El autor oculto en la literatura española. Siglos XIV a XVIII, Maud Le Guellec (ed.) INDICE Maud Le Guellec. Introducción I. EL AUTOR MÚLTIPLE -Stéphanie Aubert, La estratificación autorial en una crónica medieval: el caso de las Crónicas de Burgos -José Aragüés Aldaz, La difusa autoría del Flos Sanctorum: silencios, presencias, imposturas -David Álvarez, El concepto de «autor apócrifo»: Mateo Luján de Sayavedra y Alonso Fernández de Avellaneda II. EL AUTOR HUIDIZO -Cristina Moya García, Anonimia y omisión de autor en la Crónica popular del Cid -Hanno Ehrlicher, El intento de desocultar al autor del Lazarillo y la productividad de su ocultamiento: sobre los valores de un anonimato histórico -Alejandro García Reidy, Ocultación y presencia autorial en las fiestas por las dobles bodas reales de 1599 -Joaquín Álvarez Barrientos, Ser negro en la República Literaria española del siglo XVIII -Philip Deacon, Máscaras culturales: tácticas y juegos autoriales en la España dieciochesca III. EL AUTOR FICCIONALIZADO -Olivier Biaggini, Corinne Mencé-Caster, Posturas e imposturas autoriales en el Libro de buen amor -Roland Béhar, El fantasma del autor y el intérprete: esbozo de un motivo literario -Maud Le Guellec, Los autores de las cartas de lector en el Diario de Madrid: entre presencia y ausencia

Casa de Velázquez

Revistas

publicaciones@casadevelazquez.org

http://www.casadevelazquez.org/es/publicaciones/libreria-en-linea/libro/el-autor-oculto-en-la-literatura-espanola/

Número 13 (2014) ARTÍCULOS / ARTICLES -Core. Sobre enfermos, enfermedades y la búsqueda del alma de la medicina de Andrzej Szczeklik. Un caso de hibridación de géneros, David Pujante -La guía turística culta, un género híbrido entre la divulgación y el ensayo: Joan Fuster y El País Valenciano, Daniel P. Grau -La crítica literaria periodística como herramienta didáctica en la Facultad de Magisterio, Carmen Rodríguez Gonzalo -El discurso sobre la música popular contemporánea: crítica artística y divulgación periodística, Antoni Maestre Brotons -Didacticidad e interacción: estudio de un corpus oral de aulas de primaria, Aina Monferrer, Isabel Ríos -La transposición didáctica interna de la Revolución Industrial en manuales de enseñanza media: textualización de las nociones de cambio y causalidad, Paül Limorti -Divulgación del conocimiento en el ciberespacio: un viaje a través del multilingüismo, Mercedes Sanz Gil Función de la imagen gráfica en el discurso académico y profesional:aplicación a un corpus de revistas podológicas, Cecili Macián Romero -Cómo recuerdan los pacientes la comunicación del diagnóstico. A propósito de quince testimonios relacionados con enfermedades poco frecuentes, Samantha Requena Romero, Juan Manuel Arcos Urrutia, Antonio M. Bañon Hernández -Los discursos de la pandemia. Nuevas estrategias de comunicación del riesgo en un nuevo contexto sociocultural, Javier Nespereira García -El discurso de la bioconstrucción arquitectónica: divulgación y legitimación en revistas profesionales, Anna Isabel Montesinos López -El debate social sobre las fuentes de energía: representaciones semánticas y gestión social de los conocimientos, Vicent Salvador -Política económica y comunicación. Estrategias informativas en las ruedas de prensa del Ejecutivo español, Adolf Piquer i Vidal, Javier Vellón Lahoz

Universitat Jaume I. España

Revistas

http://www.e-revistes.uji.es/index.php/clr/issue/view/106

Volumen 5, número 2 (2013) Sumário Prefácio -Editorial 3-10 Dossier -Imaxin|software - 16 anos desenvolvendo aplicações no campo do processamento da linguagem natural multilingue, José Ramom Pichel, Campos, Diego Vázquez Rey, Antonio Fernández Cabezas, Luz Castro Pena 13-20 Artigos de Investigação -Desenvolvimento de um recurso léxico com papéis semânticos para o português, Leonardo Zilio, Carlos Ramisch, Maria José Bocorny Finatto 23-41 -Testuen sinplifikazio automatikoa: arloaren egungo egoera, Itziar Gonzalez-Dios, María Jesús Aranzabe, Arantza Díaz de Ilarraza 43-63 -Hacia un tratamiento computacional del Aktionsart, Juan Aparicio, Irene Castellón, Marta Coll-Florit 65-76 Novas Perspectivas -La subjetivización del de que en el español de Colombia, Matías Guzmán Naranjo 79-89 -Hacia un modelo computacional unificado del lenguaje natural, Benjamín Ramírez González 91-100 Alberto Simões Universidade do Minho Campus de Gualtar 4710-057 Braga PORTUGAL

José João Almeida, Universidade do Minho, Portugal

Revistas

http://linguamatica.com/index.php/linguamatica/issue/view/v5n2

Número 3 (2011) Actes de la VIIIème Rencontre Internationale du GERES: Autonomie et guidage dans l'enseignement-apprentissage de l'espagnol de spécialité SUMARIO - Présentation. 3 - ¿Existe autonomía del estudiante en la formación LANSAD-español?, Aura Luz Duffé Montalván. 5 - Autonomie et guidage dans la mise en œuvre d’un apprentissage par les tâches en espagnol de spécialité, Yannick Iglesias-Philippot. 15 - Enfoque en la acción digital en la enseñanza de ELE, Sofía Moncó Taracena. 25 - L’enseignement-apprentissage de l’espagnol de spécialité par les tâches et ses conséquences sur l’autonomie de l’apprenant-usager, Marcelo Tano. 37 - Aportaciones del ‘constructivismo’ de Vygotsky a la enseñanza de español como lengua extranjera, Iria Vázquez Mariño.57 Institut d'Administration des Entreprises. 18-19 juin 2010 Université de Bordeaux

Groupe d'Étude et de Recherhe en Espagnol de Spécialité

Revistas

marcelo.tano@neuf.fr

http://www.geres-sup.com/cahiers/cahiers-du-geres-n-3/

Estudios culturales, Estudios de género, Historia de América, Historia de España, Literatura española, Literatura hispanoamericana, Pragmática, Sociolingüística, Teoría de la literatura, Traducción

La Asociación de Hispanistas de Egipto (HEG) edita esta revista en la que se proponen artículos y estudios de árabe y de español. Esta publicación contribuye a alcanzar uno de los objetivos de la asociación: fortalecer el conocimiento entre ambas culturas.

Asociación de Hispanistas de Egipto (HEG)

Revistas

http://www.heg-eg.org/page-32.html

El Cairo

Egipto

Volumen 8, número 16 (2014) INDICE Arttículos de discusión -Las preposiciones en el habla no nativa de nivel intermedio: análisis de la interlengua basado en corpus, Leonardo Campillos Llanos. Universidad Autónoma de Madrid (España) -Pronouns: Students’ Worst Enemy in the Foreign Language Classroom, Maripaz García. Yale University (EEUU) -Idoneidad de los centros de interés clásicos en los estudios de disponibilidad léxica aplicados al español como lengua extranjera, Javier González Fernández. Fatih University (Turquía) Comentarios -A vueltas con la selección de «centros de interés» en los estudios de disponibilidad léxica: para una propuesta renovadora a propósito de la disponibilidad léxica en ELE, Florentino Paredes García. Universidad de Alcalá (España) -Idoneidad de los centros de interés clásicos en los estudios de disponibilidad léxica aplicados al español como lengua extranjera, José Antonio Bartol. Universidad de Salamanca(España) -El desafío preposicional en ELE. A propósito de Las preposiciones en el habla no nativa de nivel intermedio: análisis de la interlengua basado en corpus de Leonardo Campillos Llanos, María Luisa Regueiro. Universidad Complutense de Madrid (España) -En torno a los pronombres como peor enemigo en la clase de ELE, Kris Buyse. Katholieke Universiteit Leuven (Bélgica) -El problema de los pronombres para los aprendices de español como segunda lengua, Melanie L. D’Amico. Indiana State University (EEUU) -Entendiendo los factores que inciden en la adquisición de pronombres en ELE, Cristóbal Lozano. Universidad de Granada (España) -En torno a la adquisición de los pronombres, Jorge Sánchez Iglesias. Universidad de Salamanca(España) Investigaciones en curso -El alemán frente a la anglobalización: Plurilingüismo y diversificación cultural como estrategia educativa para el desarrollo de la competitividad empresarial e individual en España, Gloria Bosch Roig. Universidad de las Islas Baleares (España) -Efectos de la instrucción en la adquisición de los verbos ser y estar por estudiantes angloparlantes: Una comparación de enfoques metodológicos, Alma Barozzi. Newton Country Day School (EEUU) -Dificultades en el uso de los descriptores en el proceso de evaluación de la expresión oral de ELE, Francisco del Moral Manzanares. Universidad de Verona (Italia) -Adquisición y aprendizaje del artículo español por niños y adultos polacos en el entorno de inmersión, Agata Zimny. Universidad Complutense de Madrid (España)

Universidad Antonio de Nebrija. España

Revistas

http://www.nebrija.com/revista-linguistica/numero-16-2014

Volumen 3, número 1 (2013) ARTCICLES -The maid as political spy in Argentine literature and historiography: the Rosas-Perón nexus (1846-1964), Dunstan, Ines -Film-noir borincano: la desarticulación nacional en la película Ángel de Jacobo Morales, Abreu-Torres, Dania -The Struggle for Historical Collective Memory and Epistemic Creativity from Below, Martínez, Egla -Fence as Tragedy, Fence as Farce: Primitive Accumulation in Redoble por Rancas, Zimmer, Zac -Alfonso Reyes, Jorge Luis Borges y Nuestra América, De Castro, Juan E. -Masculinity As Privileged Human Agency In H. G. Oesterheld’s El Eternauta, Foster, David William -Re-storying Justice: Questions of Citizenship, Home, and Belonging in Amy Serrano’s The Sugar Babies (2007), Pulitano, Elvira -José García Villa’s Silent Tongue Tie: Hispanic Resonances in Filipino American Literature, Park, Paula C. -Representation and its Discontents: Maghrebian Voices and Iberian Diversity, Campoy-Cubillo, Adolfo Interviews -En la intemperie del consenso. Entrevista a Alfons Cervera, Arroyo-Rodríguez, Daniel Book Reviews -Namorato, Luciana and César Ferreira, eds. The Word Accordingto Clarice Lispector – Critical Approaches. Lima: Centro de Estudios Literarios Antonio Cornejo Polar / Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2011. Print. 228pp., Moreira, Paulo -Suárez, José I., ed. Gómez Manrique. Cancionero. Manuscrito 1250 de la Biblioteca del Palacio Real. New York: National Hispanic Foundation for the Humanities, 2013. Print. 596 pp., Cárdenas-Rotunno, Anthony J. -Juan E. De Castro. Mario Vargas Llosa. Public Intellectual in Neoliberal Latin America. Tucson: University of Arizona Press, 2011. Print. 179 pp., Aguirre, Carlos -Kathleen López. Chinese Cubans: A Transnational History. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 2013. 339 pp., Suárez, José I. -Brian L. Price. Cult of Defeat in Mexico’s Historical Fiction: Failure, Trauma, and Loss. New York: Palgrave Macmillan, 2012. Print. 200 pp., Fernández, Daniel R.

Ignacio López-Calvo and Cristián H. Ricci , University of California, Merced. EEUU

Revistas

http://escholarship.org/uc/ssha_transmodernity

Plazo de envío de propuestas: hasta el 31 de marzo de 2014 Las investigaciones que se publican son inéditas y originales, de temas filológicos, lingüísticos, de análisis y crítica literarios, filosóficos y de metateoría del arte. También, se publican textos de creación artística de alto nivel estético. Los artículos científicos y textos de creación son sometidos a un sistema de evaluación de «doble par ciego», integrado por académicos costarricenses e internacionales que garantizan la calidad de la publicación. Contacto: Víctor Manuel Sánchez Corrales Correo.: kanina@ucr.ac.cr

Área de Artes y Letras, y la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica

Revistas

http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/index

Volumen 7 (2015) A. Monogràfic I. Anna Maria Babbi, Coord. -Anna Maria Babbi, Preliminary Words 1 -Matteo Cambi, Bindo Guascappa copista per la Corona siculo-aragonese: l'apporto pisano al mito di Federico III 3 -Cecilia Cantalupi, Il declino degli Aragonesi di Napoli nel Libro de la Methamorphosi di Benet Garret, il «Cariteo» 21 -Chiara Concina, Il trattamento dei miti nelle traduzioni catalane (Saplana e Ginebreda) della Consolatio Philosophiae di Boezio 42 -Gaetano Lalomia, «Mostrar honore», «conquerir virtud».Ulisse secondo Juan Fernández de Heredia 66 -Lara Quarti, Il Somni recitant lo procés d'una qüestió enamorada di Francesc Alegre: il mito al servizio dell'allegoria 74 B. Monogràfic II. Dossier in Diplomacy and Parliaments. Vicent Baydal, Coord. Vicent Baydal -Damian J. Smith, Dinner and Diplomacy in the Deeds of the Conqueror 86 -Mario Orsi, Relacions diplomàtiques per a l'expedició de Sardenya de 1354 93 -José Vicente Cabezuelo, La guerra en el mar. La campaña marítima castellana de 1359 y la defensa litoral de la Corona de Aragón 116 -Mario Lafuente & Santiago Simón, El proceso contra el infante Fernando de Aragón, acusado de lesa majestad, en 1363 151 -Rafael Narbona, El rey y la ciudad. Sinergia entre el Magnánimo y Valencia 193 -Rogerio Tostes, As Cortes Catalãs com 'locus' de criação semântica 211 -Germán Navarro Espinach, Las cortes del reino de Aragón en la Edad Media (1283-1516) 231 - José Antonio Alabau, Sobre los agravios en las Cortes del reino de Valencia (Cortes de 1437-38) 245 -Antoni Mas, La participació dels mallorquins en Corts catalanes 264 -Salvatore Fodale, La Chiesa, l'unione della Sicilia alla Corona d'Aragona e il Parlamento del regno 288 -Elisabetta Scarton, «El parlamento è finito». Ripresa e declino dell'istituto parlamentare nel Mezzogiorno aragonese 295 Monogràfic III. El encuentro con el pasado histórico en relatos de viajes árabes

Department of Spanish and Portuguese, University of California at Santa Barbara [ver información del centro].

Revistas

http://www.ehumanista.ucsb.edu/eHumanista%20IVITRA/Volume%207/index.shtml

Volumen 9 (2013) Artículos -Busque, compare y si encuentra algo mejor, grábelo, Miguel Ángel Albujer Lax -¿Sabes contar chistes?, Laura María Aliaga Aguza -¡Buen Camino! El Camino de Santiago como recurso didáctico en la enseñanza de E/LE, Inmaculada Barbasán Ortuño, José Ricardo March Arnao -El aprendizaje ubicuo desde una perspectiva de la adquisición de lenguas extranjeras: un ejemplo práctico de un curso E/LE, Antonio Chenoll Mora -Vamos a cambiar el mundo, María Isabel Cortijo Delgado, María Montero García -Trabajar los géneros discursivos en clase de E/LE: la nota crítica, Eduardo España Palop -Volavérunt, un Cluedo histórico: aproximando el mundo de Goya a estudiantes asiáticos a través de la enseñanza mediante tareas y el aprendizaje cooperativo, Begoña García Migura -Copan: en las tripas de un Niemeyer, Ricardo Gil Álvaro -El web marketing en la difusión del DELE, David Giménez Folqués -De cargar algo a cargarse a alguien: verbos y expresiones que se prestan a confusión, Héctor Hernández Gassó, Antonio Romero Zamora -Enseñanza individual a través de Skype y Google Docs Versión en español Versión en inglés, Agata Łazor, Aleksandra Kledzik -La clase de lengua en secundaria como aula de E/LE: cómo aplicar algunas herramientas de L2, Marta Pilar Montañez Mesas -Empresas y Derechos Humanos. O cómo llevar la pedagogía crítica al aula de español como lengua extranjera, Santiago Ospina García -Los símbolos en el arte como recurso didáctico para las clases de literatura comparada en la E/LE, José Enrique Peláez Malagón -Los géneros orales en la televisión y su uso en la clase de E/LE: la encuesta, Yolanda Pérez Sinusía -Imágenes y gestos en la fonética aplicada a la enseñanza de E/LE, Ana-Isabel Ribera Ruiz de Vergara -La crisis: aprende a indignarte, Carlos Roberto Morales -Voz pasiva perifrástica. Una propuesta didáctica, César Luis Rodríguez Pastor, Verónica Castro Berdala -Los principios de cortesía en la enseñanza del español a aprendices griegos: las fórmulas de saludos y despedidas, Adamantía Zerva

Universidad de Valencia. España

Revistas

edicion@tecnolinguistica.com

http://www.foroele.es/revista/index.php/foroele