoras desde diversos puntos como son la: antropología, etnohistoria, historia, lingüística, sociología, etc.. No sólo se proyecta  estudiar los tres siglos novohispanos, sino el estudio de diferentes países, épocas históricas y autores, que acerquen como: educación, religión, arte, geografía, patrimonio, medicina, agua, música, metodología, lingüística, archivos, libro antiguo, historiografía, política, espacios sociales y más.

El Seminario trabaja de forma multidisciplinaria e interinstitucional, logrando calidad académica con los proyectos de docentes y alumnos, abriendo puertas a diversas propuestas de estudio. Se lleva también asesoría y ayuda aquellos alumnos que estén trabajando su Tesis o que quieran hacerlo de este período histórico.

ateneosorjuana@hotmail.com

Artes plásticas, Estudios culturales, Historia de América, Historia de España, Teoría de la literatura

Impartido por Didier Calvar, este curso en línea comienza el 16 de mayo. Se abordarán las siguientes temáticas:  Influencias de las primeras vanguardias europeas en  América Latina Impronta cubista y futurista como señales de Modernidad: La obra de Emilio Pettoruti y Rafael Barradas/ Identidad e Indigenismo/ Identidad y Nativismo : Martinfierrismo y Pedro Figari/  Identidad, historia y revolución: el muralismo mexicano/ Realismo Social/ Vertientes expresionistas en el continente/ Tendencias surrealistas latinoamericanas/ Art Nouveau y Art Decó en Latinoamérica/ Modernidad en Brasil/Facetas de la Modernidad en el Río de la Plata (El Constructivismo de Torres García y el Arte Madí y Concretista.
 

admisiones@claeh.edu.uy

Estudios culturales, Historia de América, Literatura hispanoamericana

Docentes Mgt. Mario Vilca 
Coordinador: Esp. Jorge Luis Arias 
Carga Horaria: 40 hs. 
Fechas: de 1 al 3 de junio de 2017
Horario: de 9 hrs a 13 hrs y de 15 hrs a 19 hrs.
Inscripciones: en la página web

Contenidos:
 
Eje I: América como intuición. Lo demoníaco y lo ficcional.
Vivir y pensar en Maimará. El miedo a pensar lo americano. Vivir en Maimará. El drama mestizo: sus momentos. La superación negativa. La reversión mestiza. Lo americano como espacio.
Lógica de la negación para comprender a América.
El pensamiento popular. La doble vectorialidad del pensar. El resentimiento y la resistencia. En nombre de qué sacrificarse. Kollana: conocimiento y saber. ¿Salvación o solución? La lógica seminal.
 
Eje II: Metafísicas de la costumbre. Ucamau mundajja o el “así”.
El  esquema cosmológico de  Juan de  Santa  Cruz Pachacuti, (S.XVII): entre lo cristiano y lo andino, un debate.
El “hedor” de América. El estar y el ser. La ira divina. La ira del hombre. La fagocitación. Hedor y sabiduría.
Pensar el ucamau. El kuty del mundo. La encrucijada de “estar nomás”. Recuperar el absoluto.
 
Eje III: Ser humano en América profunda.
Kusch y Mamani: cuando se viaja desde Abra Pampa. Mito y racionalidad. Importancia del lugar filosófico.

posthum@unsa.edu.ar

Estudios culturales, Historia de América, Historia de España, Lingüística, Lingüística aplicada, Sociolingüística

En tiempos de globalización, la construcción de bloques regionales, el incremento exponencial de los intercambios y de la movilidad que afecta a profesionales, trabajadores y estudiantes, refugiados y migrantes, así como el desarrollo de nuevos modos de comunicación, organización y producción facilitados por las tecnologías, obligan a repensar nociones tales como fronteras, soberanía e identidades nacionales. En el juego de fuerzas que el Estado establece con un mercado que ha asumido dimensiones planetarias y una sociedad civil interconectada y capaz de nuevas formas de organización, cambian también los modelos de gobernanza. En el conjunto de los procesos contemporáneos vinculados con la globalización, el lenguaje y las lenguas tienen un papel fundamental en tanto condición de posibilidad de los intercambios, organizadores de los nuevos sistemas de representación y a la vez vínculo con memorias y tradiciones que tienden a des-territorializarse. Pero también son fuente de conflictos, debido a la multiplicación y la complejidad de los contactos interculturales y lingüísticos -fenómeno descrito por Blommaert y Rampton (2012) en términos de superdiversidad-, y a la valorización de ciertas lenguas y variedades lingüísticas en detrimento de otras en una economía crecientemente interdependiente y basada en el sector terciario. Frente a las nuevas formas de desigualdad que así se generan, los estados redefinen sus formas de intervención, disputando su función normativa con múltiples agencias del ámbito público y privado, tanto internas como externas a su espacio. Las formas de gobernanza lingüística que emergen en el contexto actual ponen a prueba las teorías consagradas de política/planificación lingüística. El desafío es, entonces, aportar nuevos mecanismos, herramientas e ideas a una teoría de la gestión de lenguas para el mundo contemporáneo capaz de sustentar intervenciones de los diversos actores que, en distintos escenarios y configuraciones, buscan resguardar la justicia social.
Partiendo de la sociolingüística, y en concreto de la política de la lengua en tanto sub-área que estudia, analiza e interpreta todos estos fenómenos, este curso tiene como eje central analizar y estudiar, en clave comparativa, la gestión del multilingüismo en Europa, América Latina y el mundo árabe.

Programa

- Bloque I: Políticas y gestión del multilingüismo: aproximaciones teórico-metodológicas europeas y latinoamericanas.
- Bloque II: Las políticas lingüísticas en el sistema educativo: una aproximación al estatuto de las lenguas minoritarias.
- Bloque III: La política lingüística exterior en contextos poscoloniales.
- Bloque IV: Política lingüística familiar y procesos transnacionales: experiencias y enfoques en perspectiva comparada.

Los alumnos de la Universidad Complutense de Madrid matriculados en cualquiera de los cursos de la Escuela Complutense Latinoamericana, podrán solicitar, una vez finalizada esta actividad, 3 créditos de libre configuración y 3 créditos de grado (ECTS) válidos para el cómputo general de sus estudios universitarios y, al igual que el resto de los alumnos de la Escuela, recibirán un título otorgado conjuntamente por la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad Nacional de Tres de Febrero.

La matrícula se realizará en línea a través de la Universidad Complutense de Madrid. El precio de la matrícula es de 200 euros.

 

adilmous@ucm.es

https://www.ucm.es/ecl/presentacion