Cine y audiovisuales, Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes celebra este curso en línea para profundizar del 14 de marzo al 3 de abril de 2022. Con reconocimiento del MEFP, este curso está dirigido a profesores de español (o de otras lenguas) que, con una titulación universitaria, una experiencia mínima de 200 horas y, en el caso de no hispanohablantes, un nivel C1 de español, quieren profundizar en el desarrollo de sus competencias docentes.

Objetivos:
- Analizar actividades audiovisuales en el aula para definir criterios de actuación eficaces.
- Planificar propuestas de tareas en formatos audiovisuales para el aprendizaje de ELE.
- Gestionar adecuadamente los nuevos formatos audiovisuales para mejorar la competencia comunicativa de los aprendices.
- Manejar criterios para evaluar proyectos audiovisuales innovadores en la clase de español.

informa@cervantes.es

Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua, Enseñanza y tecnología

El Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes celebra este curso en línea, para profundizar, del 22 de febrero al 21 de marzo de 2022. De una duración de 16 horas distribuidas en cuatro semanas, este curso se realizará en la plataforma Moodle del Instituto Cervantes.
Objetivos:
-Administrar las pruebas escritas y orales de los DELE A1 para escolares y A2/B1 para escolares de acuerdo a la normativa procedimental.
-Entrevistar a los candidatos en la prueba oral según procedimientos estandarizados.
-Calificar la prueba oral de los DELE A1 para escolares y A2/B1 para escolares, aplicando las escalas según criterios establecidos.
Información e incricpciones: https://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_cervantes/informacion_e_inscripcion.htm

informa@cervantes.es

Enseñanza de ELE

El Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes imparte este curso en línea del 21 de febrero al 20 de marzo de 2022.

Este curso de 20 horas se dirige a profesores de español (o de otras lenguas) que, con una titulación universitaria, una experiencia mínima de 200 horas y, en el caso de no hispanohablantes, un nivel C1 de español, quieren profundizar en el desarrollo de sus competencias docentes. 

Información e inscripciones en este sitio:
https://cfp.cervantes.es/actividades_formativas/cursos/cursos_cervantes/informacion_e_inscripcion.htm

 

informa@cervantes.es

Estudios culturales, Estudios de género

El Instituto de Historia del CSIC y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo organizan este curso del 24 al 28 de enero de 2022.

Dirigido por la historiadora Carmen Gaitán Salinas, este seminario académico pretende recorrer los caminos, en muchas ocasiones llenos de obstáculos y dificultades, que transitaron las creadoras del exilio republicano español de 1939. Centrado en un amplio abanico de manifestaciones culturales, plantea ser una introducción a las trayectorias y obras de dichas mujeres, quienes a través de la ilustración de revistas —como Alma Tapia—, la docencia artística —como la grabadora Mary Martín—, la interpretación escénica —de la actriz Margarita Xirgu o la bailarina Violeta González—, los textos literarios —de María Teresa León, por citar alguna escritora— la actividad musical y la gestión cultural —como la de Rosa García Ascot—, la fotografía —de Kati Horna, por ejemplo— o los diseños arquitectónicos —como los de Aída Pérez—, contribuyeron a conformar un rico panorama que permanece aún incompleto sin la incorporación de estos relatos. Con ello se pretende dar una perspectiva global y poliédrica de la actividad desempeñada por las creadoras en el exilio, abarcando un marco cronológico que se extiende desde la guerra civil española hasta 1981, momento en el que —no sin polémica— para muchos sería el fin de la diáspora artística al regresar a España el «último exiliado», el Guernica de Picasso. A través del estudio de las condiciones socioculturales en que las mujeres desarrollaron su actividad cultural y las complejidades que estos procesos conllevaron para ellas, este seminario contribuye a la generación de nuevos relatos para los estudios de género y la diáspora republicana, al tiempo que plantea algunas de las líneas de investigación abiertas en la actualidad, vistas desde perspectivas teóricas y críticas.

Más información en la página web.

cau@uimp.es

Enseñanza de la lengua, Lingüística, Literatura del siglo XXI, Literatura española

El Departamento de ERFITEI (UCM), Grupo de investigación UCM PAREFRAS (CEI Moncloa, Clúster Patrimonio cultural), Grupo DISCYt (UPM) imparte este seminario en línea a cargo de Rocco Dabellonio de la Universidad Complutense. 
El objeto de este seminario consiste en analizar su presencia en un texto literario publicado recientemente, concretamente las unidades fraseológicas contenidas en el libro La buena suerte (2020) de Rosa Montero, Premio Nacional de las Letras Españolas.

Siguiendo la clasificación de las unidades fraseológicas de M.ª Ángeles Solano-Rodríguez (Universidad de Murcia), presentaremos las que emplean los personajes de la obra La buena suerte.
El seminario dura 2 horas: 17:30-19:30. Participación libre, previa inscripción.

Coordinación. Julia Sevilla y Rafael Negrete
Contacto:
Rafael Negrete (rnegrete@ucm.es).
Se entregará certificado de participación.

sevilla@ucm.es

Lingüística, Lingüística aplicada, Psicolingüística y neurolingüística, Sociolingüística

La Universidad Autónoma de Madrid organiza este curso del 21 al 23 de abril de 2022, el que los alumnos aprenderán conceptos básicos de fonética acústica con el fin de iniciarse en la interpretación de la señal del habla a partir de un espectrograma. Asimismo aprenderán conceptos básicos de producción de voz y de análisis de la fonación para poder aplicarlos al ámbito forense por medio del estudio y análisis de casos reales, aplicando la metodología propia de esta área.

Concretamente, el objetivo principal del curso es introducir a los participantes en el análisis de la señal del habla para identificar a los interlocutores. Además, los estudiantes también se iniciarán en la construcción de perfiles lingüísticos para determinar las características sociolingüísticas del interlocutor como, por ejemplo, la edad, el sexo o el nivel formativo.

El plazo de inscripción finaliza el 15 de abril de 2022.

Más información en la página web.

Contacto disponible en la página web

Lingüística, Lingüística aplicada, Psicolingüística y neurolingüística, Sociolingüística

La Universidad Autónoma de Madrid organiza este curso del 24 de marzo al 2 de abril de 2022. El objetivo principal del curso es formar a los participantes en el análisis de textos para determinar la autoría de un texto anónimo teniendo muestras de uno o varios sospechosos. Además, los estudiantes también se iniciarán en la construcción de perfiles lingüísticos de un texto para determinar las características sociolingüísticas del autor como, por ejemplo, la edad, el sexo o el nivel formativo.

Los estudiantes podrán familiarizarse con la presentación de pruebas lingüísticas en un proceso judicial y sus conclusiones. A su vez, podrán ver a partir de casos reales cómo trabajan los lingüistas forenses.

Este curso se dirige a lingüistas, filólogos y traductores. También está dirigido a abogados, psicólogos, criminalistas, detectives, juristas, procuradores de los tribunales y miembros de los cuerpos de seguridad que tengan conocimientos de lingüística y a todos los que estén interesados.

El plazo de inscripción finaliza el 24 de marzo de 2022.

Con este curso se pondrá convalidar 1 crédito ECTS. Más infromación en la página web.

Contacto disponible en la página web

Estudios culturales, Historia de España

La Universidad Autónoma de Madrid organiza este curso del 17 de febrero al 9 de junio de 2022. El plazo de inscripción finaliza el 10 de febero de 2022.

Este segundo curso tiene como objetivo el análisis de algunas de las cuestiones más relevantes con relación a los diferentes procesos que conforman la historia de Madrid, desde una óptica social, económica y cultural, estudiando además cuestiones del patrimonio histórico conservado en la ciudad capitalina. El temario se centra en aspectos desarrollados en el siglo XVIII y en el primer tercio del XIX. Se plantea facilitar al alumno todas aquellas habilidades para conocer los diferentes períodos históricos, así como la singularidad del Madrid convertido en el escenario de los cambios acontecidos tras el establecimiento de los Borbones, a partir del reinado de Felipe V.

Más información en la página web.

Contacto disponible en la página web

Estudios culturales, Estudios de género, Historia de España

La Universidad Autónoma de Madrid organiza este curso del 1 de febrero al 23 de marzo de 2022. El plazo de inscripción finaliza el 25 de enero de 2022.

A lo largo de la Historia se percibe una presencia constante, una mujer que inspira admiración y miedo: la bruja. La Edad Media y aun el Renacimiento fueron los periodos en que quedó definitivamente estructura su figura en el imaginario de los hombres. Para ellos, la naturaleza femenina resultaba un misterio y, por lo tanto, una amenaza. La existencia de un personaje que aglutinara lo femenino, lo poderoso y lo pérfido resultaba para muchos la explicación de los múltiples males que aquejaban a la sociedad. Fue entonces cuando nació, se inventó y se fabricó la bruja.

Este curso se concentra en los márgenes sexuales de la tradición occidental a partir de sus «sujetos esquivos» y de sus «objetos de escarnio». Pero también va a potenciar la revisión del fenómeno de la brujería con el propósito de arrojar nuevas luces sobre los territorios canónicos, pasados y presentes.

Este curso pretende:
-Desmitificar el fenómeno histórico de la brujería a través del estudio de fuentes primarias, como los tratados de magia, los manuales de inquisidor y los procesos inquisitoriales.
-Determinar los rasgos demoniacos que se han ido modificando durante este periodo e intentar buscar una explicación a ello.
-Analizar la instrumentalización del miedo que realiza especialmente la Iglesia en estos siglos.
-Conocer las razones por las que se vinculó a la mujer con el diablo en este periodo histórico.
-Conocer cuándo empezó la brujomanía, cuándo se ejecutaron a las últimas brujas oficiales y concretar el papel que ocupó la Inquisición y los tribunales seculares en esas matanzas.
-Sensibilizar a la sociedad para restituir a la bruja como mujer transgresora a su lugar histórico y social.
-Implicar a los asistentes en el desarrollo del curso a través de un diálogo fluido en los debates desarrollados en cada una de las sesiones.

Más información en la página web.

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Estudios culturales, Literatura de los Siglos de Oro, Literatura española, Teatro y artes escénicas, Teoría de la literatura

La Universidad Autónoma de Madrid organiza este curso del 13 de enero al 31 de marzo de 2022. El plazo de inscripción finaliza el 6 de enero de 2022.

En este curso estudiaremos diferentes textos clásicos del Siglo de Oro para tratar de encontrar las claves poéticas, teatrales y estéticas que lo han convertido en imprescindibles para los teatros de todo el mundo. Autores y autoras como Lope de Vega, Calderón de la Barca, María de Zayas o Sor Juana Inés de la Cruz dejaron un legado inconmensurable a través de su escritura dramática. Durante el curso analizaremos algunas de las obras más emblemáticas del periodo y seleccionaremos una serie de escenas para poner en práctica en el aula.

Objetivos:
- Analizar desde un punto de vista crítico algunos textos dramáticos.
- Fomentar una lectura dramática contemporánea de los textos.
- Trasladar los temas tratados en los textos a la situación social actual.
- Proponer escenas dramatizadas a partir del estudio realizado.
- Aplicar herramientas contemporáneas de interpretación actoral a los textos del Siglo de Oro.

Va dirigido a toda persona interesada en la creación de nuevas formas de representar el Teatro Clásico. Aunque se concederán dos créditos a los alumnos y alumnas de grado, este curso también va dirigido a antiguos estudiantes, a quienes estén realizando un Máster o Doctorado. Del mismo modo, se dirige a actores y actrices profesionales o en formación, estudiantes de ESAD o RESAD, que deseen traspasar nuevas fronteras a partir de los textos áureos y encontrar nuevas propuestas interpretativas para la escena.

Más información en la página web.

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