Volumen preparado por Aurora Delgado-Richet y Fernando Copello con trabajos de los investigadores del centro Labo 3L.AM de las universidades de Le Mans y Angers. Sommaire Variations autour du portrait Manières poétiques Portraits et sociétés Écritures du portrait Este volumen preparado por Aurora Delgado-Richet y Fernando Copello reúne trabajos de los investigadores del centro Labo 3L.AM de las universidades de Le Mans y Angers. También participan en él miembros exteriores como Pierre Civil, Cécile Micheron-Hue, Michel Jeanneret, Alexandra Zvereva y Maria-Giulia Longhi. Se tratan aspectos generales (como el retrato en el espacio, en el libro, retrato publico y retrato privado) y también particulares referidos tanto a la pintura como a la literatura. Entre los creadores del área hispánica se encuentran trabajos sobre Siqueiros, Zuloaga, Sorolla... y también el street art. Entre los escritores evocados están Góngora, Azorin, Eloy Martinez, Veronese, Saenz... Una rica bibliografía completa el volumen. Se puede consultar el sumario completo en la página internet del editor.

Presses Universitaires de Rennes

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fernand.copello@univ-lemans.fr

http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3288

Volumen 7 (2011) ISSN: 1669-7286 Dossier: Herejías, identidades y ortodoxias Trabajos correspondientes a las V Jornadas Internacionales de Reflexión Histórica: "Herejías Identidades y Ortodoxias", Septiembre 2011, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. -Adriano Prosperini (Scuola Normale Superiore di Pisa): Presentación Dizionario Storico dell'Inquisizione, Ed. Scuola Normale Superiore, Pisa, 2010 -Rodrigo Laham Cohen (Universidad de Buenos Aires - CONICET): Ambigüedades e identidades en las comunidades judías tardoantiguas -Esteban Noce (Universidad de Buenos Aires - CONICET): Nosotros, los otros y los otros entre nosotros: ¿quién es el hereje en el discurso de Cromacio de Aquileia? -Claudoa d'Amico (Universidad de Buenos Aires ¿ CONICET): Nicolás de Cusa frente a la condena de Meister Eckhart: el cardenal y la herejía. -Francisco Bastitta (Universidad de Buenos Aires - CONICET) : El 'origenismo' de Pico della Mirándola y su conflicto con Roma -Julio César Lastra Sheridan (Universidad de Buenos Aires ¿ CONICET): "Hic est error David de Dinando". Alberto Magno frente a los principios metafísicos del Magister David de Dinant -Héctor Francisco (Universidad de Buenos Aires ¿ Universidad Nacional de General Sarmiento): Dios nos ha confiado a un reino impío¿ Abordajes historiográficos y problemas textuales en la relación entre Iglesia y monarquía en el Imperio sasánida -Carlos Astarota (Universidad de Buenos Aires, CONICET): Herejías e Identidades en un conflicto de España en el siglo XII -María de la Paz Estevez (Universidad de Buenos Aires) Superstitio Toletana: liturgia e identidad mozárabes frente a la Iglesia -Adriano Prosperini (Scuola Normale Superiore di Pisa): La Congregación del Santo Oficio y el gobierno religioso del mundo en la edad de la primera globalización DOSSIER: EL CLAMOR DE LA LIBERTAD. VOCES Y SILENCIOS DE LA ANTIGUEDAD A NUESTROS DÍAS

Instituto de Historia Antigua y Medieval, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Argentina

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historiaantiguaymedieval@filo.uba.ar

http://www.filo.uba.ar/contenidos/investigacion/institutos/historiaantiguaymedieval/publicaciones.htm

Selección de contribuciones de los socios de la Asociación de Jóvenes Investigadores de Historiografía e Historia de la Lengua Española presentadas al X Congreso Internacional, celebrado en la Facultad de Filología de la Universidad de Sevilla del 14 al 16 de abril de 2010. En este volumen, el lector podrá encontrar un gran número de aportaciones críticas que siguen las más actuales tendencias de la investigación diacrónica de la lengua española fruto de la reflexión teórica y el estudio textual realizados por numerosos doctorandos de diversas partes de Europa y América. En este sentido, Id est, loquendi peritia pretende ser un compendio del saber compartido por la juventud investigadora que dedica sus esfuerzos a seguir el rastro de la lengua española desde sus orígenes hasta nuestros días. La novedad de los temas tratados en este libro, unida a la colaboración de especialistas de renombre que han querido participar en él, convierte a Id est, loquendi peritia en un volumen de referencia para quienes deseen conocer los derroteros por donde camina actualmente la investigación sobre historiografía e historia de la lengua española.

Elena Carmona Yanes y Santiago del Rey Quesada

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elecarya@us.es

http://institucional.us.es/idestloquendi/

Actes del Simposi Internacional Gandia, 25-27 d'octubre, València, 4-5 de novembre de 2010 / Actas del Simposio Internacional Gandía, 25-27 octubre, Valencia, 4-5 noviembre de 2010. ÍNDICE -Santiago LA PARRA LÓPEZ, Introducción Siglas y abreviaturas SECCIÓN I: Francisco de Borja, IV duque de Gandía -Miquel ALMENARA SEBASTIÀ & Juan Francisco PARDO MOLERO, Borja-Centelles: una polémica relación familiar en la Valencia del XVI -Manuel ARDIT LUCAS, El ducat de Gandia en el mapa senyorial valencià (cap a 1540): una primera aproximació -Enrique GARCÍA HERNÁN, Francisco de Borja y su familia -Santiago LA PARRA LÓPEZ, Francisco de Borja y Gandía: la formación del cortesano -Mariano PESET & Pilar GARCÍA TROBAT, El nacimiento de la primera Universidad de la Compañía de Jesús -Francesc PONS FUSTER, Cultura i religió a Gandia a la primera meitat del segle XVI SECCIÓN II: Francisco de Borja, cortesano y virrey -Rosa M. ALABRÚS IGLESIAS, Francisco de Borja y España -Ricardo GARCÍA CÁRCEL, Cataluña y la monarquía en tiempos de Francisco de Borja -Bernat HERNÁNDEZ, Bandos y piratería en la Cataluña del siglo XVI. Las actuaciones del virrey Francisco de Borja (1539-1541) -José MARTÍNEZ MILLÁN, Francisco de Borja y la corte -Federico PALOMO, Entre vericuetos cortesanos y empresas religiosas. Francisco de Borja y el mundo portugués de mediados del siglo XVI -Mª de los Ángeles PÉREZ SAMPER, La vida cotidiana en tiempos de Francisco de Borja (1510-1572) -Manuel RIVERO RODRÍGUEZ, Francisco de Borja e Italia SECCIÓN III: Francisco de Borja, III general de la Compañía de Jesús -Josep Maria BENÍTEZ I RIERA, S. I., El gobierno de Borja en la Compañía de Jesús -José Luis BETRÁN, La construcción de la gloria de la Compañía en tiempos de Francisco de Borja -Javier BURRIEZA SÁNCHEZ, La expansión de la Compañía de Jesús en España bajo la mirada de Francisco de Borja -Pierre-Antoine FABRE, Les premiers temps de la mission américaine de la Compagnie de Jésus à l'époque du généralat de Francisco de Borja -Doris MORENO, Francisco de Borja y la Inquisición -Manuel PEÑA DÍAZ, Las censuras en tiempos de Francisco de Borja -Manuel RUIZ JURADO, S. I., El sacerdocio jesuítico de san Francisco de Borja (1551-1554) SECCIÓN IV: La creación de la imagen del santo duque -Bonaventura BASSEGODA, La iconografia de sant Francesc de Borja. Una primera aproximació a partir de l'estampa -María BERNAL, Aspectos teatrales en las fiestas de canonización y beatificación de Francisco de Borja -Marià CARBONELL BUADES, Col·leccionistes borgians en època barroca: una dama, un cardenal, un poeta -Eulàlia DURAN, Francesc de Borja segons la societat barcelonina coetània -Borja FRANCO LLOPIS, Propaganda, misión y oración privada. Usos y funciones artísticas en torno a san Francisco de Borja -Rafael GARCÍA MAHÍQUES, El concepto icónico de san Francisco de Borja elaborado por los jesuitas a partir de la adquisición del palacio ducal de Gandía -Maricarmen GÓMEZ MUNTANÉ, Francisco de Borja y la música: autor y promotor -Joan IBORRA, Joan Baptista Roig i l¿Origen ilustre de los Borjas -Ida MAURO, La diffusione del culto di san Francesco Borgia a Napoli tra feste pubbliche e orgoglio nobiliare -Joan NADAL CAÑELLAS, S. I., Els dibuixos catequètics dels jesuïtes i Francesc de Borja -Joan REQUESENS, Un prisat al manteu de Francesc de Borja o el profetisme en la biografia d¿un sant -Alfonso RODRÍGUEZ G. DE CEBALLOS, Francisco de Borja, promotor de la arquitectura jesuítica en España, Italia y América

Gandía: CEIC Alfons el Vell; Institut Internacional d'Estudis Borgians; AC/E Acción Cultural Española, 2012

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iieb@elsborja.org

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Petición de colaboraciones para esta publicación L’Istituto di Storia dell’Europa mediterranea del CNR quiere publicar en su colección editorial on-line un volumen misceláneo dedicado al estudio de las influencias en las identidades culturales de las diferentes áreas del Mediterráneo. El Grup de Recerca Consolidat en Estudis Medievals “Espai, Poder iCultura” de la Universitat de Lleida participa en la misma iniciativa y pretende fomentar la participación. Aquellos que estén interesados pueden enviar antes del 15 de junio de 2012 su propuesta, acompañada de un abstract (máx. 600 carácteres) y de 5 palabras clave a los dos coordinadores del volumen: Luciano Gallinari (gallinari@isem.cnr.it) Flocel Sabaté i Curull (flocel@historia.udl.cat) Grup de Recerca Consolidat en Estudis Medievals «Espai, Poder i Cultura» Universitat de Lleida Facultat de Lletres Pl. Víctor Siurana, 1 25003 Lleida

L’Istituto di Storia dell’Europa mediterranea del CNR

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medieval@historia.udl.cat

http://medieval.udl.cat

Biblioteca virtual redELE, 2010. ISSN: 1571-4667.Edición digital de las conferencias, comunicaciones y talleres que se presentaron al Tercer Congreso Internacional de la Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de Español (FIAPE), celebrado en Cádiz, entre los días 23 y 26 de septiembre de 2009. Conferencias plenarias María del Carmen González Daher y Vera Sant'Anna (Brasil): «La formación de profesores de español como lengua extranjera en Brasil: de otium cum dignitate a profesional de la escuela de enseñanza básica». Dave Macalpine (Estados Unidos): «La formación de maetros de español en los Estados Unidos en una época digital». Kathrin Sommerfeldt (Alemania): «La enseñanza centrada en el desarrollo de competencias: un desafío». Comunicaciones Violeta Benchik (Universidad Estatal Lomonósov de Moscú, Rusia): «El modelo dicotómico castellano-español en los planes de estudio de E/LE». Magalis Berget (Escuela Superior Universitaria de Finmark, Noruega): «Desafíos en la inmersión lingüística del español de los estudiantes noruegos en Cabarete, República Dominicana». Elda Firmo Braga, Dayala P. de Vargens et al. (Colegio Estatal Júlia Kubitschek, Brasil): «Herencia hispánica en la ciudad de Río de Janeiro: Enseñanza-aprendizaje de lengua española y memoria». Debora Carrai (Escuela Superior Universitaria de Ostfol, Noruega): «Motivación y abandono en el aprendizaje del Español en Noruega» Rocío Carvia Ruiz y Maite Lapeña Marchena (Academia de Idiomas Trinity School, España): «'Recuerda que lo más importante de todo... es la familia'». ***Susana Fernández (Universidad de Aarhus, Dinamarca): «Un enfoque cognitivo del español para el nivel universitario». José Fernández Santisteban (Universidad de Tampere, Finlandia): «Ampliación de los estudios de español en la Universidad de Tampere, Finlandia». Livia Cristina García Aguiar (Universidad de Málaga, España): «Los sistemas de tratamiento en la enseñanza de ELE». Maria Cristina Giorgi y Bruno Deusdará (Centro Federal de Educación Tecnológica CELSO, Brasil): «El uso de media digital como dispositivo de re-configuración de la relación alumno-profesor en la Enseñanza media». Ingunn Hansejordet (Universidad de Bergen): «Cuando los alumnos hablan de gramática: Estrategias, conocimientos y metalenguaje». ***José María Izquierdo y Ann Elisabeth Hansen (Universidades de Oslo y de Stavanger, Noruega): «Con las clases en el bolsillo. El uso del reproductor de mp4 y del vídeo en formato mp4 en el aula de ELE». Mario López Cordero (Escuela Superior Universitaria de Dalarna, Suecia): «Uso de las TICs en la gestión de cursos de español en línea a nivel universitario». Man-Ki Lee y Jy-Eun Son (Universidad Nacional de Seúl, Corea del Sur): «La difusión del español en Corea, y la interferencia del coreano y del inglés en el aprendizaje del español». María del Carmen Martínez Carrillo (Universidad de Ciencias Aplicadas de Oulu, Finlandia): «Los sitios wikis como mediadores de la adquisición de la competencia cultural en ELE». Anna Mistinová (Universidad Carolina de Praga, República Checa): «La cuestión de la norma de variedades geolingüísticas en el aula de ELE: sus aspectos teóricos y didácticos». ***Sofía Moncó Taracena (Universidad Autónoma de Querétaro, México): «Análisis de errores y variación lingüística». Jerónimo Morales Cabezas y Juan de Dios Villanueva Roa (Universidad de Granada, España): «Didáctica del español en entornos virtuales: el proyecto NIFLAR». Eunchung Noh (Universidad Nacional de Seúl, Corea del Sur): «La eficacia pedagógica del vídeo para los estudiantes de nivel inicial y sus métodos de aplicación en clase». Noelia Ramos (Universidad del Molise, Italia): «La incidencia cultural en el uso de los pronombres de cortesía». José Ramón Rodríguez Martín (Málaga Sí, España): «Ya tengo un blog. Géneros discursivos digitales en ELE: entradas y comentarios». ***Sonja Skjaer (Universidad de Oslo): «Las destrezas orales en el plan de estudios noruego y su evaluación». Carmen L. Villasol (Universidad de Santiago de Compostela, España): «Experiencia cultural y aprendizaje a través de los sentidos: dos estrategias frente a la crisis». Michael Vrooman (Universidad Estatal de Grand Valley, Estados Unidos): «La competencia mediática y el uso de la radio en el aula de ELE». Adamantía Zerva (Universidad de Sevilla, España): «La enseñanza del español en Grecia: ¿norma y/o uso?». Mesas redondas Firmo Braga (Brasil), José María Izquierdo (Noruega), Kathrin Sommerfeldt (Alemania) y Hans Le Roy (Bélgica): «La formación de profesores de ELE y los colegios e institutos de enseñanza media». María del Carmen Fernández Molero (España), Óscar Berdugo (España), Lilya Moyssenko (Rusia) y María del Carmen González Daher (Brasil): «Formarse en tiempos de crisis: ¿es el español una alternativa?, ¿en qué medida compite el español con otros idiomas de cara a la capacitación profesional en un ambiente de crisis?». Anna Mistinová (República Checa), Sergio Serrón (Venezuela), Emily Spinelli (Estados Unidos) y Ann-Marie Penon (Francia): «¿Qué enseñar desde una perspectiva panhispánica?».

Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de Español (FIAPE), Universidad de Cádiz y redELE (red electrónica de didáctica del español como lengua extranjera) del Ministerio de Educación de España.

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redele@mec.es

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Madrid / Frankfurt, 2010. ISBN: 978-84-8489-539-8, 158 págs. Edición de las actas del XVI congreso celebrado en París, en el Centre Malesherbes de la Universidad de París IV, Sorbona, en el mes de julio de 2007. En la edición impresa se encuentra la intervención de Jean-François Botrel, presidente en esa edición de la Asociación Internacional de Hispanistas, así como el texto de las cinco plenarias. En un CD-Rom adjunto al volumen se encuentran las ponencias, divididas en los siguientes capítulos: Lingüística Literatura medieval Literatura áurea Literatura española siglos XIX-XXI Literatura latinoamericana siglos XIX-XXI Historia y política Historia cultural y expresiones artísticas Más información: Iberoamericana Editorial Vervuert C/ Amor de Dios, 1 E-28014 Madrid Teléfono: +34 91 429 35 22 Fax: +34 91 429 53 97 Correo electrónico: info@iberoamericanalibros.com Dirección de Internet: http://www.ibero-americana.net/

Edición de Pierre Civil y Françoise Crémoux. Iberoamericana Libros / Vervuert Verlag. Francia

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http://www.ibero-americana.net

Lugo, 2010. ISBN: 978-84-92658-09-1. Edición de las actas del congreso celebrado en octubre de 2007 y organizado por el Departamento de Lengua Española de la Universidad de Vigo. Sumario Cristina Aranda Gutiérrez: «La lexicalización y rentabilidad de los nombres de marca como bases léxicas». Págs. 11-21. Janusz Bien: «Aspectos económicos y redundantes en la oración española». Págs. 23-38. Gracia Carrión Delgado: «La traducción del vocabulario semitécnico de la telefonía móvil». Págs. 39-55. Laura Cervini: «En busca de una traducción. La copla flamenca como tesoro del habla popular: identidades y paralelismos con el italiano». Págs. 57-64. Delia Cristea: «Expresiones idiomáticas en español y rumano: puente conceptual entre las dos culturas». Págs. 65-72. ***Lucía Fernández Amaya: «La cortesía en español: el caso de la conversación telefónica». Págs. 73-87. María Luisa Helen Frey Pereyra: «Léxico disponible y textos de alumnos de ELE: análisis comparativo de dos córpora mediante una base de datos». Págs. 89-98. Rocío Infante Vaamonde: «Escritura popular. Análisis lingüístico-pragmático e histórico: las actas de una sociedad de vecinos». Págs. 99-116. María López García: «El español como lengua nacional y como lengua de enseñanza en el Río de la Plata». Págs. 117-126. Rebeca Martínez Aguirre: «Aproximación a las cartas de Enriqueta Otero escritas desde prisión». Págs. 127-141. ***María del Carmen Méndez Santos: «Análisis de los procesos de lexicalización, lematización, y derivación de las siglas y los acrónimos». Págs. 143-155. María del Carmen Méndez Santos: «Análise discursiva das cartas dun emigrante en Cuba». Págs. 157-169. Terese Colleen Ricard: «Los efectos de la ansiedad sobre la adquisición de una segunda lengua». Págs. 171-182. María del Carmen Sánchez Manzanares: «Estudio de la metonimia en el español actual». Págs. 183-199. Francesco Screti: «Comunicación empresarial: el caso Inditex». Págs. 201-215. David R. Sousa Fernández: «La escritura popular a través del diario del soldado republicano Casimiro Jabonero». Págs. 217-229.

Joaquín Sueiro Justel, Miguel Cuevas Alonso, Vanessa Dacosta Cea, María Rosa Pérez. Editorial Axac.

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editorialaxac@hotmail.com

http://www.editorialaxac.com/

Cascadilla Press 2010. Trabajos presentados en el congreso que tuvo lugar en septiembre de 2009 en la Universidad de Texas, Austin. Sumario Introducción de Marta Ortega-Llebaria. Plenaries Laura Bosch: «The acquisition of language-specific sound categories from a bilingual input». Págs. 1-10. José Ignacio Hualde: «Secondary stress and stress clash in spanish». Págs. 11-19. Characterizing the Speech of Bilinguals Erin O'Rourke: «Dialect differences and the bilingual vowel space in peruvian spanish». Págs. 20-30. Marta Ramón Casas y Laura Bosch: «Are non-cognate words phonologically better specified than cognates in the early lexicon of bilingual children?». Págs. 31-36. Miquel Simonet: «Rating accented speech on continua: nativeness in speech production in highly proficient bilinguals». Págs. 37-46. Prosody Su Ar Lee, Fernando Martínez Gil y Mary E. Beckman: «The intonational expression of incredulity in absolute interrogatives in Buenos Aires spanish». Págs. 47-56. Daniel Olson y Marta Ortega-Llebaria: «The perceptual relevance of code switching and intonation in creating narrow focus». Págs. 57-68. Rajiv Rao: «Final lengthening and pause duration in three dialects of spanish». Págs. 69-82. Eduardo Velázquez: «Acoustic comparative study of spanish prosody: Mexico City vs. Madrid». Págs. 83-90. Segments and Clusters Mark Amengual y Cynthia P. Blanco: «Final consonant clusters in majorcan catalan verbs: the resolution of sonority sequence principle violations through cluster simplification». Págs. 91-99. Laura Colantoni e Irina Marinescu: «The scope of stop weakening in Argentine spanish». Págs. 100-114. Nicholas C. Henriksen y Erik W. Willis: «Acoustic characterization of phonemic trill production in jerezano andalusian spanish». Págs. 115-127. Natalia Mazzaro: «Changing perceptions: the sociophonetic motivations of the labial velar alternation in spanish». Págs. 128-145.

Marta Ortega-Llebaria. Cascadilla Proceedings Project. EEUU

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Enseñanza de ELE, Enseñanza de la lengua

Mánchester, 2009. Edición de las actas de las jornadas celebradas en el Instituto Cervantes de Mánchester en el mes de julio de 2009. Richard Bueno Hudson: «El español y sus variedades: implicaciones en el aula de español como lengua extranjera». Talleres Alexandra Álvarez Mennuto: «¿Cómo puedo usar material audiovisual auténtico con principiantes?». Vanesa Fernández Ríos y Paula González García: «El español para niños: estrategias para la enseñanza del léxico». Mara Fuertes Gutiérrez e Inés Gutiérrez González: «¡Aplícate el cuento! Propuestas de explotación de textos literarios en el aula de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE). Juan García-Aráez Martín-Montalvo: «Recursos lúdicos en la clase de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE): jugar para aprender». Marta Giralt Lorenz: «La mediación y la comprensión audiovisual en los niveles de referencia del español». Carmen Herrero y Ana Valbuena García: «Nuevos alfabetismos en la clase de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE) a través del cine. Jordi Sánchez Carrión: «Pensamiento lateral: aprender jugando, aprender pensando». Marisol Villarrubia Zúñiga: «Crear un cómic en el aula Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE).

Richard Bueno Hudson, Malena Abad y Ana Valbuena (coords.)

Instituto Cervantes de Mánchester. Reino Unido

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