Número 363 (2012) -Editorial Lauro Capdevila...3 -Roland LABARRE, Horreur et compassion...7 -Milagros TORRES, Lope, « puesto ya el pie en el estribo »: les gestes de la tragedie (EI castigo sin venganza. Notes pour une mise en scene) ...17 -Teresa FERRER VALLS, La gran Semiramis de Virues: cles pour la lecture d'une tragedie « a I'espagnole » ...33 -Paul-Henri GIRAUD, « Un pasado enterrado pera vivo»: origines et prolongements du labyrinthe de la solitude dans I'ceuvre d'Octavio Paz....49 -Marie-Madeleine GLADIEU, Lituma en los Andes: l'absurde d'un monde en quete de mythes....63 -Aline JANQUART-THIBAULT, Du my the d'inkarri au roi des narcos: la royaute comme metaphore du pouvoir corrompu dans Abril rajo de Santiago Roncagliolo et Trabajos del reino de Yuri Herrera .... 79 -Karim BENMILOUD, Configurations cedipiennes dans EI des file del amor de Sergio Pitol..... 93 -Joaqufn MANZI, Rouge profond presque noir. Raymundo Gleyzer et Ie Cine de la base....109 Chronique d'Albert Belot et de Stephane Oury -Albert BELOT et Stéphane OURY, Éloge de la concisión.....127 -Comptes rendus de lecture....134

Association des Enseignants de Langues Vivantes Romanes y Société des Langues Néo-Latines

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bernard.capdupuy@wanadoo.fr

http://www.langues-neolatines.org/

Nº 4, hiver, 2011 Coordination du numéro: Henry Gil (université Paris-Est-Marne-la-Vallée, LISAA EA 4120) Au SOMMAIRE Dossier «Los olvidados: nuevas miradas», coordonné par Julie Amiot (Université Paris-Sorbonne, CRIMIC EA 2165). Présentation par Julie Amiot. -Román Gubern (Universidad Autónoma de Barcelona): “Integridad moral y estética de Los olvidados” -Vicente Sánchez Biosca (Universidad de Valencia): “Morir…,¡Dormir! ¡Dormir!... ¡Tal vez soñar!” -Javier Herrera (Filmoteca española): “De la aldea hurdana a la ciudad perdida: notas para una estética de la miseria en Los olvidados de Buñuel” -Pedro Poyato (Universidad de Córdoba): “La forma del suburbio: imagen surreal e imagen-pulsión en Los olvidados” -Julie Amiot (Université Paris-Sorbonne Paris IV CRIMIC EA 2165): “Buñuel o el exterminador de sus hijos cinematográficos” -Julia Tuñon (UNAH México, Université Paris VIII): “Los cuatrocientos golpes (Truffaut, 1959) desde Los olvidados (Buñuel 1950)” -Amparo Martínez Herranz (Universidad de Zaragoza): “Transformar la mirada. Pudovkin, Buñuel y Los olvidados” Etudes: -Corinne Cristini (Université Paris-Sorbonne Paris IV CRIMIC EA 2165) : « D’un support à un autre : l’apport des photographies de Jean Laurent dans la mise en lumière des Pinturas Negras de Francisco de Goya » -Martine Heredia (CRIMIC EA 2165) : « De la caricature à la peinture, le portrait en rupture. Un exemple : La Bardot de Saura » Comptes-rendus: -Fernando Villalón. La pica y la pluma , Jacques Issorel, Sevilla, Espuela de Plata, 2011, 208 p. par Claudie Terrasson. Première revue électronique du LISAA/EMHIS, sur l'image dans le monde ibérique, la revue L'Âge d'or: image dans le monde ibérique et ibéroaméricain, est adossée à l'équipe de recherche EMHIS (Écriture des Mondes HISpaniques), qui est l'une des composantes du LISAA (Littératures, Savoirs et Arts), laboratoire de recherche propre à l’Université de Paris-Est Marne-la-Vallée.

LISAA/EMHIS

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henry.gil2@wanadoo.fr

http://lisaa.univ-mlv.fr/revues-en-ligne/lage-dor/texte-integral-du-n4-hiver-2011/

Cibercultura, Cine y audiovisuales, Teoría de la literatura

Letra. Imagen. Sonido. Ciudad mediatizada (L.I.S.) es una publicación de periodicidad semestral editada por el Equipo de investigación UBACyT Letra, imagen y sonido: convergencias y divergencias en los medios y en el espacio urbano y la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, bajo el compromiso académico de un Consejo Editorial integrado por profesores de diferentes unidades académicas argentinas y del exterior.

Su objetivo es la difusión de la producción teórica e investigativa proveniente de las Ciencias Sociales aplicada a la comprensión de los complejos vínculos constructivos que existen entre la noción de ciudad y sus medios de comunicación. Con ella aspira a fomentar los intercambios entre los autores y lectores del campo académico nacional e internacional. Los textos publicados presentan resultados de investigación inéditos y fueron previamente seleccionados por el Consejo Editorial con la intervención de árbitros externos. Se trata de artículos inéditos basados en investigaciones empíricas o en los que se problematicen temas específicos de las relaciones entre ciudad, espacio social y mediatizaciones; se privilegiarán los artículos en los que haya ejemplificaciones y presentaciones de casos.

Cátedra José Luis Fernández. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires

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Buenos Aires

Argentina

Volumen 3, número 1 (2013) ÍNDICE Artículos -Patricia Poblete Aday, Hibridez y tradición en la crónica latinoamericana contemporánea: Los textos de Rafael Gumucio... 1 -Juan G. Ramos, Crónica de una muerte pasada: Eloy Alfaro, Vargas Vila y «La muerte del cóndor» como texto híbrido modernista... 16 Obras creativas -Luis Correa-Díaz, La paz con-tigo—crónica chileno boliviana... 43 -Maythé Rufino, Pasaba por aquí y. . . 46 Reseñas -María Inés Canto, Reseña de Miradas transatlánticas: El periodismo literario de Elena Poniatowska y Rosa Montero de Alicia Rueda-Acedo...48 -Christopher Conway, Reseña de The Spanish American Crónica Modernista, Temporality and Material Culture: Modernismo's Unstoppable Presses de Andrew Reynolds... 51 -Fernando Fabio-Sánchez, En el campo de la guerra con Sabino Osuna, fotógrafo de la Revolución Mexicana. Reseña de Mexico at the Hour of Combat. Sabino Osuna's Photographs of the Mexican Revolution de Ronald H. Chilcote, ed. ...55

Amber Workman, Universidad de California. EEUU

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workman.amber@gmail.com

http://www.textoshibridos.com

Número 18 (2014) ARTICLES -Hélène Thieulin-Pardo, Avant-propos Le fin mot / Nouvelles questions gongorines / Antonio de Herrera. Sous la direction de Maria Zerari-Penin -«Le fin mot: œuvres dernières, œuvres testamentaires dans les lettres espagnoles au XVIIe siècle», Sous la direction de Maria Zerari-Penin. -Maria Zerari-Penin, Présentation -Fleurs de cimetière. Réflexions sur l’œuvre ultime, le « style de vieillesse » et le « style tardif », Jean Canavaggio -De la dédicace au prologue du Persiles: le fin mot de Cervantès, Samuel Fasquel -Entre plaidoyer et consolation : La Caída para levantarse de Quevedo, Nathalie Dartai-Maranzana -Le «fin mot» de Tirso de Molina dans Deleitar aprovechando: le triomphe du Verbe, Mercedes Blanco -La troisième partie du Criticón: dernière partie ou œuvre dernière?, Fausta Antonucci Hado y divisa de Leonido y Marfisa: obra última y compendio de la dramaturgia palatina de Calderón. -«Nouvelles questions gongorines» / «Nuevas cuestiones gongorinas». Sous la direction de Mercedes Blanco -Antonio de Herrera y Tordesillas: ¿historia global, historia universal, historia ‎general?‎ Sous la direction de Louise Bénat-Tachot Varia

Hélène Thieulin-Pardo, Université Paris-Sorbonne

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helene.thieulin.pardo@gmail.com

http://e-spania.revues.org/23487

Monográfico, enero-junio (2014) EPES 2013 CONFERENCIAS PLENARIAS -Jensana, Amadeo, El futuro de la economía china y de la enseñanza del español para sinohablantes (7-14) -Martín Peris, Ernesto, Aprendizaje del vocabulario y mediante el vocabulario. Redescubrir el poder de las palabras en la didáctica de ELE (15-32) COMUNICACIONES Y TALLERES -Álvarez Baz, Antonio, Los inventarios del Plan Curricular del Instituto Cervantes como marco de actuación para el diseño de una propuesta didáctica destinada a los alumnos sinohablantes en inmersión total (34-46) -Arjonilla Sampedro, Alicia y Sergio de la Torre Cruz, La dimensión afectiva en el proceso de enseñanza/aprendizaje del estudiante sinohablante en inmersión (47-76) -Arriaga Agrelo, Nicolás, Acerca del aprendiente sinohablante de español (77-94) -Barbado Gómez, Paula y M.ª del Rosario Guerra Infante, La importancia de la mediación lingüística e intercultural en los procesos de adquisición de la lengua española para sinohabalntes en contexto de inmersión: un estudio de casos (95-125) -Blanco Peña, José Miguel, Creencias y actitudes de los alumnos taiwaneses sobre la pronunciación del español y su enseñanza/aprendizaje en el aula (126-141) Blanco Peña, José Miguel y RAchid Lamarti, ¿Qué opinan los alumnos taiwaneses sobre su experiencia de aprendizaje en España? (142-172) -Cortés Moreno, Maximiliano, Dificultades lingüísticas del español para los estudiantes sinohablantes y búsqueda de soluciones motivadoras (173-208) -Escribano Ortega, M.ª Luisa y Ana María Martínez Lara, Una experiencia tándem como herramienta de aprendizaje lingüístico e integración cultural para alumnos universitarios chinos en programas de inmersión (209-216) [....]

José Miguel Blanco Pena. España. China

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jmblanco@mail.tku.edu.tw

http://www.sinoele.org

Historia de América, Lenguas amerindias, Literatura hispanoamericana

alter/nativas, latin american cultural studies journal is a biannual, peer-reviewed, and indexed online scholarly journal associated with the Center for Latin American Studies at The Ohio State University.
We publish scholarly articles and multimedia essays in English, Spanish, and Portuguese. Each issue will have a section focusing on a specific theme, exploring theoretical and practical articulations between the cultural, social, economic, and political realms within Latin America.
alter/nativas welcomes submissions of articles and essays. For more information, please consult the guidelines. Submissions are understood to be original and unpublished.
 

Department of Spanish and Portuguese at The Ohio State University

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http://alternativas.osu.edu/en/index.html

Ohio

Estados Unidos

Ohio

Volumen 2, número 1 (2016) Petición de colaboraciones En Textos en Proceso (TEP), se publican materiales que muestren reflexiones teóricas, metodológicas o resultados parciales de investigación. El objetivo es brindar un canal ágil de difusión de resultados preliminares de un proyecto de investigación en curso. En TEP, se difunden textos que: - Investiguen nociones teóricas que sean útiles para entender diferentes actividades de imagen. - Aporten iniciativas temáticas, teóricas, empíricas y terminológicas dentro del área de la pragmática, la socio-pragmática y la pragmática sociocultural. - Estudien los significados de uso y de usuario en función de los contextos socioculturales pertinentes para la producción e interpretación de recursos comunicativos. - Describan la diversidad lingüística característica del español. La revista TEP acepta para su publicación los siguientes tipos de manuscritos, preferiblemente en español o inglés: - Documentos de trabajo (‘working papers’) - Borradores de avances o resultados parciales de investigaciones - Presentaciones a congresos - Informes técnicos - Fichas de investigación Plazo de envío de propuestas: hasta el 30 de mayo de 2016 Contacto: Esperanza Alcaide Lara Correo e.: ealcaide@us.es

Diana Bravo, Universidad de Estocolmo, Programa EDICE (Suecia)

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ealcaide@us.es

http://oa.edice.org/index.php/tep/about/submissions#authorGuidelines

Número 3 (2013) ARTÍCULOS -Aguilar Ruiz, Manuel (Tecnolingüística S. L.): Ortotipografía científica en publicaciones médico-quirúrgicas: la normativa académica relativa a la prefijación. -Estornell Pons, María (Universidad Católica de Valencia «San Vicente Mártir»): Aproximación al léxico del turismo activo: codificación lexicográfica, formación y variación denominativa. -Giménez Folqués, David (Universitat de València): El léxico del turismo en el español de Argentina: estudio de las principales páginas web hoteleras. -Lapenda, María Eugenia (Dirección de Educación Especial. Provincia de Buenos Aires e Instituto del Profesorado en Educación Especial. Ciudad Autónoma de Buenos Aires): Lengua de señas argentina (LSA) y español en la alfabetización de alumnos sordos. Aportes para la práctica educativa. -López Acosta, Pedro de Jesús (Casa de Cultura de Fomento, Cuba): Secuencias ponderadoras de identificación con «como» en textos literarios y periodísticos cubanos (2000-2008). -Ramos, Joan-Rafael (Universitat de València): Norma y variación lingüística: paralelismos y divergencias entre el español y el catalán. -Reznicek-Parrado, Lina María (Universidad de Nebraska-Lincoln): Hablantes de herencia del español en Estados Unidos: implicaciones para el entrenamiento de instructores en el nivel universitario. -Sánchez Rufat, Anna (Universidad de Córdoba) y Francisco Jiménez Calderón (Universidad de Extremadura): Apreciaciones sobre la cuestión de la norma en el análisis de la interlengua. -Torres Torres, Antonio (Universitat de Barcelona): Del castellano de "un pequeño rincón" al español internacional. RESEÑAS -Bustos Gisbert, José M., 2013: Arquitextura. Fundamentos discursivos del texto escrito en español (reseña a cargo de Jorge Roselló Verdeguer). -Cundín, Margarita; Roberto Olaeta y María Victoria Valle, 2012: Cuestionario gramatical: género, número, determinativos, pronombre, verbo, concordancia (reseña a cargo de Eduardo España Palop).

Milagros Aleza, Universidad de Valencia / Universitat de Valencia. España

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http://www.uv.es/normas/normas_2013.html

Número 19 (2013) ARTICLES / ARTÍCULOS Introduction to a very special «special issue» -Guest Editors’s IntroductionIntroduction to a very special issue -CLIL and translation in tertiary education, Jorge Braga Riera & Carmen Maíz Arévalo (Complutense University of Madrid) -Überwindbare Barrieren. Berufsorientierter Fremdsprachenunterricht in der Fehmarnbeltregion, Petra Daryai-Hansen, Sonja Barfod & Susanne Hvidtfeldt (Roskilde University) -What do students talk about? The relevance of content-focused and non-content-focused talk types within peer-interaction CLIL tasks, Miquel Àngel Fuentes (Universitat Autònoma de Barcelona) -La enseñanza integrada de lenguas y contenidos en formación profesional, María Soledad Hoyos Pérez (Universitat de València) -Aproximación teórica y práctica a un curso de EFE de farmacia, Adrijana Krebs (Universidad Singidunum), Itziar Simó Arroyo (Bridgwater College) -Teaching and learning science in context, Myriam Maldonado Juárez (Universidad Politécnica de Madrid) -Discussing content and language integrated learning in domain name dispute resolution, Laura Martínez Escudero (University of Zaragoza) -Junior university: A rite of passage, Joan Masnou Suriñach & Sarah Khan (Universitat de Vic) -From ESP to CLIL using the schema theory, Nashwa Nashaat Sobhy, César Berzosa & Fiona M. Crean (Universidad de San Jorge) MISCELLANEA / SECCIÓN MISCELÁNEA -Framing research in food science: the state of the art on research articles, short communications and poster presentations, Eugenio Cianflone (Università degli Studi di Messina) -Spanish vs. English mediated lectures: A contrastive approach to the use of evidential markers, Elena Domínguez Romero (Universidad Complutense de Madrid) -Reflections on the use of nonverbal communication in teaching Spanish to sino-speakers, Renia López-Ozieblo (Hong Kong Polytechnic University) -The teaching of academic writing to English as second language students: A functional genre-b REVIEWS / RESEÑAS Y NOTAS BIBLIOGRÁFICAS María Luisa Carrió-Pastor (ed.), Content and language integrated learning: cultural diversity. Por Ivalla ORTEGA BARRERA -Inmaculada Fortanet-Gómez. CLIL in Higher Education. Towards a Multilingual Language Policy. Por Ruth BREEZE -Paul Gruba & Don Hinkelman. Blending Technologies in Second Language Classrooms. Por Margarita VINAGRE -Ana Llinares, Tom Morton & Rachel Whitaker. The Roles of Language in CLIL. A useful guide for practitioners of content and language integrated learning. Por Mandy L. DEAL -Lugar de edición: Las Palmas de Gran Canaria. Editor: Servicio de Publicaciones de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria

María Isabel González Cruz, Departamento de Filología Moderna, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

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http://www.webs.ulpgc.es/lfe/current_issue/current_issue.html