Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes celebra este curso en línea para iniciarse del 31 de mayo al 4 de julio de 2022. Está dirigido a profesores o futuros profesores de español (o de otras lenguas) que se encuentran en un primer estadio de desarrollo profesional, que cuentan con titulación universitaria o están cursando el último año de sus estudios universitarios y, en el caso de no hispanohablantes, un nivel C1 de español.

Objetivos:
- Profundizar en la enseñanza comunicativa y en su evolución hasta el enfoque orientado a la acción que adopta el Marco común europeo de referencia (2002) y el Volumen complementario (2021).
- Reflexionar sobre los factores que pueden influir en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera.
- Comprender la importancia que tiene para el aprendizaje de una lengua, llevar a cabo tareas comunicativas en el aula y fuera de ella.
- Aproximarse al concepto de «autonomía» en el aprendizaje y reflexionar sobre cómo se fomenta su desarrollo.

Más información en la página web.

informa@cervantes.es

Cibercultura, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La Universidad de Salamanca y el Instituto Cervantes celebran este curso en línea del 16 de abril al 25 de mayo de 2018. Se abordarán los nuevos roles de estudiante y profesor tras la irrupción de las redes sociales en la enseñanza de idiomas, así como las características de las redes sociales más habituales en relación con la enseñanza-aprendizaje del español. El plazo de inscripción está abierto.

Contacto:
Correo e.: programas.cursos@usal.es
 

programas.cursos@usal.es

http://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_instituciones/P996-18.htm

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 3 al 30 de noviembre de 2020. El curso tiene como objetivo proporcionar las bases teóricas y prácticas necesarias para familiarizarse con los conocimientos, las habilidades y las actitudes de un profesor competente de lenguas, así como con instrumentos y herramientas de reflexión para iniciar el proceso de formación docente y para conocer las posibilidades laborales que esta especialidad ofrece. 

El plazo de inscripción se cierra el 1 de noviembre de 2020. Pueden consultar detalles sobre el programa, los objetivos y la inscripción en el siguiente enlace: 
https://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_cervantes/CFP561-20.htm.

infocfp@cervantes.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

El Instituto Cervantes celebra este curso en línea del 3 de abril al 9 de mayo de 2018. Sus objetivos son: reflexionar sobre la naturaleza y el appel de los errores en el aprendizaje de ELE; analizar muestras propias de producción de los aprendices para profundizar sobre las variables que inciden en la toma de decisiones en torno a la retroalimentación correctiva por parte del profesor; aproximarse críticamente a las diferentes estrategias de corrección de las producciones orales, así como a las creencias que las sustentan; y desarrollar habilidades docentes de observación orientadas a la identificación de los patrones de corrección y al manejo consciente de las variables que operan sobre ellos.

​Director/a: Alicia Clavel Martínez 

Destinatarios
Dirigido a profesores de español o de otras lenguas que, contando con una titulación universitaria y una experiencia de enseñanza mínima de 200 horas, quieren profundizar en el desarrollo de sus competencias docentes. Para un mejor aprovechamiento del curso, se recomienda ajustarse al perfil descrito.

Contenidos, autores y tutores
Autora de los materiales y tutora: Alicia Clavel Martínez (formadora de profesores de ELE e investigadora predoctoral sobre corrección de errores)
Diseñadora instructiva: Cristina Moreno Camacho (formadora de profesores de ELE y especialista en tutorización de cursos de formación)

Módulo I. Conceptos clave sobre el error y sobre la producción oral en el aprendizaje de ELE
Módulo II. Las estrategias de retroalimentación correctiva de los errores en la producción e interacción oral
Módulo III. El papel de la observación como herramienta de mejora de la práctica aplicada a la corrección de errores en la interacción oral

informa@cervantes.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Instituto Cervantes de Palermo celebra este curso en línea del 5 de abril al 11 de mayo de 2018. Sus objetivos son que los participantes se familiaricen con los contenidos y la estructura de los cursos AVE Global y analicen las características de este tipo de materiales así como de la plataforma digital. A través de diferentes actividades y propuestas de trabajo se adquirirán las habilidades necesarias para ser tutor de un curso en línea. El plazo de solicitud de matrícula finaliza el 30 de marzo de 2018.

Destinatarios
El curso está dirigido a profesores de español como lengua segunda o extranjera y a editores o autores de materiales de ELE que quieran acreditarse de manera oficial como tutores de los cursos AVE Global, cursos de español por internet del Instituto Cervantes. La acreditación es requisito imprescindible para ser tutor de los cursos AVE Global del Instituto Cervantes.

Contenidos

Módulo I. Descripción de AVE Global
Módulo II. Explotación AVE Global
Módulo III. El primer contacto
Módulo IV. Dinamización de un grupo de alumnos
Módulo V. La falta de participación
Módulo VI. Gestión del tiempo
Módulo VII. Seguimiento y evaluación
Módulo VIII. Propuesta práctica

aula.palermo@cervantes.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística aplicada, Literatura hispanoamericana, Literatura peninsular

La Universidade do Minho celebra este curso de septiembre de 2018 a abril de 2020 en Braga (Portugal). El objetivo es ofrecer una formación lingüística, literaria, cultural y didáctica en español encaminada a la práctica profesional en ELE y a la iniciación científica en esta área. El plazo para inscribirse está abierto.

Contacto:
Pedro Dono
Correo e.: melsle@ilch.uminho.pt

melsle@ilch.uminho.pt

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

La Universidad de Castilla-La Mancha y el Instituto Cervantes celebran este curso del 2 al 5 de julio de 2018 en Toledo (España). Sus objetivos son: conocer algunos desarrollos recientes en el ámbito de la pragmática cognitiva, su concepción de los procesos de comunicación y sus herramientas para el análisis del sistema lingüístico; aplicar los principios de la pragmática cognitiva a la descripción de aspectos lingüísticos y discursivos del español, así como a la investigación sobre procesos de adquisición/aprendizaje de L2; comparar las aportaciones de distintos enfoques cognitivos aplicados a la descripción gramatical; y reflexionar sobre aproximaciones didácticas que pueden favorecer los procesos de aprendizaje en el aula, partiendo de los fundamentos teóricos expuestos.

Contacto disponible en su página web

Enseñanza de la lengua, Teoría de la literatura

El Instituto de Profesores Artigas de Montevideo celebra este curso el 22 de febrero de 2018 en Montevideo (Uruguay). El curso se dirige a estudiantes de formación docente de español y literatura, y a docentes de enseñanza secundaria de español y literatura. Su objetivo es abordar, a la luz de las nuevas teorías, el concepto de estilística, así como plantear la necesidad de revisar y sistematizar las nuevas formulaciones al respecto.

 

eco@semipresencial.edu.uy

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Lingüística, Lingüística textual

La Facultat de Traducció i Interpretació de la Universitat Pompeu Fabra y el Instituto Cervantes celebran este curso de 20 horas del 12 al 14 de septiembre de 2018 en Barcelona (España). El curso se dirige a formadores de profesores de lenguas extranjeras, editores y autores de materiales didácticos y su objetivo abordar la enseñanza-aprendizaje de la cultura en el aula de ELE desde un enfoque textual.

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Enseñanza de la lengua, Lexicografía, Traducción

El Máster Online en Terminología (Universitat Pompeu Fabra), imparte este Taller III: «Gestión de la terminología en memorias de traducción» del 4 abril al 16 de mayo de 2018. Entre sus objetivos está analizar y resolver los problemas metodológicos que plantea la terminología en la traducción asistida por ordenador, así como el aprender a gestionar y mantener los glosarios terminológicos que aparecen en las traducciones.

El taller está dirigido a traductores e intérpretes, documentalistas, redactores técnicos, periodistas involucrados en la divulgación científica, lexicógrafos y redactores de diccionarios, editores de revistas científicas, filólogos y lingüistas interesados por el léxico, editores de libros de texto, profesores de lenguas con propósitos específicos, profesores y especialistas de materias diversas interesados en la construcción de glosarios de sus áreas de especialidad.

@https://www.upf.edu/web/universitat/contacte