Este volumen es el producto del grupo de trabajo constituido por los profesores de Lengua y Literatura españolas y de Historia de las Secciones Bilingües en la República Checa, aprobado por el Instituto Superior de Formación del Profesorado del Ministerio de Educación de España para el año 2016 y que ha realizado su labor bajo el impulso inicial de la Agregada de Educación Pilar Barrero García. Esta publicación se encuadra dentro de las iniciativas de la Agregaduría de Educación orientadas a la creación y promoción de materiales didácticos específicos destinados a los alumnos checos que cursan diversas asignaturas en español en el marco del sistema de las Secciones Bilingües, que han sido creadas a raíz del acuerdo suscrito entre los Ministerios de Educación de España y de la República Checa.
Para la composición de estos materiales nos hemos centrado en los diferentes currículos que se utilizan en las SS. BB. y en los temas que son objeto de examen para la Maturita de los estudiantes checos. Nuestro objetivo es ofrecer a los estudiantes una visión panorámica de la Baja Edad Media a través de unos materiales presentados en un formato ELE, según las directrices del
MCER y del
Plan curricular del Instituto Cervantes. Los ejercicios han sido confeccionados teniendo en mente específicamente a alumnos de edades comprendidas entre los 15 y 17 años, es decir, de cuarto y quinto curso. Con estos materiales pretendemos facilitar la labor docente a través de la integración de los contenidos curriculares de historia en un nivel de lengua entre un B1 avanzado y un B2 del MCER.
Este compendio de textos y ejercicios no pretende ser un manual, sino más bien un libro de apoyo, una obra que permita fijar conceptos y que ayude a organizar una clase con el pretexto de un ejercicio, de un debate en el aula o de un tema de investigación. Los ejercicios están diseñados para que los docentes adapten libremente el contenido de la obra con el fin de acompañar la organización y el temario de sus clases en sus respectivos centros. Consideramos, por tanto, que nuestro planteamiento en ningún caso puede sustituir los apuntes de clase u otros materiales y manuales usados por los profesores.
El método de trabajo seguido en nuesta obra es muy similar al que se emplea habitualmente en las clases de español de las SS. BB., de manera que de ambas disciplinas compartirían técnicas de aprendizaje. En cuanto a los contenidos del
MCER, por otro lado, hemos adaptado los ejercicios para poder trabajar las diferentes destrezas y las categorías de coherencia, corrección, fluidez, adecuación y alcance requeridas en los niveles B1-B2. Los ejercicios se pueden utilizar para trabajar la expresión escrita y también para generar debate en clase, con lo cual se pueden utilizar para entrenar las destrezas orales y la organización del discurso formal. Asimismo también hemos introducido ejercicios en los que el estudiante asimila conocimientos a partir de técnicas de estudio como esquemas y resúmenes.
Para concluir, querríamos agradecerle a la Agregaduría de Educación, y especialmente a Pilar Barrero García, el apoyo prestado en la confección y elaboración de estos materiales.
NIPO 030-16-599-6
